CONVOCATORIA PARA INSCRIPCIÓN Y REINSCRIPCIÓN DE INTERESADOS A CUBRIR INTERINATOS Y SUPLENCIAS DE HORAS CÁTEDRA Y CARGOS CORRESPONDIENTES AL NIVEL SECUNDARIO Y SUS MODALIDADES – PERIODO 2027

C I R C U L A R Nº 02/2026 de la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus Modalidades

1.- LLAMADO A INSCRIPCIÓN:

             Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus Modalidades llama a inscripción de interesados a cubrir interinatos y suplencias correspondientes al Período 2.027 en los establecimientos dependientes de la Dirección Gral. de Educación Secundaria- Dirección Gral. de Educación Técnico y Formación Profesional- Dirección Gral. de Educación de Jóvenes y Adultos y la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas en horas cátedra y cargos.

No se registrará inscripción para las siguientes figuras, las cuales se designan por concurso:

DependenciaFiguras excluidas
Dirección General de Educación Técnica y Formación ProfesionalCursos de Capacitación Laboral (CCL), Cursos de Capacitación Laboral Técnico (CCLT), Cursos de Adiestramiento Laboral (CAL), Cursos de Formación Profesional (CFP) y Maestro de Enseñanza Práctica.
Dirección General de Educación SecundariaPolo de Reingreso, Colegios mediados por TIC, Colegios Virtuales, Escuelas Domiciliarias y Hospitalarias.

Los aspirantes deberán consignar correctamente en la ficha de inscripción los códigos de los espacios curriculares y/o cargos que se adjuntan en el Anexo II, a fin de evitar omisiones o errores.

Se recuerda que los aspirantes con título de Profesor de Inglés o Profesor de Francés podrán postularse para cubrir vacantes de Ciclo Básico utilizando el Código 1183. Para el Ciclo Superior/Ciclo Orientado, deberán utilizar el Código 49, de acuerdo a sus incumbencias (Prof. de Inglés).

En virtud de la implementación del sistema integral virtual, este organismo informa la existencia de dos modalidades de inscripción:

A – PRESENCIAL

La apertura de legajo y la reinscripción se realizarán exclusivamente en Unidades Educativas dependientes de las Direcciones del Nivel mencionadas y reconocidas por el Ministerio de Educación y Cultura. La Junta Calificadora no realizará inscripciones individuales ni personales en su sede.

B – VIRTUAL

Las Inscripciones se realizan mediante el sistema integral virtual “Gestión de Trayectoria Docente”. Disponible las 24 hs. en el siguiente enlace: https://sga.edusalta.gov.ar:5905/gestiontrayectoriadocente 

Esta modalidad de inscripción y reinscripción cuenta con sus vídeos instructivos. Este organismo se reserva la facultad de solicitar la documentación respaldatoria en caso de ser necesario.  

2.- CALENDARIO DE ACTIVIDADES:

Período de Inscripción para aspirantes:

DesdeHasta
01 de junio de 202616 de junio de 2026

Plazos para la elevación de documentación por parte de los establecimientos educativos;

Los establecimientos receptores deberán elevar a la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina de Nivel Secundario y sus Modalidades, sita en Calle Caseros N° 975, 2° Piso. Salta Capital, la siguiente documentación:

  • Nómina de aspirantes inscriptos (Anexo III).
  • Solicitudes de reinscripción.
  • Toda la documentación aportada por los aspirantes.

Fecha límite: Martes 23 de junio de 2026, sin excepción.

        DESCARGAR CIRCULAR 02/26

        DESCARGAR FORMULARIO DE INSCRIPCION

        DESCARGAR ANEXO II CODIGOS DE ESPACIOS CURRICULARES

        DESCARGAR ANEXO III NOMINA DE ASPIRANTES 

COMENZO LA EDICIÓN 2026 DEL PROGRAMA ESCUELAS ABIERTAS

Llegará a toda la provincia, para niños y jóvenes de 3 a 18 años.

Cincuenta escuelas de toda la provincia se convierten los sábados en espacios de encuentro, aprendizaje y cuidado para chicos de 3 a 18 años. El programa «Escuelas Abiertas» inició su ciclo 2026 con el objetivo de fortalecer la convivencia pacífica y ofrecer actividades gratuitas en cada rincón de Salta.

Niños y adolescentes de localidades urbanas, rurales podrán acceder a talleres de ajedrez, radio, deportes, artes y apoyo escolar. La iniciativa asegura presencia en toda la provincia.

Este año, el programa se articula con el Plan Provincial de Prevención de la Violencia en la Escuela. A través del juego, la mediación y prácticas restaurativas, se busca generar entornos protectores y fortalecer valores como el respeto, la solidaridad y el diálogo.

Durante el ciclo 2026, el programa se implementará en instituciones educativas de Capital, Anta, Cafayate, Cachi, Cerrillos, Chicoana, General Güemes, General San Martín, Rosario de Lerma, Rosario de la Frontera, Metán, Orán, Rivadavia, Iruya, Santa Victoria, Los Andes, Molinos, San Carlos, La Poma, La Viña, Guachipas, Embarcación, La Caldera y La Candelaria.

«La escuela no solo enseña contenidos: los sábados es un lugar donde las infancias y juventudes construyen comunidad, se divierten y aprenden a resolver conflictos en paz», destacó la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales durante el lanzamiento. “La riqueza más grande de un pueblo es su gente y espero que Escuelas Abiertas sea ese puente para formarse como alumno y personas”.

El lanzamiento estuvo a cargo de la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas. Su coordinador, Pablo Marcial quien definió esta política pública como “profundamente humana, inclusiva y transformadora”.

Por su parte, el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, destacó la ampliación del enfoque del programa, que apunta además a fortalecer la convivencia en la comunidad educativa a través de herramientas de cultura de la paz”.

FORMACIÓN EN NORMATIVA LEGAL PARA DIRECTORES DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

Los equipos de gestión recibieron herramientas prácticas para la intervención y denuncia ante situaciones conflictivas o de vulneración de derechos en el ámbito educativo.

El Ministerio de Educación y Cultura dio continuidad al ciclo de formación sobre “Marco Legal y Abordaje de la Violencia en Instituciones Educativas” en una jornada de trabajo conjunta con el Ministerio Público Fiscal, esta vez destinado a la totalidad de los directores de los niveles Inicial y Primario del departamento Capital. La jornada se desarrolló en el Escuela Hogar N° 4660 “Carmen Puch de Güemes” con el objetivo de dotar a los equipos de conducción de recursos técnicos y jurídicos para la resolución de conflictos y la protección integral de los estudiantes.

La capacitación estuvo a cargo de Matilde Alonso, integrante del Servicio de Asistencia a la Víctima (SAVIC) y de la Oficina de Orientación y Denuncia del Ministerio Público Fiscal. Durante el encuentro, se profundizaron aspectos vinculados a la ruta de denuncia, la asistencia a las víctimas y el rol de las instituciones educativas ante la detección de situaciones de violencia familiar, de género o delitos en el entorno digital.

La ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales, acompañó la actividad y destacó que este proceso de formación es una herramienta clave para que los directivos no se sientan solos ante la complejidad de las problemáticas sociales que atraviesan las aulas. El foco está puesto en generar un puente de comunicación directa con la Justicia, agilizando los mecanismos de respuesta y prevención.

Por su parte, las directoras generales de Educación Primaria, Rosa Saldaña, y de Educación Inicial, Nancy Vega, junto a los supervisores de zona, coordinaron el intercambio de experiencias entre los asistentes y la aplicación de los protocolos vigentes.

A través de estos espacios se enfatiza la importancia de la intervención temprana que asegure la integridad y garantice el derecho del alumno.

ENCUENTRO REGIONAL DE MAESTRAS JARDINERAS

Docentes de Nivel Inicial de toda la provincia participaron del primer encuentro, donde se promovió un espacio de reflexión, intercambio de experiencias y fortalecimiento de las prácticas pedagógicas desarrolladas en las aulas.

El 1° Encuentro Regional de maestras jardineras comenzó de manera simultánea en los Valles Calchaquíes y Puna, Yungas y Chaco Salteño. La actividad central tuvo lugar en el Mercado Artesanal, con la presencia del Secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker. Las actividades continuaron el 20 de mayo en Valles y Sierras Subandinas, el 21 de mayo en Sierras y Valle de Lerma, y culminaron el 26 de mayo en Capital y La Caldera con un encuentro integrador provincial.

“Las maestras jardineras cumplen un rol fundamental en cada comunidad, porque son quienes acompañan los primeros aprendizajes y el desarrollo integral de nuestros niños y niñas”, expresó el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker.

Asimismo, destacó que “la dedicación, el compromiso y la vocación con la que trabajan diariamente contribuyen a seguir construyendo una educación inicial más inclusiva, cercana y de calidad para toda la provincia”.

De las actividades participaron maestras jardineras, supervisoras y equipos directivos de diferentes regiones de Salta. En el primer encuentro hubo conferencias, exposiciones y espacios de intercambios que permitió mostrar y explicar los saberes pedagógicos que las maestras construyen diariamente en las salas de jardines de infantes de toda la provincia.

En el primer encuentro, más de 1000 docentes generaron un espacio de reconocimiento, valoración y fortalecimiento de los saberes pedagógicos que se construyen cotidianamente en las salas de Nivel Inicial. Entre ellos estuvieron presentes educadores de San Antonio de los Cobres, Rivadavia, Iruya y Santa Victoria.

Las jornadas culminaron con presentaciones artísticas y culturales en cada una de las regiones, promoviendo además el intercambio y la integración entre las comunidades educativas.

Con estos espacios el Ministerio de Educación y Cultura, a través de la Dirección General de Educación Inicial, busca promover que los docentes de diferentes regiones del territorio salteño puedan reflexionar e intercambiar experiencias pedagógicas transformadoras.

TASTIL RESUENA – 5° EDICIÓN CON EJE EN EL QHAPAQ ÑAN Y LA IDENTIDAD ALIMENTARIA


Se desarrolló la primera mesa de trabajo para la organización de “Tastil Resuena. V Encuentro de Escuelas que Fortalecen la Identidad Cultural”. Participaron referentes indígenas de la Quebrada del Toro, equipos de gestión escolar y docentes de instituciones educativas, representantes de organismos provinciales, equipos de investigación, fundaciones, organizaciones vinculadas al territorio, emprendedores y talleristas. El encuentro estuvo orientado a definir los lineamientos y avanzar en la planificación de la edición 2026.
Durante la jornada, la Coordinación de EIB del Ministerio de Educacion de Salta presentó la línea Tastil, incorporada este año al Plan Educativo Jurisdiccional, y realizó un recorrido por las experiencias desarrolladas entre 2022 y 2025, destacando el trabajo sostenido entre comunidades, escuelas e instituciones. En este espacio, las instituciones y organizaciones participantes consensuaron los principales lineamientos para la edición 2026. Se definió como eje vertebrador al Qhapaq Ñan, el camino ancestral, donde confluyen los saberes de las comunidades que habitan la Quebrada del Toro y los territorios vinculados al sistema vial andino.
La temática central será “Identidad alimentaria”, abordando conocimientos vinculados a los alimentos, técnicas de cultivo, formas de preparación y producción, así como el reconocimiento de los saberes ancestrale presentes en la alimentación cotidiana de las comunidades indígenas y rurales de la región. En este marco, se continuará trabajando en la elaboración de propuestas pedagógicas que permitan a las instituciones educativas
desarrollar actividades antes y después del encuentro.
Entre otros acuerdos, referentes indígenas solicitaron instancias de formación docente destinadas a instituciones de nivel primario y secundario de la Quebrada del Toro. Finalmente, se ratificó la continuidad del formato taller como estrategia principal de trabajo y se planteó incorporar espacios de transmisión intergeneracional de saberes y actividades lúdicas que serán definidas en próximas reuniones.
La próxima reunión presencial se realizará el 10 de junio a las 9:00 en la Subsecretaría de Patrimonio Cultural.
Caseros 962.

CONVOCATORIA PARA LA COBERTURA DE HS CÁTEDRA IES 6052 DE SALTA CAPITAL

El Instituto de Educación Superior N° 6052 “Felipe Burgos” de Salta Capital, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 y de la Disposición 309/24 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:

(Ver columna Inscripción).

Establecimiento  Unidad Curricular CarreraInscripción Disp. Institucional
Instituto de Educación Superior N° 6052
“Felipe Burgos”
Avda. Banchik s/N°
Salta Capital		Uso Racional del Agua para Sistemas Productivos
(5 Hs)
3° Año 1° División
2° Cuatrimestre		Tecnicatura Superior en Recursos Hídricos
Res. Min. N° 045/23		03, 04 y 05 de junio/2026 de 19:30 a 21:30 Hs.Disp. Interna N° 33/26 aquí
Establecimiento  Unidad Curricular CarreraInscripción Disp. Institucional
Instituto de Educación Superior N° 6052
“Felipe Burgos”
Avda. Banchik s/N°
Salta Capital		Gestión Integrada de los Recursos Hídricos
(4 Hs)
3° Año 1° División
2° Cuatrimestre		Tecnicatura Superior en Recursos Hídricos
Res. Min. N° 045/23		03, 04 y 05 de junio/2026 de 19:30 a 21:30 Hs.Disp. Interna N° 33/26 aquí
Establecimiento  Unidad Curricular CarreraInscripción Disp. Institucional
Instituto de Educación Superior N° 6052
“Felipe Burgos”
Avda. Banchik s/N°
Salta Capital		Tratamiento de Efluentes (4 Hs)
3° Año 1° División
2° Cuatrimestre		Tecnicatura Superior en Recursos Hídricos
Res. Min. N° 045/23		03, 04 y 05 de junio/2026 de 19:30 a 21:30 Hs.Disp. Interna N° 33/26 aquí
Establecimiento  Unidad Curricular CarreraInscripción Disp. Institucional
Instituto de Educación Superior N° 6052
“Felipe Burgos”
Avda. Banchik s/N°
Salta Capital		Gestión de Recursos Humanos
(3 Hs)
3° Año 1° División
2° Cuatrimestre		Tecnicatura Superior en Gestión de Sistemas agroganaderos
Res. Min. N° 050/23		03, 04 y 05 de junio/2026 de 19:30 a 21:30 Hs.Disp. Interna N° 32/26 aquí  

COLEGIOS SALTEÑOS PARTICIPARON DE UNA JORNADA PROVINCIAL PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Las actividades tuvieron como objetivo analizar, comprender y fortalecer la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación y Cultura, a través de la Dirección General de Información Educativa, en conjunto con CIPPEC y la Dirección de Nivel Secundario; desarrollaron la jornada “Trayectorias en foco: Jornada provincial para analizar, comprender y fortalecer la escuela secundaria”.

Esta propuesta se llevó adelante con la participación de 350 colegios secundarios de gestión estatal y privada de toda la provincia. Durante este espacio, los equipos directivos y docentes trabajaron con informes institucionales elaborados para cada escuela y se generaron acciones para fortalecer el vínculo pedagógico y social con los estudiantes.

Además, se realizaron actividades destinadas a los estudiantes que incluyeron talleres de sensibilización e intervenciones con equipos interdisciplinarios. Esta dinámica busca que los estudiantes puedan escuchar y compartir sus reflexiones e ideas sobre la secundaria, el sentido para su presente y futuro, el abandono escolar y estrategias de apoyo, y ofrecerles información real sobre cada tema.

La jornada fue una instancia de trabajo colectivo que busca promover el análisis de la información disponible, la reflexión compartida y la construcción de estrategias concretas para fortalecer las trayectorias escolares.

El Ministerio de Educación de la Provincia busca garantizar trayectorias escolares completas con aprendizajes significativos, para evitar la deserción y asegurar el derecho a la educación de todos los estudiantes.

TRABAJO INTERMINISTERIAL CON DIRECTIVOS DE ESCUELAS PRIMARIAS DEL DEPARTAMENTO ANTA

Funcionarios provinciales mantuvieron encuentros en Joaquín V. González y Apolinario Saravia para relevar necesidades pedagógicas y de infraestructura en instituciones educativas.

En el marco de una agenda de trabajo territorial, se llevaron a cabo reuniones entre funcionarios provinciales y directivos de educación primaria del departamento Anta, en los municipios de Joaquín V. González y Apolinario Saravia, con el objetivo de relevar necesidades pedagógicas, así como también aspectos vinculados a infraestructura, conectividad y equipamiento escolar.

De los encuentros participaron el ministro de Economía y Servicios Públicos, Roberto Dib Ashur; la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales; el ministro de la Producción, Ignacio Lupión; el presidente del Foro de Intendentes, Marcelo Moisés; junto a representantes municipales, referentes de Aguas del Norte, la Secretaría de Modernización, otros organismos del área económica y empresarios de la zona que se sumaron con el objetivo de colaborar en el mejoramiento de las escuelas.

Tanto en Joaquín V. González como en Apolinario Saravia, las autoridades escucharon los requerimientos planteados por los equipos directivos y evaluaron posibles mejoras para fortalecer el sistema educativo en la región.

Los equipos del Gobierno Provincial tomaron nota de los pedidos y se comprometieron con alguno de ellos: refacción de algunas escuelas; construcción de tinglados y cercados; formación de equipos multidisciplinarios, Alfabetización inicial; capacitación en matemáticas y lengua. Así también como mejoramiento en abastecimiento de agua, conectividad y equipamiento, fueron algunos de estos pedidos.

La ministra Fiore también analizó con directivos docentes del departamento, la ejecución de la Resolución 115/26 que brinda un marco normativo de actuación ante casos de situaciones de violencia entre pares, bullying y ciberacoso. Recordó que son puntos claves la denuncia inmediata y la corresponsabilidad de la familia.

INSCRIPCIÓN A LA TERCERA COHORTE DE CURSOS VIRTUALES PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS DE LA ETP

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), informa la apertura de la inscripción a la tercera cohorte de cursos virtuales 2026, cuya fecha de inicio está prevista para el próximo 1° de junio.

La propuesta está destinada a docentes y directivos de la Educación Técnico Profesional (ETP) de todo el país y busca fortalecer competencias técnicas y pedagógicas, promover entornos educativos más inclusivos y seguros, y potenciar el uso estratégico de las tecnologías aplicadas a la enseñanza técnica.

Las personas interesadas podrán conocer la oferta completa de cursos e inscribirse a través del siguiente sitio: plataforma de cursos virtuales del CENET- INET

En esta tercera cohorte se incorporan cuatro nuevas propuestas formativas, desarrolladas a partir de las demandas e intereses relevados en la comunidad educativa. Entre ellas se destacan un curso destinado a docentes de Lengua de nivel secundario, una propuesta sobre modelado 3D y dos nuevas opciones vinculadas a inteligencia artificial y educación, una temática que ha generado un creciente interés dentro de la formación docente.

A través de estas iniciativas, el INET continúa ampliando las oportunidades de formación continua para fortalecer las capacidades de los equipos docentes y directivos, acompañando los desafíos actuales y futuros de la Educación Técnico Profesional.

EDUCACIÓN SUPERIOR LANZÓ “AR-DE 2026”: ARTE Y DEPORTE PARA ESTUDIANTES DEL NIVEL SUPERIOR DE GESTIÓN PÚBLICA DE LA PROVINCIA

En el evento se presentó la competencia destinada a los Institutos de Educación Superior de gestión pública de toda la provincia centrada en expresiones artísticas, exhibiciones y actividades deportivas.

En la Usina Cultural se realizó el lanzamiento oficial del Encuentro Provincial “AR-DE 2026” donde se presentó la propuesta que busca promover espacios que integran el deporte, la expresión artística y el conocimiento académico como pilares de la formación profesional, más allá del aula.

El momento central de la jornada fue el recorrido de la antorcha olímpica, que funcionó como un puente de unión entre las instituciones. Fue trasladada por delegaciones estudiantiles de diversos profesorados y tecnicaturas de Capital y el trayecto culminó en el anfiteatro de la Usina Cultural con el encendido de la bandeja oficial. Además el acto contó con exhibiciones musicales y números artísticos que reflejaron el talento y la producción cultural de los futuros profesionales salteños.

Al respecto Carlos Delgado, Dir. Gral. de Educacion Superior, explicó que «La competencia se realizará por zonas, empezaremos la próxima semana con Capital y localidades cercanas y, posteriormente, se va a ir desarrollando en paralelo en el interior”. Además agregó que “Habrá instancias eliminatorias hasta llegar a una gran final con un fixture similar al de un mundial».

Participaron del lanzamiento los Directores Generales de Nivel Superior y EPJA, Carlos Delgado y Adolfo Montenegro, respectivamente. Además acompañaron el evento: en representación de la Sec. de Gestión Educativa, Florencia Wehner; el Subsecretario de Planeamiento Ed. y Desarrollo Profesional, Julio Corimayo; la Coordinadora Gral. de Modalidades, Agustina Lemetre; el Coordinador del Programa Escuelas Abiertas, Pablo Marcial; la Coordinadora de Ed. Física, Fernanda Ten; la Coordinadora de Ed. Artística, Carolina Sato; el Coordinador de Ed. Intercultural Bilingüe, Álvaro Guaymás; la Coordinadora de Ed. en Contexto de Encierro, Adriana Liendro; la Coordinadora de Ed. Especial, Celina Guantay Briones; y la Coordinadora de Ed. Rural, Jaquelina Paz Oliva.

Cronograma “AR-DE 2026”

El cronograma de AR-DE 2026 continuará el próximo 20 de mayo con disciplinas como fútbol masculino y femenino, vóley, atletismo y ajedrez. Posteriormente, el 1 de junio se llevará adelante una jornada artística en el I.E.S. N° 6001 de Capital, correspondiente a la zona de Capital, Valle de Lerma y Güemes.

En el interior provincial, los encuentros zonales de arte y deportes se desarrollarán el 4 y 5 de junio en Metán; el 11 de agosto en Orán y Tartagal; el 18 de agosto en Cafayate; y el 19 de agosto en Cachi, la competencia se efectuará en la Pista del Centro de entrenamiento en altura del Complejo Deportivo. El acto de cierre y entrega de premios está previsto para el mes de septiembre.

CAPITAL HUMANO IMPULSA LA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

En el marco del Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE) la Secretaría de Educación capacitó a directivos de gestión privada.

El Ministerio de Capital Humano organizó tres encuentros de capacitación orientados al desarrollo de competencias socioemocionales, con el objetivo de brindar herramientas integrales para replicar la formación en las aulas de todo el país. En esta oportunidad participaron 300 inscriptos de veinte jurisdicciones a través de sus equipos técnicos, directivos y docentes.
Estos encuentros, que se organizaron en el Colegio San Pablo de la Ciudad de Buenos Aires, buscan consolidar equipos institucionales mediante una propuesta que integra la formación teórica y su implementación práctica en el aula. El objetivo es que los participantes capaciten a formadores en sus jurisdicciones y, a su vez, puedan implementar encuentros con tal fin en sus instituciones y comunidades.

En la primera jornada se abordaron módulos sobre competencias interpersonales, autogestión, conciencia social y toma de decisiones responsables; mientras que para la segunda jornada el foco estuvo puesto en las estrategias territoriales, su implementación efectiva y el análisis de buenas prácticas dentro de las instituciones. Finalmente, en el tercer día de capacitación se profundizó en el neurodesarrollo de niños y adolescentes, analizando el impacto directo de las emociones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Un enfoque integral para la escuela actual

Esta línea de acción se propone acompañar a docentes y familias en la construcción de entornos seguros, empáticos y colaborativos que promuevan el bienestar estudiantil y una convivencia respetuosa.
El programa posiciona a la escuela como un ámbito privilegiado para el desarrollo de habilidades intra e interpersonales y la toma de decisiones responsables. A través de la Presentación general y de las Propuestas de actividades para los niveles educativos, se garantiza que los docentes cuenten con protocolos claros de abordaje y acompañamiento institucional.

Acerca del Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE)

El Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE) busca acompañar el desarrollo de personas plenas, libres y conscientes, capaces de desplegar su potencial en beneficio propio y de sus comunidades. Esta iniciativa, basada en evidencia científica, se propone mejorar el clima escolar y potenciar las capacidades vinculares de toda la comunidad educativa.
Hasta la fecha, se desarrollaron capacitaciones en 666 instituciones de Misiones, Catamarca, Santiago del Estero, Tucumán, San Luis, Córdoba, Salta, San Juan y el municipio bonaerense de Tres de Febrero. Se alcanzaron a 2.232 perfiles institucionales estratégicos (supervisores, directivos, docentes, tutores, entre otros) estimando su impacto en más de 100 mil estudiantes.

ESTUDIANTES SALTEÑOS SE FORMARÁN EN COMPETENCIAS QUE DEMANDAN LOS SECTORES MINERO E INDUSTRIAL

El Gobierno presentó a cámaras empresariales, el Plan de Especialización para el Sector Minero e Industrial destinado a fortalecer la formación de estudiantes de escuelas técnicas y del Nivel Superior.

En Casa de Gobierno fueron convocados representantes de cámaras empresariales de los sectores de minería y la industria, proveedores y el sector académico, con el objetivo de presentar el Plan de Especialización 2026 para el Sector Minero e Industrial. Encabezaron la jornada, el ministro de Producción y Minería, José Ignacio Lupión y la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales.

El desarrollo requiere de capital humano calificado y con competencias alineadas a las demandas actuales de las actividades productivas, por ende, este encuentro de articulación público-privada busca consolidar una agenda común que vincule la oferta educativa con las demandas laborales de Salta.

La idea es trabajar en una especialización técnica orientada a estudiantes con especialidades en química, electrónica, mecánica y electromecánica, para formar perfiles concretos que hoy demanda la industria: instrumentistas, operadores de sala de control y técnicos en mantenimiento.

El trabajo se desarrollará mediante módulos formativos específicos, capacitación técnica complementaria y participación activa del sector productivo en el diseño de contenidos, micro-capacitaciones y prácticas, generando una vinculación real entre educación y empleo para fortalecer el talento local. Esta estrategia de formación de estudiantes de escuelas técnicas y del Nivel Superior, fue elaborada de manera conjunta por los ministerios de Educación y Cultura y el de Producción y Minería.

Durante la reunión se plantearon los importantes avances que viene realizando la provincia en materia de formación con mirada en las demandas del sector productivo en los últimos años y se expusieron los casos testigos de egresados y pasantes de diferentes instituciones técnicas y de formación profesional que lograron un ingreso efectivo en los planteles de empresas proveedoras.

Estuvieron presentes en el encuentro; la Gerente de la Cámara de Minería de Salta, Marie Pierre Lucesoli; el Gerente de la Cámara de Proveedores de Empresas Mineras de Salta, Pablo Robio; la Presidente de la Cámara de Proveedores de Servicios Mineros y Turísticos de la Puna, Gabriela Miranda; el Sec. de Minería de la Provincia, Gustavo Carrizo; el Sec. de Gestión Educativa, Alejandro W. Becker; la Directora Ejecutiva del Consejo Económico Social, Patricia Saravia Patrón; la Directora de REMSa, Romina Sasarini. Acompañados de los ministros de sus respectivas carteras.

CONVOCATORIA ABIERTA A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE INSTITUTOS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Formación Docente, presenta una nueva convocatoria de proyectos de investigación pedagógica para institutos superiores de formación docente de todo el país. 

La propuesta lleva como nombre “Las prácticas docentes en el sistema formador” y entre las líneas temáticas prioritarias se encuentran:

  • Didácticas específicas: impacto de nuevas metodologías en áreas concretas de conocimiento.
  • Innovación y capacidades: desarrollo del “saber ser” y el “saber actuar” (autonomía, trabajo interdisciplinar y reflexión).
  • Inclusión y tecnología: atención a la heterogeneidad y barreras de aprendizaje; impacto de la Inteligencia Artificial en entornos virtuales. 
  • Gestión vincular: el clima del aula, gestión de conflictos y contrato pedagógico con facilitadores.

¿Quiénes pueden participar?

Equipos de investigación institucionales de los institutos superiores de formación docente de gestión estatal y privada de todo el país.

¿Cuál será la duración?

Los proyectos de investigación tendrán una duración de hasta 12 meses.

El cierre de la presentación de los proyectos es el 21 de junio.

¿Dónde se cargan los proyectos? En este enlace.

Las bases de la convocatoria pueden leerlas aquí.

El Material de apoyo metodológico pueden leerlas aquí

Para más información y consultas técnicas sobre la convocatoria, pueden comunicarse a través de este correo electrónico: investigacion@infd.edu.ar 

NUEVA MESA DE TRABAJO «CO-CONSTRUCCIÓN DE LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL PUEBLO DIAGUITA-CALCHAQUÍ

Se realizó la quinta mesa de trabajo territorial en el paraje Agua Negra, departamento de Chicoana, en el marco del proceso de co-construcción de los lineamientos curriculares del pueblo diaguita-calchaquí. Participaron referentes, jóvenes, ancianas y ancianos de las comunidades diaguita-calchaquí de Agua Negra y de Campo Alegre.

Este proceso tiene como propósito fortalecer el reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural, incorporando los saberes, prácticas y cosmovisiones del pueblo diaguita-calchaquí en el sistema educativo.

Durante la jornada se trabajó en torno a la pregunta ¿Cuál es la educación que queremos?, generando un espacio de diálogo y reflexión colectiva sobre distintos ejes temáticos. Las y los participantes compartieron saberes vinculados a la alimentación y los cultivos propios de la zona, las prácticas ancestrales, el cuidado de la tierra y los tiempos de siembra. También abordaron las formas de comunicación y el lenguaje, recuperando expresiones aún vigentes de la lengua kakán. Asimismo, se compartieron experiencias relacionadas con las formas de organización comunitaria y los procesos de lucha por los territorios.

De esta manera avanza la co-construcción de los lineamientos curriculares del pueblo diaguita-calchaquí para los niveles inicial y primario, un trabajo que inició en el año 2023 por pedido e iniciativa de las comunidades. Desde ese entonces se realizaron mesas de trabajo en La Aguada y Las Trancas, departamento de Cachi; Angastaco y Río Grande de Jasimaná, departamento de San Carlos; y que en esta oportunidad continuó en Agua Negra, departamento de Chicoana.

La actividad fue organizada por la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y Cultura, la vocalía por el pueblo diaguita-calchaquí del IPPIS junto a las comunidades de Agua Negra y Campo Alegre, de Chicoana.

FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA: INSCRIPCIÓN A CURSOS VIRTUALES

El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, informa la apertura de la inscripción para cursos virtuales autoasistidos sobre temáticas centrales y actuales en la tarea cotidiana de enseñar en las aulas.

Una de las propuestas se detendrá en abordar las habilidades socioemocionales en el contexto escolar. Sobre esta línea se presentarán tres cursos, todos a cargo de la especialista María Luján Domínguez: “Liderazgo sistémico y convivencia positiva: estrategias docentes para la prevención integral del bullying”, “Habilidades socioemocionales en la primera infancia: estrategias para cuidadoras de Centros de Desarrollo Infantil” y “Liderazgo socioemocional y pedagógico”. Todos comienzan el 12 de junio. Los detalles de cada uno de los cursos pueden verse aquí.

Otra de las iniciativas se trata de educación financiera. En este eje se anuncian dos cursos destinados a directivos y docentes de todas las áreas disciplinares de nivel secundario. Las especialistas Fabiana Scala y Julia Tonon dictarán los cursos “Educación Financiera en clave didáctica” y “Educación Financiera: conceptos clave y estrategias transversales aplicadas”. Ambos tienen como fecha de inicio el 11 de junio. Para más información, se puede ingresar a este enlace.

Para docentes y equipos directivos de nivel inicial, se presentarán propuestas que buscan acompañar a los educadores en la apropiación y reflexión sobre la robótica, el uso de herramientas digitales y la literatura. Los tres cursos son “Herramientas digitales para el rol docente: organizar, planificar y comunicar con tecnología”, “Robots de suelo en el nivel inicial” y “Literatura en el nivel inicial: un acercamiento desde el folklore”. Todos comienzan el 11 de junio. Para inscribirse y conocer más, se puede ingresar aquí.

En torno a la temática convivencia se abrió la inscripción para dos cursos: “La enseñanza del Holocausto. La escuela frente a los genocidios del siglo XX” y “Diversidad cultural y no discriminación (DAIA)”. Ambos comienzan el 10 de junio y está destinado a docentes de todos los niveles. Para más información, se puede ingresar a este enlace.

Por último, se presenta el curso “De la minería a la vida cotidiana”, que comienza el 10 de junio y está dirigido a personal directivo, docentes y no docentes de todos los niveles y las modalidades educativas. Para inscribirse y conocer más detalles sobre la propuesta, se puede ingresar aquí.

Al finalizar cada curso, se otorgará un certificado de participación. El puntaje y reconocimiento oficial será asignado según las normativas de cada jurisdicción.

INSCRIPCIÓN A CURSOS VIRTUALES SOBRE ALFABETIZACIÓN PARA DOCENTES

El Ministerio de Capital Humano informa que, a partir de un trabajo conjunto entre el Instituto Nacional de Formación Docente y la Unidad de Alfabetización de la Secretaría de Educación, se lanzó la cuarta edición de cursos destinados a intensificar la formación docente en torno a la enseñanza de la lectura y la escritura. La propuesta está dirigida a docentes de nivel inicial, primario y formación docente.

La inscripción estará abierta hasta el 24 de mayo y cada docente podrá anotarse en hasta 3 cursos como máximo. Para conocer la oferta, los especialistas y las temáticas de esta propuesta formativa, puede consultarse esta página. En ella encontrarán el botón para inscribirse.

Todos los cursos serán autoasistidos. Esto permitirá que cada participante pueda avanzar a su propio ritmo. Las clases se publicarán de manera semanal y estarán disponibles en la plataforma las 24 horas. Cada clase incluirá una breve autoevaluación para reforzar los conceptos aprendidos. Al finalizar el curso, los participantes deberán completar una autoevaluación final integral.

Al final de la cursada, se otorgará un certificado de participación. El puntaje y reconocimiento oficial serán asignados según las normativas de cada jurisdicción.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN: CAMBIOS EN COOPERADORAS ESCOLARES

La Resolución N° 167 establece el marco de organización, funcionamiento y control de las cooperadoras escolares, garantizando el carácter voluntario de los aportes y la participación de la comunidad educativa.

El Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia, a través de la Resolución N° 167/26, estableció nuevas pautas para el funcionamiento de las Asociaciones Cooperadoras Escolares en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

La medida busca brindar un marco operativo para el manejo de fondos y asegurar que el carácter de los aportes privados sea estrictamente voluntario. El Ministerio publicará en el portal oficial “EduSalta” la nómina actualizada de las Cooperadoras Escolares legalmente habilitadas para recaudar fondos.

Aquellas instituciones que no cuenten con una cooperadora constituida deberán conformar una Comisión Provisoria de carácter voluntario, integrada por padres o tutores (o estudiantes en niveles superiores), por un plazo máximo de seis meses.

Pautas estrictas para la recaudación

La normativa ratifica que ningún aporte económico puede ser obligatorio.

Queda terminante prohibido condicionar la inscripción, la entrega de boletines o el acceso a exámenes al pago de cuotas o bonos contribución.

Todo instrumento de recaudación (rifas, bonos, entradas) deberá contar con la leyenda visible: “Aporte voluntario – No obligatorio.»

Los fondos solo podrán destinarse a: Mantenimiento, higiene y seguridad edilicia, insumos didácticos y herramientas tecnológicas para el aprendizaje; Actividades culturales y deportivas que promuevan la convivencia escolar.

Rendición de cuentas y Sanciones: Las cooperadoras deberán presentar una rendición de cuentas documentada en un plazo no mayor a un mes tras finalizar la actividad recaudatoria. El incumplimiento de estas normas o el cobro compulsivo de aportes será considerado falta grave, pudiendo derivar en sumarios administrativos para el personal involucrado y la inhabilitación de la cooperadora.

Canal de Denuncias: El Ministerio habilitará un canal específico para recibir denuncias por cobros indebidos.

Todo pedido de aporte voluntario de la cooperadora debe previamente ser autorizado por la Secretaría Institucional y de Administración.

ENTREGAN EQUIPAMIENTO Y MATERIALES PARA TALLERES DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CERRILLOS

Desde la cartera educativa provincial se impulsa una alianza estratégica con fundaciones y el sector privado para profesionalizar los talleres en el interior, integrando la formación técnica con las demandas productivas de la zona.

La Fundación Futuro celebró su 22° aniversario de vida institucional con un acto central en su sede de Cerrillos, donde se realizó la entrega de materiales e insumos destinados a los diferentes cursos de formación y talleres que se dictarán durante el ciclo lectivo 2026. La jornada contó con la participación de la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales, quien destacó el impacto social de la institución en la formación de oficios para la región.

La propuesta educativa de la Fundación se desarrolla de manera articulada con el Centro de Capacitación Laboral (CFP) N° 7139, lo que permite que los trayectos formativos cuenten con certificación ministerial, garantizando la validez oficial para los estudiantes. Esta alianza estratégica busca brindar herramientas concretas de salida laboral y perfeccionamiento profesional para jóvenes y adultos de la región.

Durante el encuentro, la ministra Cristina Fiore Viñuales resaltó la importancia de la colaboración entre el Estado y las organizaciones civiles. Al respecto, señaló que los aportes del tercer sector son fundamentales para el sistema educativo y explicó que, a través de la Subsecretaría de Educación y Trabajo, se impulsa una fuerte vinculación con fundaciones y el sector privado para que la formación de los alumnos esté directamente alineada con las demandas del mundo del trabajo.

Por su parte, el diputado provincial y titular de la fundación, Carlos Jorge, junto a las autoridades participantes aprovecharon los distintos momentos para recorrer las instalaciones y mesas de exposiciones de diferentes cursadas como computación, carpintería, cocina o peluquería y estética, y dialogaron con los instructores sobre el equipamiento recibido, el cual será clave para el desarrollo de las prácticas profesionalizantes en los diversos talleres que se brindan, y con los alumnos respecto al como se desarrollan sus clases y cuales son sus objetivos y desafíos.

El acto contó con una nutrida presencia institucional, destacándose el presidente de la Cámara de Diputados de Salta, Esteban Amat Lacroix; el vicepresidente de la misma, Gastón Galíndez; el coordinador del CFP 7139, Rubén Gramajo; además de diputados provinciales, autoridades municipales, concejales y representantes del centro vecinal, quienes celebraron más de dos décadas de compromiso de la Fundación con el desarrollo productivo de Cerrillos.

EDUCACIÓN PRESENTÓ UNA REVISTA DIGITAL PARA VISIBILIZAR LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Esta primera edición fue una recopilación de las producciones de alumnos de los niveles primario, secundario y universitario.

La revista denominada “Punto de Encuentro” se presenta como una herramienta pedagógica que contribuye a fortalecer prácticas educativas más accesibles y equitativas, ubicando a los estudiantes en el centro de sus propios procesos de aprendizaje.

El material genera un espacio de expresión donde se ponen en valor experiencias, reflexiones y propuestas artísticas vinculadas a la diversidad y la educación inclusiva.

En ese contexto, la coordinadora general de Modalidades, Agustina Lemetre, subrayó la relevancia de promover instancias de trabajo colaborativo que permitan abordar las necesidades educativas desde una perspectiva inclusiva, que favorece la construcción colectiva de una educación más justa, basada en el respeto por la diversidad.

El proyecto fue impulsado por el Ministerio de Educación y Cultura, a través de la Coordinación General de Modalidades y la Coordinación de Educación Especial, y se destaca por fomentar la participación activa de estudiantes a fin de garantizar trayectorias educativas inclusivas en todos los niveles del sistema.

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 Revista «Punto de Encuentro» • Abril 2026. Edición 1

TERCERA EDICIÓN DE «INNOVADORES DEL FUTURO»

Esta iniciativa busca que alumnos de escuelas técnicas y colegios secundarios generen proyectos creativos con impacto social.

En un trabajo conjunto por fortalecer el vínculo entre la formación académica y el mundo productivo, el Ministerio de Educación y Cultura a través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional y la Municipalidad de Salta, se presentó la tercera edición del programa “Innovadores del Futuro”.

El lanzamiento se realizó en las instalaciones de la Escuela de Emprendedores y fue encabezado por la Directora General de Currículum y Desarrollo Profesional Docente, Mariel Díaz Ruiz junto a autoridades educativas y municipales.

Esta propuesta busca que estudiantes de escuelas técnicas y secundarias de la ciudad transformen sus ideas en proyectos reales con impacto social.

El programa tiene como objetivo promover el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en los jóvenes, brindándoles herramientas concretas para transformar ideas en proyectos con potencial de desarrollo real. A lo largo de una serie de encuentros formativos, los participantes trabajan en la identificación de problemáticas de su entorno, el diseño de soluciones innovadoras y la planificación de proyectos productivos o de servicios.

En esta convocatoria participan un total de 10 escuelas técnicas, 6 secundarias de gestión estatal y 2 de gestión privada, consolidando un ecosistema de innovación que integra diversas instituciones de la capital salteña.

Un pilar fundamental de esta edición es la formación de los educadores. Las capacitaciones están dirigidas a los docentes tutores y cuentan con puntaje oficial bajo la Res. 70/20, garantizando el reconocimiento jerárquico por su labor de acompañamiento en el aula y la actualización de sus competencias pedagógicas.

Con esta propuesta, la Subsecretaría de Planeamiento reafirma su compromiso con la modernización educativa y el desarrollo de competencias prácticas que faciliten la inserción laboral de los egresados, promoviendo el talento joven de nuestra comunidad.

Participaron de la jornada la Directora General de Educación Secundaria, Claudia García; Víctor Guerra, Director General de Educación Técnica y Formación Profesional; y la Supervisora de la Dirección General de Educación Privada, Ximena Fernández Vuistaz.

Por parte de la Municipalidad de Salta, estuvieron presentes la Coordinadora General de la Escuela de Emprendedores, Claudia Vilte; el Subsecretario de la Escuela de Emprendedores, Marcelo Blanco; el Coordinador de Contenidos y Audiovisuales, Matías Giliberti; y la Directora General Académica, Lía Tinte.