El diseño curricular intercultural del Profesorado de Educación Primaria con Orientación en Educación Intercultural Bilingüe ha sido aprobado tras tres años de trabajo, mediante la Resolución SPEyDPD N° 07/2024. Esta nueva propuesta será implementada en las unidades educativas de gestión estatal de Isla de Cañas, Cnel. Juan Solá (Morillo) y Santa Victoria Este a partir del año 2024.
La política de desarrollo curricular tiene como objetivo la transversalización de la interculturalidad en los diferentes campos de la formación docente del Profesorado de Educación Primaria en EIB. Esto implica no solo ajustarse a las normativas vigentes a nivel internacional, nacional y jurisdiccional en materia de derechos, sino también valorar la pluralidad de contextos, saberes y experiencias. De esta manera, se busca fortalecer la identidad profesional de jóvenes indígenas y no indígenas de la provincia, así como de los estudiantes del nivel de Educación Superior.
El diseño curricular jurisdiccional del Profesorado de Educación Primaria con orientación en EIB constituye una propuesta actualizada en su dimensión político-pedagógica que responde a las demandas del contexto actual. Se ha llevado a cabo un proceso de actualización curricular que recupera los caminos recorridos, las experiencias vitales y los desafíos presentes en torno a la Formación Docente en la Modalidad de EIB, tras más de 10 años de implementación en diferentes territorios de la provincia de Salta.
El Ministerio de Educación ha profundizado el diálogo con las comunidades indígenas de la provincia de Salta, a través de sus órganos de representación, para atender la actualización del documento curricular como un pedido central. Este diálogo se ha sostenido entre los años 2021 y 2023 en las mesas de trabajo entre referentes de las comunidades indígenas, equipos técnicos del Ministerio de Educación de la provincia de Salta y de la Nación, representados por el Instituto Provincial de Pueblos Indígenas de la Provincia de Salta (IPPIS), referentes en el ámbito educativo de Qullamarka, la Confederación de Pueblos Unidos Kollas, la Unión de Pueblos Diaguitas de Salta, integrantes del Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (CEAPI Salta) e integrantes de equipos técnicos de la Coordinación Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, Coordinación Provincial de Educación Intercultural Bilingüe, la Coordinación de Educación Rural, la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, la Dirección General de Educación Privada, la Dirección General de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos y la Dirección General de Educación Superior.
El proceso de revisión y actualización del Plan de Estudio del Profesorado de Educación Primaria con orientación en EIB ha sido registrado y documentado a través de diversas jornadas de trabajo, las cuales han involucrado a diversos actores clave en este ámbito. Aquí te dejo algunos enlaces a las jornadas de revisión y actualización del plan de estudio, donde podrás obtener más información sobre este importante proceso:
- Natalia Autino – Curriculista de la Dirección General de Educación Superior
- Pablo Choque, docente Isla de Cañas
- Liz Rivadeneira, pueblo diaguita-calchaquí
- Santos Alancay, Consejo Participativo Indigena
- Alisia Yurquina, pueblo kolla, Qullamarka
- Cándido Condori, vocal del Instituto Provincial de Pueblos Indígenas
- Verónica Piovani, Instituto Nacional de Formación Docente
- Milagros Domingez, Qullamarka
Este es un paso significativo hacia la mejora de la educación intercultural bilingüe, demostrando un compromiso con la diversidad cultural y el fortalecimiento de la identidad de las comunidades indígenas en la provincia de Salta.
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