Benjamín Beltrán
Ciencias Naturales: Enseñar el patrimonio natural argentino en la escuela
La Argentina posee una gran diversidad de paisajes y ambientes que constituyen el patrimonio natural de nuestro país, que debe ser conocido y valorado. En este tramo nos proponemos abordar el patrimonio natural como objeto de estudio desde los contenidos de enseñanza de Ciencias Naturales propuestos en los NAP.
En el primer ciclo desde el eje de la Tierra y el Universo se propone la observación de diversidad de paisajes, partiendo de la lectura de imágenes y su descripción e identificando que las geoformas sufren diferentes procesos que las modifican. En este contexto, se incluyen a los seres vivos como parte del paisaje y se propone el estudio del paisaje local en diferentes momentos y su comparación con otros distantes o de características diferentes.
En segundo ciclo desde el eje de los seres vivos, se avanza en el conocimiento de diversos ambientes y se abordan criterios que permiten clasificarlos mediante la identificación de semejanzas y diferencias en cuanto a sus características físicas y a las de los seres vivos que habitan en ellos. Así mismo, el conocimiento de las interacciones entre los componentes que conforman el ambiente posibilita reconocer su dinámica, a la vez que permite identificar las acciones de los seres humanos que lo modifican.
La enseñanza de estos temas en la escuela contribuye a desarrollar la relación de alumnos y alumnas con su entorno natural favoreciendo el desarrollo de criterios adecuados para el uso de los recursos naturales y la identificación de riesgos ambientales.
A sí mismo, a 40 años de la Guerra, se propone abordar la cuestión Malvinas en la escuela desde diferentes enfoques y a lo largo de todo el año, desde el área de Ciencias Naturales proponemos poner en valor el patrimonio natural de las Islas Malvinas. En nuestras islas del Atlántico Sur además de sus singularidades geológicas, se combinan ambientes en los que viven especies, algunas de ellas únicas, que dan cuenta de la continuidad de nuestro territorio continental con los territorios insulares.
Es por esto que consideramos importante dar a conocer en todas las escuelas del país las características del paisaje y los ambientes de Malvinas identificando los seres vivos que allí habitan y las relaciones que se establecen entre ellos y el ambiente aeroterrestre y marítimo.
Modalidad: virtual
- 3 encuentros virtuales
- Material de consulta en aula virtual
- Evaluación en aula virtual
- Constancia de participación
Créditos: 15 hs.
Duración: 3 semanas
Autores: Equipo de Ciencias Naturales de la Dirección Nacional de Educación Primaria.
| Inicia el martes 7 de junio |
Programa
Jornada 1
Martes 7 de junio – 15:00 horas
Referentes: Gladys Fidalgo – Celeste Perez Michielli – Alejo Zengotita
Propuesta de trabajo
Partiendo de acordar a qué llamaremos ambiente y paisaje en el contexto de esta propuesta de formación, propondremos la identificación de los contenidos de los NAP que permiten abordar el paisaje y los ambientes naturales de nuestro país como objeto de estudio en cada ciclo.
Presentaremos propuestas de recorridos didácticos para abordar el paisaje natural local en el 1er ciclo y su progresión hacia el estudio de dinámicas ambientales en 2do ciclo. En articulación con primaria digital se propondrá y se darán recomendaciones para la producción de registros audiovisuales que puedan constituirse en fuente de información y análisis posterior.
Jornada 2
Martes 14 de junio – 15:00 horas
Referentes: Gladys Fidalgo – Celeste Perez Michielli – Alejo Zengotita
Propuesta de trabajo
Los paisajes y los ambientes a través del tiempo: Se proponen actividades que permitan:
- comparar el paisaje diurno y paisaje nocturno, paisaje vernal y paisaje invernal de una misma localidad.
- Identificar la modificación de las geoformas por diversos procesos.
- la acción del ser humano como agente modificador del ambiente.
- La modificación de las dinámicas ambientales a través del tiempo.
Se proponen diversas formas de modelizar los paisajes y sus modificaciones a través de herramientas digitales.
Jornada 3
Martes 21 de junio – 15:00 horas
Referentes: Gladys Fidalgo – Celeste Perez Michielli – Alejo Zengotita
Propuesta de trabajo
Del paisaje local a los paisajes de nuestro país. Comparación de los ambientes locales con otros similares y diversos de nuestro país. En particular se propone comparar los paisajes y los ambientes locales con los de las Islas Malvinas como una forma de difusión y valoración de nuestro patrimonio natural. Presentación de actividades que permitan abordar el patrimonio natural de Malvinas desde diferentes contenidos propuestos en los NAP para cada grado.
Nivel: Primaria
Área temáticas: Ciencias Naturales, Biológicas y de la Salud
Destinatarios: Docentes, Equipos directivos, Supervisores / inspectores, Formadores de formadores, Estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD), Equipos técnicos jurisdiccionales
Sin costo
Más información e Inscripciones:
saltaeducs 
Buenas tardes …queria ver si me puede incribir para el postitulo
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