En la Escuela Nº 4505 se entregaron 2500 ejemplares del libro “Wichi Lhämtes. De la A a la FW” a docentes, docentes bilingües y estudiantes pertenecientes a 35 escuelas primarias con matricula indigena wichi y a las bibliotecas de 35 salas de nivel inicial del municipio de Santa Victoria Este. La entrega se dió en el marco del primer encuentro del curso “Alfabetización en contextos bilingües wichí-castellano: estrategias y recursos didácticos”, una propuesta de formación de modalidad semipresencial que se extiende hasta el mes de octubre. Participaron más de 150 docentes de grado, docentes bilingües y equipo de gestión escolar que se desempeñan en el primer ciclo de Educación Primaria y el Nivel Inicial.
Durante el primer día, Monica Zidarich y Nélida Burgos, responsables de la propuesta, presentaron los objetivos del trayecto, el cronograma, los contenidos y las condiciones de cursado y aprobación. A continuación, se realizó la entrega de 2500 ejemplares del libro “Wichi Lhämtes. De la A a la FW” a docentes, niñas y niños del municipio. Se trata de un material pedagógico intercultural que fue elaborado para acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos bilingües. La obra contiene ilustraciones inspiradas en la cultura wichí, la vida cotidiana, la naturaleza y la lengua del pueblo, permitiendo hacer posible que niñas, niños y jóvenes wichí en proceso de escolarización tengan genuinas experiencias de aprendizaje en alfabetización de la lengua materna. La misma fue elaborada por Lucía Catalina Agudin, Lorena Leohatdt y Ximena García junto a sus equipos de trabajo y docentes bilingües del municipio de Santa Victoria Este y financiada con el Fondo Nacional Suizo para la Ciencia (SNF). También, contó con los aportes del Consejo Wichi Lhämtes.
Cabe destacar que el libro entregado fue declarado de Interés Educativo por la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica (Res. N° 032/24), y de Interés Cultural por la Secretaría de Cultura (Res. N° 297/24). En el segundo día se retomaron los temas trabajados el día anterior y se profundizó en el análisis del material recibido, abordando las situaciones sociolingüísticas y pedagógicas de las distintas aulas.
Estas acciones dan cumplimiento a lo dispuesto por la Ley Provincial N° 8253, promoviendo el reconocimiento y fortalecimiento de las lenguas indígenas como parte del patrimonio cultural de nuestra provincia, e impulsando políticas curriculares interculturales que integren saberes, cosmovisiones y lenguas en el marco de una alfabetización inclusiva y contextualizada.
La actividad se enmarca en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización, orientado al fortalecimiento de la alfabetización con enfoque bilingüe e intercultural. Asimismo, forma parte de la sexta etapa del Programa de Actualización “La Interculturalidad como Eje de la Formación Docente”. La implementación de este trayecto formativo se da mediante el trabajo articulado entre la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, la Dirección General de Educación Inicial, la Dirección General de Educación Primaria, la Secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, la Secretaría de la Delegación de Asuntos Indígenas y el Instituto de Investigación en Diseño de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Berna.
saltaeducs 