Benjamín Beltrán
Educación ambiental integral. Enfoques, debates y normativa
A partir de la sanción de la Ley para la implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27621/21, se establece el derecho a la educación ambiental a través de la incorporación y gestión transversal de contenidos y prácticas ambientales en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional, así como en la formación docente inicial y continua y la aplicación de una política pública nacional concertada con otros actores sociales para la aplicación de la ley en espacios de educación formales y no formales.
Esta Ley define a la educación ambiental como “un proceso educativo permanente, con contenidos temáticos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyen y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. Se trata de un proceso que defiende la sustentabilidad como proyecto social, el desarrollo con justicia social, la distribución de la riqueza, preservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. Busca el equilibrio entre diversas dimensiones como la social, la ecológica, la política y la económica, en el marco de una ética que promueve una nueva forma de habitar nuestra casa común.” (art. 2°).
En este marco, nos proponemos con este Tramo, llevar adelante 3 encuentros de formación en el que los y las docentes de diferentes áreas y equipos directivos, realicen una aproximación en torno a los debates teóricos, herramientas metodológicas y pedagógico-didácticas para el abordaje de los contenidos de la Educación Ambiental Integral, desde un enfoque de promoción de derechos.
Para eso se proponen encuentros en los que se articule el abordaje político institucional de la gestión de la Educación ambiental integral a nivel nacional y jurisdiccional, así como una reflexión en torno a las propuestas de enseñanza y materiales educativos, que desde el Ministerio de Educación de la Nación se desarrollan.
Modalidad: virtual
- 3 encuentros virtuales
- Material de consulta en aula virtual
- Evaluación en aula virtual
- Constancia de participación
Créditos: 15 hs.
Duración: 3 semanas
Autores: Dirección de Educación para los Derechos Humanos, Género y ESI, Área de Educación Ambiental Integral. Equipo de Educación Secundaria y equipo del INFoD
| Inicia el 7 de junio |
Programa
Jornada 1
Martes 7 de junio – 11:00 horas
Equipos de Educación Ambiental (Ministerio de Educación y Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible)
En el primer encuentro se abordará el contexto de surgimiento de la Educación Ambiental Integral. Se trabajará en la normativa específica que regula la educación ambiental, especialmente la nueva Ley para la implementación de la educación Ambiental Integral 27621 de 2021, que establece los enfoques y perspectivas actualizadas, así como las responsabilidades políticas para el cumplimiento de la implementación de la educación ambiental en las escuelas.
Se abordará luego el marco político-institucional en el que se encuentra el área de educación ambiental, dentro de la Dirección de Educación para los Derechos Humanos, Género y Educación Sexual Integral. Por último, se desarrollarán las líneas de acción de política educativa entre Educación y el Ministerio de Ambiente, así como las articulaciones con organizaciones de la sociedad civil.
Jornada 2
Martes 14 de junio – 11:00 horas
Equipo de Educación Ambiental (Ministerio de Educación)
Presentación y abordaje de materiales educativos sobre el tema ambiental producidos desde el Ministerio de Educación. Se hará énfasis en el contexto de producción, propósitos y usos. A través del análisis del material Ambiente de la Colección Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela se promueve la actualización de debates teóricos en torno a la noción de ambiente, sustentabilidad y conflicto ambiental. Asimismo, se propone la profundización en el enfoque de enseñanza para la construcción de herramientas de análisis de las principales problemáticas ambientales en nuestro país y a nivel global. A partir de este marco conceptual, se propone reflexionar sobre los desafíos pedagógicos de la educación ambiental y promover modos de articulación curricular para la inclusión de la dimensión ambiental en la escuela.
La problemática ambiental es uno de los temas que más convoca a los y las jóvenes hoy en nuestro país y el mundo. A partir del abordaje del material Ambiente, escuela y participación juvenil, de Parlamento Juvenil del Mercosur, se espera reflexionar en torno al rol de los y las jóvenes en el proceso de enseñanza de estas problemáticas y en el ejercicio de su derecho a un ambiente sano y diverso.
Jornada 3
Martes 21 de junio – 11:00 horas
Especialistas del área de Educación Ambiental
Propuestas pedagógicas de abordaje de las problemáticas ambientales en la escuela.
Partiendo de principios básicos acerca de la enseñanza de lo ambiental desde la complejidad, tales como la multicausalidad, la multiperspectividad, la historicidad, la interescalaridad, la diversidad de actores, la interdisciplinariedad, el carácter social de los problemas ambientales, los valores que guían las decisiones sobre el manejo ambiental y la participación ciudadana; se presentarán algunos lineamientos pedagógicos para el trabajo en las aulas, que favorezcan un análisis crítico.
Para ello se presentarán propuestas concretas que también den cuenta de posibles articulaciones curriculares.
Nivel: Formación profesional, Secundario Técnico, Superior Social y Humanística, Superior no Técnico, Itinerario Formativo, Inicial, Primario, Secundario, Superior, Capacitación
Área temáticas: Ciencias de la Educación, Filosofía, Psicología, Ciencias Naturales, Biológicas y de la Salud, Ciencias Sociales, Historia, Formación Ética y Ciudadana
Destinatarios: Docentes, Equipos directivos, Supervisores / inspectores, Tutores, Bibliotecarios, Preceptores, Auxiliares, Formadores de formadores, Estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD), Equipos técnicos jurisdiccionales
Sin costo
Más información e Inscripciones:
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