En la comunidad de Las Trancas, Cachi, se desarrolló la segunda mesa de trabajo organizada en el marco del proceso de co-construcción de lineamientos curriculares para la incorporación de contenidos escolarizables de la cultura del pueblo diaguita-calchaquí en el nivel inicial y nivel primario. Fueron dos jornadas de las que participaron referentes e integrantes de las comunidades diaguitas-calchaquí de El Algarrobal, El Divisadero, La Aguada, Las Pailas, Las Trancas y Pucará de Angastaco, junto a representantes de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
Para dar inicio a las actividades, se realizó la ceremonia del sahumado, donde se presentaron las autoridades comunitarias quienes dieron la bienvenida a las y los participantes y remarcaron la importancia del trabajo con la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe de la Provincia. Esto implica la posibilidad de revalorización, respeto y revitalización de la cultura diaguita-calchaquí, dando continuidad y profundidad a los valores y prácticas culturales que reexisten en cada familia diaguita. De esta manera, la escuela se convierte en un sostén y apoyo en la continuidad de la identidad cultural y la revitalización lingüística.
Seguidamente, se expuso acerca del proceso de co-construcción de los lineamientos curriculares del pueblo diaguita-calchaquí y se realizó un resumen de la primera mesa, llevada a cabo en la comunidad de La Aguada, para retomar lo tratado.
Durante la primera parte, se conformaron comisiones de trabajo para dar lugar a un espacio de reflexión e intercambio grupal, dialogando sobre: ¿Qué tipo de educación necesitamos en esta comunidad? ¿Qué docente necesitamos en nuestra comunidad para fortalecer la identidad, la lengua y la cultura? A continuación, se hizo una puesta en común, seguida de un almuerzo comunitario. Por la tarde, se presentaron los ejes temáticos de la propuesta curricular, trabajando en grupos sobre: Organización y participación comunitaria en nuestros territorios; Saberes ancestrales, naturaleza y cultura; Comunicación, lenguaje y revitalización lingüística; y Economía y producción para el buen vivir.
En la segunda jornada, se retomó el trabajo en torno a los ejes, dando inicio a un taller de cerámica a cargo de Leoncia Castillo, miembro de la comunidad diaguita de Las Trancas. A partir de esta actividad, se desarrolló un espacio de diálogo donde se abordaron de manera transversal los ejes propuestos anteriormente. Al finalizar esta instancia, se realizó un cierre del encuentro con palabras de Claudia Leal y Nelida Burgos de la Coordinación de EIB, y Liz Rivadeneira, delegada de Educación de la Asamblea del Pueblo Diaguita.
De esta manera, avanza la co-construcción de lineamientos curriculares para la incorporación de contenidos escolarizables de la cultura del pueblo diaguita-calchaquí en el nivel inicial y nivel primario, un trabajo que comenzó durante el año 2023 por pedido e iniciativa de las comunidades.
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