EL BALLET DE LA PROVINCIA REALIZA SU PRIMERA PRESENTACIÓN DE LA TEMPORADA

El Ballet de la Provincia se prepara para su primera presentación de la temporada 2024, en la que ofrecerá un programa mixto que promete cautivar al público con las obras «Ramé» y «Saudade».

Obras destacadas del programa mixto

El cuerpo artístico presentará «Ramé», una creación inspirada en la dualidad entre el caos y la belleza que define nuestra existencia. A través de la danza teatro, esta obra busca explorar las múltiples facetas de la experiencia humana, evocando diversas emociones y llevando a la audiencia en un viaje a través de la interacción compleja y a menudo contradictoria de la vida.

Por otro lado, la obra «Saudade» inspira un viaje emocional donde los susurros del alma se entrelazan con los ecos del ayer, envolviendo al espectador en un abrazo cálido hacia la añoranza. Los movimientos neoclásicos de los bailarines danzan entre los latidos del recuerdo, esculpiendo en el aire la efímera belleza de la felicidad pasada, descubriendo en la nostalgia el resonar eterno de esos instantes que perviven en nuestra memoria.

Experiencia artística única: «Ramé» y «SAUDADE» en el Ballet de la Provincia

El Ballet de la Provincia se prepara para una experiencia artística inolvidable con la presentación de un programa mixto, destacando las obras «Ramé» de la Maestra Florencia Wehner, coreógrafa invitada, y «SAUDADE» de la Maestra Sabrina Wehner, subdirectora de la compañía.

«Ramé» de Florencia Wehner

El público podrá sumergirse en la dualidad entre el caos y la belleza que define nuestra existencia a través de la majestuosa obra «Ramé» de la renombrada coreógrafa Florencia Wehner. Esta creación, que fusiona la danza teatro con la exploración de las múltiples facetas de la experiencia humana, promete cautivar con sus evocadoras emociones y compleja narrativa. Los asistentes serán llevados en un viaje a través de la interacción compleja y a menudo contradictoria de la vida misma.

«SAUDADE» de Sabrina Wehner

Por otro lado, la obra «SAUDADE» a cargo de la talentosa subdirectora Sabrina Wehner, transportará al público en un viaje emocional donde los susurros del alma se entrelazan con los ecos del ayer, envolviendo a los espectadores en un abrazo cálido hacia la añoranza. Los movimientos neoclásicos de los bailarines danzarán entre los latidos del recuerdo, esculpiendo en el aire la efímera belleza de la felicidad pasada, descubriendo en la nostalgia el resonar eterno de esos instantes que perviven en nuestra memoria.

Fechas y adquisición de entradas

Las presentaciones de esta cautivadora experiencia artística tendrán lugar los días 19 y 20 de abril a las 21:00 horas en el Teatro Provincial «Juan Carlos Saravia», mientras que el domingo 21 la función se realizará a las 20:00 horas. Las entradas estarán disponibles próximamente en http://www.saltaticket.gob.ar y en la boletería del Teatro, ubicada en Zuviría 70.

No te pierdas la oportunidad de disfrutar de esta experiencia artística que promete entrelazar la belleza, la emoción y la expresión a través de la danza, presentada por dos destacadas maestras del Ballet de la Provincia.

Fechas y localización

Las funciones de esta cautivadora presentación tendrán lugar los días 19 y 20 de abril a las 21:00 horas en el Teatro Provincial «Juan Carlos Saravia», mientras que el domingo 21 la función se realizará a las 20:00 horas.

Adquisición de entradas

Las entradas para esta imperdible presentación tendrán un valor de $2.000 y estarán disponibles próximamente en http://www.saltaticket.gob.ar y en la boletería del Teatro, ubicada en Zuviría 70, de lunes a viernes en horario de 9:00 a 13:30 y de 16:30 a 21:00.

No te pierdas la oportunidad de disfrutar de esta experiencia artística que promete entrelazar la belleza, la emoción y la expresión a través de la danza.

SÁENZ INAUGURA NUEVO EDIFICIO DE NIVEL INICIAL EN ORÁN

El gobernador Gustavo Sáenz encabezó la inauguración de un moderno edificio en la Escuela Infantil N°4882, en la ciudad de Orán. Esta construcción, largamente anhelada por la comunidad educativa, alberga a 166 niños de la zona este de la ciudad, principalmente de los barrios 9 de Julio y 17 de Octubre. Este proyecto se enmarca en el compromiso del gobierno con la educación, que busca fortalecer la educación inicial como un aspecto central en el desarrollo de las potencialidades de los niños.

El mandatario señaló la importancia de continuar avanzando en la universalización de las salitas de 3 años en toda la provincia, con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades educativas para todos los salteños. Además, destacó la relevancia de invertir en educación, enfatizando que no se trata de un gasto, sino de un pilar fundamental para el presente y el futuro de la nación.

La obra consta de 6 salas totalmente equipadas, con sus respectivos sanitarios, ofreciendo un entorno de calidad tanto para los niños como para sus docentes. El edificio también cuenta con áreas como sala de máquinas, cocina, SUM, área de gobierno, gabinete, depósitos, patio de juego, patio de formación y espacios verdes, brindando un entorno propicio para el desarrollo integral de los estudiantes.

Además, el gobernador Sáenz entregó instrumentos musicales a la Escuela de Música Néstor Juan Taranto N° 4851, reafirmando el compromiso con la formación integral de los niños. Esta institución es de suma importancia, ya que los niños que asisten a ella forman parte de la Orquesta Sinfónica infantil y juvenil de Salta.

En el evento inaugural, también estuvieron presentes la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore, y el intendente local Baltasar Lara Gros, quienes resaltaron la trascendencia de esta obra educativa para el desarrollo de la región.

La construcción del nuevo edificio contigua a la escuela 4.303 “Maestro Terrones Riera”, representa un hito significativo en el compromiso del gobierno para asegurar espacios educativos apropiados y de calidad para la comunidad. Este proyecto se traduce en un avance concreto hacia la construcción de un futuro prometedor para Salta, garantizando el bienestar presente y futuro de sus habitantes.

24 DE MARZO, DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

El 24 de marzo es un día de profunda importancia en la historia de Argentina. Fue en esta fecha, en 1976, que se inició un oscuro capítulo con el golpe de Estado que derrocó a un gobierno democrático legítimamente elegido. La ley 25.633, promulgada el 2 de agosto de 2002, estableció el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia para conmemorar a las víctimas de aquel golpe y el período de dictadura que le siguió.

Las consecuencias de aquel acontecimiento fueron devastadoras. La intervención militar llevó a la destitución de gobernantes, la disolución de instituciones y la anulación de derechos fundamentales como la libertad de prensa y expresión. El país quedó sumido en un clima de persecución, secuestros y desapariciones forzadas, dejando tras de sí un saldo de dolor y sufrimiento que perdura hasta nuestros días.

El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia nos invita a reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria histórica, honrar a las víctimas y reafirmar nuestro compromiso con la justicia y los derechos humanos. Es un día para recordar, para no olvidar jamás, y para reafirmar el nunca más a cualquier forma de autoritarismo, violencia y vulneración de los derechos fundamentales.

Recordar esta fecha es un acto de justicia y un llamado a la construcción de una sociedad basada en el respeto, la inclusión y la defensa de la pluralidad de ideas. Es un recordatorio de que la memoria colectiva es fundamental para la construcción de un futuro en el que primen la verdad, la justicia y el respeto irrestricto por los derechos humanos.

Nunca Mas a un Estado autoritario que desconozca la
pluralidad de ideas y las instituciones democráticas.

Nunca Más a un Estado que desconozca los legítimos derechos
y garantías a todas las personas sin distinción alguna.

Nunca más a un Estado que desconozca las necesidades de su
pueblo.

 

 

 

ESTUDIANTES DEL I.E.M. PARTICIPAN EN LA SEMANA DE LA MEMORIA CON ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PARTICIPACIÓN POLITICA

En el marco de la conmemoración del 24 de marzo, estudiantes del I.E.M. se involucraron en diversas actividades organizadas por la Secretaría de Derechos Humanos, en colaboración con la Agencia de la Juventud. Estas iniciativas, parte del programa «Participación Jóvenes y Memoria», buscan fomentar la participación activa de los jóvenes salteños en la promoción de los derechos adquiridos y en el cambio de realidades que afectan a muchos de ellos.

La agenda de la Semana de la Memoria incluyó una charla a la que asistieron los alumnos, junto con propuestas culturales, digitales, simbólicas, territoriales y de intercambio, con el objetivo de mantener viva la memoria en cada rincón. Mariana Reyes, titular de la Secretaría de Derechos Humanos, resaltó la importancia de ampliar la agenda de conmemoración intergeneracionalmente, desde diversas narrativas.

El director de la Agencia de la Juventud, Tane Da Souza, enfatizó que la propuesta está dirigida a impulsar la participación de las juventudes salteñas a través de espacios de participación activa, como los centros de estudiantes. Además, María Morales Miy coordinó uno de los talleres y destacó la importancia de recordar la participación de los jóvenes durante la época de la dictadura militar.

En las actividades participaron el director del IEM, Julio César Paz; la presidenta del Centro de Estudiantes del IEM, Bianca Escotorin; la subsecretaria de Asuntos Estudiantiles de la UNSa, Sol Ramírez; y la ex-delegada en Salta de la Secretaría de Derechos Humanos de Nación, María Morales Miy.

Además, durante la mañana se llevó a cabo la actividad «Mujeres y Memoria» en el CIC de San Benito, que incluyó una radio abierta a la comunidad, un tendedero con fotos de las mujeres desaparecidas durante la última dictadura militar y un desayuno.

LA PROVINCIA DE SALTA CONTINÚA CAPACITANDO SOBRE GROOMING EN DIFERENTES ESTABLECIMEINTOS EDUCATIVOS

El programa Inclusión Digital, a cargo de la Secretaría de Modernización del Estado de Salta, ha llevado a cabo el primer taller del año dirigido a alumnos del Colegio Secundario 20 de febrero, con la participación de 90 estudiantes de tercer año. En colaboración con la Secretaría de Primera Infancia, Niñez y Familia y la Fundación Conectadores, se brindó información y herramientas para prevenir el grooming, un tipo de acoso sexual a través de medios digitales que afecta a niños, niñas y adolescentes.

La apertura del taller contó con la presencia del secretario de Modernización del Estado, Martín Güemes, la secretaria de Primera Infancia, Niñez y Familia, Carina Iradi, y la directora ejecutiva de la Fundación Conectadores, Vera Gómez Naar. Asimismo, participaron la subsecretaria de Innovación Pública, Magdalena Pini, y el subsecretario de Niñez y Familia, Cristian López Traficando.

Martín Güemes destacó la ampliación de las acciones de inclusión digital y la colaboración entre diferentes áreas gubernamentales y organizaciones sociales en la prevención de ciberdelitos. Por su parte, Carina Iradi enfatizó el compromiso de los Organismos Públicos de Gobierno de Salta en la concientización y prevención del ciberacoso y el grooming.

Durante el año 2023, se capacitó a 6.000 niños, niñas y adolescentes en diversas localidades de la provincia, y se tiene previsto continuar con estos talleres a lo largo del año. Es importante resaltar que el grooming es considerado un delito en Argentina desde el año 2020, penado por la ley N° 27.590 e incluido en el Código Penal, con penas que van desde 6 meses hasta 4 años de prisión para quienes perpetren este tipo de conductas.

La labor conjunta entre la Secretaría de Modernización del Estado y la fundación Conectadores refleja el compromiso por la protección de la integridad de los niños, niñas y adolescentes frente a la creciente problemática del grooming, reafirmando así el compromiso del gobierno de Salta con la seguridad y el bienestar de su comunidad educativa.

PUESTA EN VALOR DEL EDIFICIO DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA DE LA TERCERA EDAD (UNATE)

El gobernador Gustavo Sáenz inauguró recientemente las obras de ampliación y refacción del edificio que albergará a alrededor de 4000 adultos mayores pertenecientes a la Universidad Abierta de la Tercera Edad (Unate). Este proyecto representa un compromiso del Gobierno de la Provincia para garantizar la calidad de vida, el respeto y la dignidad de las personas mayores, como mencionó el mandatario. Además, Sáenz enfatizó que desde el inicio de su gestión se ha trabajado como política de Estado en acciones destinadas a consolidar los derechos de las personas mayores.

Parte fundamental de este programa es ofrecer más de 80 cursos que están diseñados como un espacio de inclusión y encuentro. El gobernador destacó que se ha respetado el valor histórico y arquitectónico del edificio en todas las intervenciones realizadas, subrayando que las renovadas instalaciones procuran «respetar y cuidar nuestro patrimonio humano más importante», proporcionando espacios adecuados para desarrollar las potencialidades de los adultos mayores.

El secretario de Personas Mayores, Juan Carlos Villamayor, agradeció a las distintas instituciones que cedieron espacios para que se pudieran llevar a cabo las obras. Además, expresó que la Unate representa la esencia de las cosas positivas de la vida encarnadas en las personas mayores.

La directora de la Unate, Susana Tessio, también mostró su gratitud por las obras realizadas, las cuales considera que marcan un hito en la institución, ya que es la primera vez que se realizan obras de esta magnitud. Además, resaltó que algunos de los cursos ofrecidos incluyen áreas como memoria, ajedrez, guitarra, taller literario, pintura al óleo, idiomas, práctica de radio, canto, narración, y marroquinería, entre otros.

Las obras incluyeron la construcción de una cocina para el Taller de Cocina y Repostería, un patio con galería techada para actividades sociales, dos aulas, 8 baños, así como la pintura de todo el edificio, la colocación de aire acondicionado y la refacción del frente y galería.

La Universidad Abierta de la Tercera Edad (Unate) fue creada en 1989 con el propósito de brindar educación permanente y potenciar el paradigma de que se puede aprender sin importar la edad. En el próximo mes de julio, la institución celebrará sus 36 años de existencia. Este espacio educativo pone a disposición de sus alumnos conocimientos, técnicas y herramientas que les permitan vivir mejor y mantenerse activos, en línea con su espíritu de fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

PRIMER ENCUENTRO DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN EN LA PROVINCIA DE SALTA

En el Hogar Escuela de Salta, tuvo lugar el lanzamiento del «Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización Inicial», el cual está dirigido a directivos de distintas unidades escolares que forman parte del programa. Este evento, que se desarrolló de 8 a 12 horas, marcó el inicio de esta iniciativa educativa.

La Ministra de Educación, Cristina Fiore, enfatizó la importancia de esta política de alfabetización inicial como uno de los pilares fundamentales en materia educativa de la provincia. Además, destacó y agradeció el esfuerzo y compromiso de todos los equipos directivos, docentes y orientadores territoriales.

En el evento estuvo presente también la Secretaria de Planeamiento Educativo, Analía Guardo, quien resaltó que este es el cuarto año consecutivo en el que se pone en marcha el programa. Se inició con 23 escuelas y actualmente ha llegado a 208 instituciones educativas, gracias al esfuerzo de los equipos directivos y docentes comprometidos con la enseñanza de la lectura y escritura.

Por otra parte, la Subsecretaria de Desarrollo Profesional Docente e Innovación Pedagógica, Mariel Díaz Ruiz, expresó que la alfabetización es uno de los principales desafíos de la actual gestión educativa y gubernamental. Reconoció las políticas educativas compartidas como procesos en articulación con cada uno de los equipos que conforman este programa. Esto implica una logística interna y una articulación de diferentes áreas del Ministerio de Educación, así como con equipos de áreas externas.

Acompañaron este encuentro la Secretaria de Gestión Educativa, Prof. María Estrella Villareal, el Director General de Nivel Primario, Prof. Jorge Correa, la Supervisora General de Educación Primaria, Prof. Mariela D’annunzio y la Coordinadora Provincial del Programa del Fortalecimiento de la Alfabetización, la Prof. María Beatriz Yapura.

El principal objetivo del Programa es asegurar un alto nivel de alfabetización en el Primer Ciclo de las escuelas primarias. Esto se logrará a través de encuentros presenciales con el equipo orientador, promoviendo un vínculo de confianza y un ambiente propicio para el trabajo y el intercambio.

Este programa, que se posiciona como una de las políticas prioritarias en Salta, impacta a 208 unidades educativas. En esta primera instancia participaron 200 personas, entre directivos, supervisores de núcleo y autoridades. Cabe destacar que la Dirección Pedagógica está a cargo de la Dra. Beatriz Diuk.

BALANCE DE TITULARIZACIONES EN EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

El proceso de titularizaciones y designaciones en los niveles Inicial y Primario ha sido un hito significativo para el inicio del ciclo lectivo, destacándose el arduo trabajo realizado por el personal educativo a lo largo de la provincia. La Ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore, junto a la Secretaria de Gestión Educativa, Estrella Villareal, se reunieron con el equipo encargado de llevar a cabo este proceso durante el mes de febrero, con el propósito de valorar dicha labor y realizar un balance integral.

Durante esta reunión trascendental, se evidenció que un total de 607 docentes fueron titularizados, mientras que 929 docentes han sido designados como interinos y 1506 como suplentes. Este significativo avance no habría sido posible sin la participación activa de directores de nivel, supervisores, personal administrativo y técnico, así como los miembros de la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina, entre otros colaboradores fundamentales en este proceso.

El reconocimiento y el análisis minucioso realizado durante este encuentro subrayan la importancia de garantizar la estabilidad y profesionalización del cuerpo docente, fortaleciendo de esta manera el sistema educativo en beneficio tanto de los educadores como de los estudiantes. Este logro es un paso adelante en el compromiso continuo con la excelencia y el desarrollo educativo en la región.

ACCIONES PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES EN LOS DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS

Durante la semana, la línea de Educación Digital presentó acciones de capacitación docente para el año 2024, lo que propició la participación de diversos actores educativos.

En este encuentro, la Subsecretaria de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, a cargo de la Prof. Mariel Díaz Ruiz, trabajó en colaboración con la Dra. Gral. de Educación Secundaria, Prof. Marta Segura; la Supervisora Gral. de Educación Secundaria, Prof. Claudia Casas; la Dir. Gral. de Educación Técnica y Formación Profesional, Prof. Fabiana Viera; la Supervisora de la Dir. Gral. de Educación Técnico Profesional, Prof. María Florencia Firpo; la Supervisora Gral. de EPJA, Prof. Maricel Geréz; y el Mg. Julio Corimayo, referente del Equipo de Educación Digital.

La línea realizó un análisis exhaustivo de las acciones implementadas durante el año 2023, seguido de las propuestas y la planificación de las iniciativas previstas para el año 2024 en el ámbito de la Educación Digital para el Desarrollo Profesional Docente, destacando la organización de cursos, talleres, seminarios y jornadas diseñados para fortalecer las competencias digitales docentes.

Asimismo, se está trabajando en la elaboración de documentos orientadores que servirán como herramientas de apoyo para la implementación efectiva de estas actividades.

Por último, se reafirmó el compromiso de proporcionar un sólido acompañamiento tecno-pedagógico a todas las instituciones educativas.

LA ESCUELA TÉCNICA JUANA AZURDUY CONMEMORA 50 AÑOS DE HISTORIA

La escuela técnica Nº 3107 Juana Azurduy de Padilla está celebrando un hito importante en su historia: sus 50 años de compromiso con la educación y la formación de jóvenes en Salta, Argentina. A lo largo del ciclo lectivo 2024, se llevarán a cabo diversas actividades conmemorativas para conmemorar esta ocasión especial.

Dentro de las festividades, se destaca la presentación de libros sobre heroínas latinoamericanas, realizada por la escritora Marta De La Zerda en la mencionada institución. Estos libros exploran el impacto y legado de figuras como Juana Azurduy de Padilla y Manuel Ascencio Padilla, honrando su contribución a la historia de América.

La ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, participó en este significativo evento, resaltando la importancia de rendir homenaje a las mujeres y hombres que lucharon por la independencia del continente. Además, enfatizó la importancia de continuar promoviendo actividades culturales que rescaten y promuevan los valores de la independencia y la cultura de la paz.

La Escuela de Educación Técnica Juana Azurduy de Padilla Nº 3107 (anteriormente Nº 5107) es un establecimiento educativo urbano de gestión pública que ha desempeñado un papel vital en la formación de jóvenes en la ciudad de Salta. Ofrece servicios educativos de gestión estatal tanto en la educación común como en la educación técnica secundaria, avalada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Ubicada en Lavalle 875, Villa Soledad, Capital, Salta (CP: A4400), la institución se ha convertido en un pilar en la comunidad educativa local, proporcionando enseñanza secundaria y técnica en el campo de la construcción.

La conmemoración de los 50 años de la Escuela Técnica Juana Azurduy es motivo de orgullo para la comunidad educativa y representa un momento para reflexionar sobre su legado y la importancia de seguir cultivando el espíritu de superación y compromiso con la educación y la formación profesional.

BECAS PROVINCIALES: UNIVERSITARIAS, TERCIARIAS Y A LA EXCELENCIA SE EXTENDIO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta ha extendido la convocatoria hasta el 22 de marzo a todos los jóvenes salteños menores de 25 años para la inscripción, y menores de 30 años para los reinscritos, a las becas provinciales 2024. Esta oportunidad aplica a becas universitarias, terciarias y de excelencia académica.

La Subsecretaría de Políticas Socioeducativas destaca que el plazo final para la inscripción en las becas provinciales universitarias, terciarias y de excelencia académica es el viernes 22 de marzo.

Es importante tener en cuenta que el proceso de inscripción o renovación es completamente virtual. Para acceder a la solicitud, los interesados deberán dirigirse al siguiente enlace: Becas Provinciales Salta.

También podes copiar y pegar en el buscador el siguiente enlace:

https://sga.edusalta.gov.ar/BecasProvinciales/inicio/Default.aspx

BECAS ESTRATÉGICAS MANUEL BELGRANO ABREN SU CONVOCATORIA 2024

Las Becas Estratégicas Manuel Belgrano abren su Convocatoria 2024, ofreciendo una oportunidad única para estudiantes universitarios en Argentina.

Fechas Importantes

  • Renovaciones: desde el 18 de marzo hasta el 3 de abril
  • Postulaciones: desde el 25 de marzo hasta el 15 de abril

Requisitos de Inscripción

Para poder inscribirte, debes cumplir con los siguientes requisitos:

  • Tener entre 18 y 30 años
  • Ser estudiante regular en una universidad pública
  • Percibir ingresos menores a tres Salarios Mínimos, Vitales y Móviles (SMVM)
  • Estudiar carreras de pregrado o grado relacionadas con Alimentos, Ambiente, Computación e Informática, Energía convencional y alternativa, Gas y Petróleo, Logística y Transporte, Minería, Ciencias básicas o Filosofía y Educación.

Detalles del Programa

El programa ofrece un total de 36.000 becas para estudiantes de carreras estratégicas, con una duración de 12 meses.

Para más información y para realizar la inscripción, visita argentina.gob.ar/educacion/becas/becas-manuel-belgrano.

EL MINISTERIO DE CAPITAL HUMANO ABRE LA CONVOCATORIA DE BECAS SAINT-EXUPÉRY

El Ministerio de Capital Humano, en colaboración con la Secretaría de Educación y la Embajada de Francia, está ofreciendo la oportunidad para que becarios de nacionalidad argentina realicen estancias de investigación doctoral en universidades francesas.

La convocatoria está dirigida a docentes e investigadores argentinos que estén realizando estudios doctorales en universidades argentinas de gestión estatal, ya sea con o sin cotutela. Las estancias, que tendrán una duración de 2 a 4 meses, darán comienzo en septiembre de este año.

Para aplicar a la beca, los interesados deberán residir en Argentina al momento de la solicitud, no poseer ciudadanía francesa y demostrar un destacado desempeño académico en los niveles de grado y posgrado. Además, deberán presentar dos cartas de recomendación originales, una carta de invitación firmada por el investigador que supervisará el proyecto en la universidad anfitriona, y contar con el respaldo oficial de la universidad argentina en la que se desempeñan.

Los candidatos interesados en inscribirse deberán completar un formulario en línea y enviar por correo electrónico los documentos requeridos antes del 25 de abril. Para obtener información detallada sobre el proceso de postulación, pueden acceder al enlace proporcionado.

Esta iniciativa refleja el compromiso continuo con la mejora de la calidad educativa y la formación de profesionales en áreas identificadas como prioritarias para el desarrollo del país.

Bases y Condiciones

Descargas:

EN SALTA LOS CASOS DE DENGUE SE INCRMENTARON CASI AL DOBLE EN LA ÚLTIMA SEMANA

La cifra ascendió a 2340 positivos y representa un aumento del 83,2 por ciento respecto a la semana epidemiológica anterior, en la que totalizaban 1277. Los casos de chikungunya son 37. Ante la presencia de síntomas se recomienda consultar en un centro de salud.

En la última Semana Epidemiológica (SE), el Ministerio de Salud Pública confirmó 1063 nuevos casos de dengue en Salta, acumulando 2340 positivos desde que inició este año.

El incremento de casos en la SE 10 fue de casi el doble, representando un aumento del 83,2 por ciento respecto a la anterior, en la que totalizaban 1277 casos en todo el territorio provincial.

La jefa del programa de Infecciones Asociadas al Cuidado de la Salud, Paula Herrera, explicó que “la elevación del número de casos refleja la situación epidemiológica del Noroeste Argentino, con varias localidades en brotes. Además, en nuestro país y en estados de la región han aumentado significativamente las enfermedades transmitidas por vectores, particularmente el dengue. Se asocia a los procesos climáticos que venimos viviendo en el último tiempo”.

Los casos confirmados de esta arbovirosis fueron notificados en los siguientes departamentos:

  • Capital: 832
  • Metán: 605
  • Anta: 594
  • Cafayate: 151
  • Rosario de la Frontera: 66
  • San Martín: 30
  • Rivadavia: 18
  • Orán: 15
  • Cerrillos: 8
  • General Güemes: 7
  • Rosario de Lerma: 5
  • La Caldera: 5
  • San Carlos: 3
  • La Candelaria: 1

Herrera dijo que, sobre el total, “1980 son autóctonos, 51 importados y 309 están en investigación epidemiológica para determinar su origen”.

Agregó que, “los municipios que se encuentran en brote -lo que significa que el virus del dengue está circulando de manera local- son Cafayate, Joaquín V. González, Orán, Salta, El Quebrachal, San José de Metán, El Galpón, Rivadavia Banda Sur, Tartagal, Rosario de la Frontera, Las Lajitas y Apolinario Saravia”.

Los serotipos detectados en los pacientes positivos son DEN1 y DEN2, los mismos que circularon en la provincia durante el periodo de vigilancia 2022-2023.

Cuándo hacerse un test de laboratorio

La funcionaria afirmó que el diagnóstico para dengue puede hacerse por criterio clínico epidemiológico y por laboratorio.

“Cuando un paciente que reside en un municipio con brote de dengue va a consulta y presenta síntomas característicos de la enfermedad, no requiere de un test. El médico lo confirma por clínica y por epidemiología, dado que la circulación del virus es alta”, sostuvo.

Manifestó además que “el test de laboratorio sólo se efectúa cuando un paciente tiene un cuadro clínico atípico, requiere internación y posee una enfermedad de base en la que se necesite un diferencial para diagnosticar correctamente”.

Atención en centros de salud

La jefa del programa de Infecciones Asociadas al Cuidado de la Salud expresó que “el 90 por ciento de los pacientes con dengue son ambulatorios, es decir que deben consultar en el centro de salud más próximo a su domicilio o a al médico de cabecera para ver qué pautas de control deben seguir, sobre todo por la fiebre”.

Herrera dijo que, para descongestionar el flujo de personas en las guardias hospitalarias, es necesario que la población concurra a los establecimientos del Primer Nivel de Atención. “A los nosocomios sólo se derivarán aquellos pacientes con signos de alarma que requieran internación”, aseveró.

La infectóloga recordó la importancia de consultar en el sistema de salud y no automedicarse. “El dengue no tiene un tratamiento antiviral específico, pero sí un tratamiento médico para evitar complicaciones: es fundamental hidratarse y no abusar del paracetamol, ya que este virus produce inflamación en el hígado”.

Chikungunya

Desde el inicio de 2024, se registraron 37 casos de chikungunya en Salta. Estos fueron identificados en cuatro municipios:

  • Tartagal: 15
  • Ciudad de Salta: 13
  • General Mosconi: 8
  • General Güemes: 1

Herrera explicó que, en base a la investigación epidemiológica realizada, “dos casos son importados, 28 autóctonos y siete están en investigación”.

Las tres ciudades que se encuentran con brotes de esta enfermedad transmitida por mosquitos son Tartagal, Salta y General Mosconi.

Síntomas

  • Fiebre alta (39ºC a 40ºC)
  • Dolor de cabeza
  • Dolor de cuerpo y en las articulaciones
  • Cansancio
  • Dolor detrás de los ojos y erupciones cutáneas
  • Debilidad

LA MINISTRA DE EDUCACIÓN PLANTEÓ ANTE SENADORES LOS PRINCIPALES EJES DE SU GESTIÓN

Ante un plenario de Senadores, la ministra Cristina Fiore realizó un informe sobre distintos aspectos de la cartera a su cargo. Valoró el esfuerzo de los docentes que permitió en Salta el inicio del ciclo lectivo y se refirió al impacto económico que implica la falta de remisión de fondos nacionales en rubros como comedores, incentivo docente y otros programas pedagógicos.

Junto a su equipo de trabajo, la ministra de Educación, Cristina Fiore, efectuó este miércoles en el Senado un informe sobre distintos aspectos del área a su cargo.

El plenario fue encabezado por el vicepresidente primero del cuerpo, Mashur Lapad y el presidente de la Comisión de Educación, Dani Nolasco y contó con la participación de los senadores, Jorge Soto; Walter Cruz; Esteban D’Andrea, Javier Mónico, Leopoldo Salva, Diego Cari, Sonia Magno, Carlos López, Gonzalo Caro Dávalos, Alejandra Navarro, Manuel Pailler, Luis Altamirano, Miguel Calabró, Leonor Minetti, Juan Cruz Curá y Sergio Saldaño.

Fiore valoró la actitud de la docencia salteña, que permitió iniciar el ciclo lectivo con el 95% de asistencia, pese a los recortes de fondos nacionales que afectaron, entre otros ítems, al Incentivo docente, que cubre entre el 8 y el 12% de sus ingresos. Sostuvo que el monto de ese rubro en Salta es de 1.600 millones de pesos mensuales que la provincia no está en condiciones de absorber y reiteró que se reclamarán por vía administrativa y judicial, por entender que esas partidas estaban previstas en el presupuesto 2023, prorrogado para el presente año. Aclaró que se avanzó con un incremento salarial del 24% a cuenta del monto que resuelva la paritaria, cuya continuidad fue fijada para mediados de abril.

Agregó que el problema afecta también a fondos de otros programas, como el de comedores escolares, donde la provincia debió asumir el 100% del costo, cuando correspondía el 75% y en un contexto de falta de certidumbre sobre remisiones, que por ejemplo llevó a dejar sin efecto la sexta hora en el nivel primario, también por falta de remisión de fondos nacionales.

Respecto al sistema dijo que este año alberga a 500 mil alumnos en todos sus niveles, con 1.242 edificios y 2.548 unidades educativas. Aclaró que de ese total un 85% de alumnos asisten a escuelas públicas y el restante 15% a colegios privados en 240 establecimientos.

En el aspecto pedagógico puso énfasis en la necesidad de revertir los problemas de lectura y comprensión que los alumnos revelaron en las pruebas Aprender; en estimular la terminalidad educativa, dado que hoy el 50% de los alumnos del nivel secundario abandonan la escuela, porcentaje que sube al 65% en el área de educación técnica.

Consultada sobre los comedores escolares dijo que se asiste a 180 mil chicos en 879 escuelas, habiéndo duplicado de 250 a 500 pesos la asignación por alumno, lo que si bien sigue siendo insuficiente, le insume a la provincia un presupuesto de 11 mil millones de pesos. “Vemos que la motosierra no llega a la casta pero sí a los comedores” graficó Fiore, a tiempo de reiterar la necesidad de contar con certidumbre respecto de las partidas nacionales

En materia de infraestructura dijo que se avanzó con convenios con municipios para la puesta a punto de escuelas por un monto de 300 millones de pesos, quedando otros 900 millones para obras de mayor envergadura, que serán ejecutadas mediante un sistema de semaforización, que priorizará los casos de mayor necesidad edilicia.

Los legisladores consultaron también sobre distintos aspectos, tales como designación de docentes, ordenanzas y otros recursos humanos; avance de obras de infraestructura en los distintos departamentos; continuidad de los programas de becas; equipamiento escolar; conectividad; oferta educativa de nivel técnico y superior en los distintos municipios; trabajo conjunto en mesas técnicas con vistas a la generación de nueva legislación y estado de los reclamos ante Nación planteados por vía administrativa y judicial.

Participaron también el director de Educación Privada, Raúl Benedicto; la directora de Nivel Inicial, Lucrecia Prieto; el director de Educación Primaria, Jorge Correa; la directora de Educación Superior, María Arévalos; la directora de Educación Secundaria, Marta Segura y la directora de Nivel Técnico, Fabiana Viera.

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE (EIB)

El diseño curricular intercultural del Profesorado de Educación Primaria con Orientación en Educación Intercultural Bilingüe ha sido aprobado tras tres años de trabajo, mediante la Resolución SPEyDPD N° 07/2024. Esta nueva propuesta será implementada en las unidades educativas de gestión estatal de Isla de Cañas, Cnel. Juan Solá (Morillo) y Santa Victoria Este a partir del año 2024.

La política de desarrollo curricular tiene como objetivo la transversalización de la interculturalidad en los diferentes campos de la formación docente del Profesorado de Educación Primaria en EIB. Esto implica no solo ajustarse a las normativas vigentes a nivel internacional, nacional y jurisdiccional en materia de derechos, sino también valorar la pluralidad de contextos, saberes y experiencias. De esta manera, se busca fortalecer la identidad profesional de jóvenes indígenas y no indígenas de la provincia, así como de los estudiantes del nivel de Educación Superior.

El diseño curricular jurisdiccional del Profesorado de Educación Primaria con orientación en EIB constituye una propuesta actualizada en su dimensión político-pedagógica que responde a las demandas del contexto actual. Se ha llevado a cabo un proceso de actualización curricular que recupera los caminos recorridos, las experiencias vitales y los desafíos presentes en torno a la Formación Docente en la Modalidad de EIB, tras más de 10 años de implementación en diferentes territorios de la provincia de Salta.

El Ministerio de Educación ha profundizado el diálogo con las comunidades indígenas de la provincia de Salta, a través de sus órganos de representación, para atender la actualización del documento curricular como un pedido central. Este diálogo se ha sostenido entre los años 2021 y 2023 en las mesas de trabajo entre referentes de las comunidades indígenas, equipos técnicos del Ministerio de Educación de la provincia de Salta y de la Nación, representados por el Instituto Provincial de Pueblos Indígenas de la Provincia de Salta (IPPIS), referentes en el ámbito educativo de Qullamarka, la Confederación de Pueblos Unidos Kollas, la Unión de Pueblos Diaguitas de Salta, integrantes del Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (CEAPI Salta) e integrantes de equipos técnicos de la Coordinación Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, Coordinación Provincial de Educación Intercultural Bilingüe, la Coordinación de Educación Rural, la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, la Dirección General de Educación Privada, la Dirección General de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos y la Dirección General de Educación Superior. 

El proceso de revisión y actualización del Plan de Estudio del Profesorado de Educación Primaria con orientación en EIB ha sido registrado y documentado a través de diversas jornadas de trabajo, las cuales han involucrado a diversos actores clave en este ámbito. Aquí te dejo algunos enlaces a las jornadas de revisión y actualización del plan de estudio, donde podrás obtener más información sobre este importante proceso:

Este es un paso significativo hacia la mejora de la educación intercultural bilingüe, demostrando un compromiso con la diversidad cultural y el fortalecimiento de la identidad de las comunidades indígenas en la provincia de Salta.

LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL PUEBLO KOLLA EN LA PROVINCIA DE SALTA

En el marco de las políticas educativas de desarrollo curricular intercultural llevadas a cabo por el Ministerio de Educación Cultura Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta, mediante la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, la Dirección General de Educación Inicial y la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, se aprobó Yachayninchej, los lineamientos curriculares del pueblo kolla en el nivel inicial, con la Resolución N°013/24. Este hito representa un importante respaldo y reconocimiento a las experiencias desarrolladas en toda la provincia para valorar la cultura, lengua y cosmovisión del pueblo kolla, a través de un proceso participativo que involucró a diversos actores de la comunidad educativa y de las autoridades del pueblo kolla en la provincia de Salta.

Estos lineamientos constituyen un avance significativo en el desarrollo de políticas educativas que buscan satisfacer la demanda histórica de los pueblos indígenas de la región en lo que respecta a la justicia curricular, al poner en valor saberes, formas de enseñar y aprender, espacios de aprendizaje comunitario y su inclusión en las unidades educativas de la jurisdicción.

El término «Yachayninchej«, que en lengua quechua significa «nuestros saberes», está fundamentado en la propuesta curricular consensuada e impulsada desde las organizaciones indígenas kollas nucleadas en la mesa Coordinadora Qullamarka, y posteriormente trabajada en mesas de trabajo virtual con agentes ministeriales durante el periodo 2020, en un contexto de pandemia. Durante el año 2021, se conformaron equipos de trabajo territoriales que elaboraron un plan de acción en conjunto con las unidades educativas y las comunidades del pueblo kolla de la provincia.

Las orientaciones curriculares se articulan con el diseño curricular jurisdiccional de nivel inicial a través de cuatro ejes temáticos interrelacionados entre sí: Sistemas de saberes curativos propios, espiritualidad naturaleza y territorio; Economía comunitaria y complementaria; Organización social, política y comunitaria; Comunicación, lenguajes y sistemas de saberes. Estos ejes revitalizan sistemas de saberes en torno a formas de entender la educación, la naturaleza, el territorio, el Sumak kawsay o buen vivir; la relación con el Pacha; formas de curar y prevenir enfermedades; la espiritualidad; la alimentación, el cuidado de las semillas; los momentos productivos y su relación con los calendarios agrofestivos; la trashumancia; las formas de organización política, comunitaria y social; las historias, luchas y memorias de las comunidades; danzas, instrumentos, música y relatos propios.

La elaboración de estas orientaciones curriculares consideró la normativa a nivel internacional, nacional y provincial que determina la participación permanente de las comunidades y pueblos indígenas en las acciones y políticas que les involucran, así como la normativa particular que regula la enseñanza en el nivel inicial.

Este proceso contó con la participación y aportes de diversos actores, lo que permitió fortalecer la articulación de los lineamientos curriculares con los núcleos de aprendizajes prioritarios. Asimismo, se sostuvo un diálogo intercultural con órganos y organizaciones de representación indígena del pueblo kolla, así como con equipos de investigación y extensión universitaria.

Yachayninchej Lineamientos curriculares del pueblo kolla en el nivel de educación inicial se suma a la normativa jurisdiccional Ñandereko (Res 066/22), que abarca lineamientos curriculares de los pueblos chané, guaraní y tapiete en el nivel de educación inicial. Ambas normativas buscan acompañar y orientar las prácticas de docentes, equipos de gestión, familias y comunidades, y propiciar una mayor comprensión de los contextos educativos, culturales y sociolingüísticos en los cuales están insertas las unidades educativas, con el fin de fortalecer las identidades y trayectorias de niñas y niños de pueblos indígenas en la provincia. En un camino similar, se encuentran los lineamientos curriculares del pueblo wichí «Lhahanyajay», y los lineamientos curriculares de los pueblos diaguita calchaquí, que se encuentran en proceso de co-construcción.

GOBIERNO NACIONAL GARANTIZA ENVÍO DE FONDOS EDUCATIVOS A LAS PROVINCIAS MEDIANTE DNU 231

El Gobierno Nacional, a través del Decreto de Necesidad y Urgencia (DNU) 231 firmado por el presidente Javier Milei y todos los ministros, ha reflotado un artículo de la Ley de Financiamiento Educativo para asegurar el envío automático de fondos a las provincias y la Ciudad de Buenos Aires. Esta medida tiene como objetivo garantizar el pago de salarios y el mejoramiento de la calidad y la infraestructura educativa, establecidos por ley.

La decisión de prorrogar el artículo de la Ley de Financiamiento Educativo, conforme al DNU 231 publicado el 7 de marzo en el Boletín Oficial, busca mitigar las tensiones previas entre los gremios docentes, los gobiernos provinciales y el Ejecutivo, originadas por los recortes en las partidas presupuestarias para educación.

En los considerandos del decreto, se destaca el compromiso de garantizar el reparto automático de recursos a los ministerios de Educación de las provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con el fin de cubrir gastos estrictamente relacionados con la función educativa. Esta acción se considera necesaria y urgente, especialmente ante la prórroga del Presupuesto 2023, para asegurar el financiamiento del sistema educativo nacional.

El artículo 7° de la Ley de Financiamiento Educativo establece, por un plazo de 5 años, una asignación específica de recursos coparticipables con el propósito de garantizar condiciones equitativas y solidarias en el sistema educativo nacional, y coadyuvar a la disponibilidad de los recursos previstos en dicha ley en los presupuestos de las Provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

En virtud del DNU 231, el Ejecutivo garantiza el envío de los fondos educativos a las provincias y a la Ciudad de Buenos Aires, prorrogando el artículo 7 de la ley 26.075, que establece el pago de salarios y el mejoramiento de la calidad y la infraestructura educativa. Esta medida representa un respaldo a lo establecido por la Ley de Financiamiento Educativo, considerando la situación económica y social actual.

Es importante destacar que conforme a la ley 26.075, el Ejecutivo debe repartir una cantidad equivalente al 60% del incremento en la participación del gasto consolidado en educación, ciencia y tecnología en el Producto Interno Bruto (PBI).

En conclusión, el Decreto 231/2024 ratifica el compromiso del Gobierno Nacional con el financiamiento y fortalecimiento del sistema educativo, al garantizar el envío automático de fondos a las provincias y la Ciudad de Buenos Aires, en línea con lo establecido en la Ley de Financiamiento Educativo.

Decreto 231/2024

REUNIÓN DE PARITARIAS 2024 EN LA PROVINCIA DE SALTA

Funcionarios del gobierno de la provincia de Salta y representantes de los gremios se congregaron el 28 de febrero en la casa de gobierno para llevar a cabo un diálogo crucial sobre los aumentos salariales programados para el año 2024.

Durante esta reunión, el gobierno presentó una oferta del 24%, con incrementos del 6% en los meses de febrero, marzo, abril y mayo. Esta propuesta busca completar el aumento del 24% durante el transcurso de estos cuatro meses, como parte de la primera fase del ajuste salarial del año.

En este encuentro también se dio a conocer que la Fiscalía de Estado de la provincia ha enviado dos cartas documentos a los ministros de la Nación, reclamando la restitución del Fondo de Incentivo Docente. Esta situación destaca la importancia y sensibilidad de las cuestiones discutidas en la paritaria.

Una vez finalizada esta primera reunión, se acordó que funcionarios y representantes gremiales volverán a reunirse el viernes 1 de marzo con el fin de continuar las negociaciones.

Por su parte, SITEPSA informó que han rechazado la propuesta del 24% de aumento, argumentando que la consideran insuficiente debido a que las liquidaciones de enero no reflejaron los acuerdos salariales establecidos previamente.

Victoria Cervera, secretaria general de SITEPSA, expresó que han rechazado la oferta y han solicitado que se incluya en la negociación el mes de enero. Además, antes de entablar cualquier negociación adicional, han pedido la revisión de las liquidaciones de enero, las cuales consideran que no se ajustan a los acuerdos alcanzados para el cierre del 2023.

Una vez resuelto el problema relacionado con los salarios de enero, los gremios han solicitado incrementos del 20.6% para enero y del 25% en febrero. A partir de ese punto, han propuesto que las negociaciones sean mensuales.

Cervera también destacó la importancia de seguir abordando las cuestiones particulares de cada sector en la mesa paritaria, asegurando que es fundamental para continuar avanzando de manera efectiva.

Como parte del proceso de análisis, se anunció que se llevará a cabo una reunión con los técnicos de liquidación de la provincia para evaluar detenidamente los números. Mientras tanto, la paritaria ha pasado a un cuarto intermedio hasta el viernes a partir de las 15:00 horas.

CONVOCATORIA PARA LA COBERTURA DE HS CÁTEDRA IES 6012 DE EL CARRIL

El Instituto Superior del Formación Docente N° 6012 de El Carril, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:

  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Pedagogía
(5 Hs)
2° Año 1° División
1° Cuatrimestre
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
Res. Min. N° 4273/19
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
002/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Abordaje Pedagógico en Sujetos con discapacidad Intelectual I
(4 Hs)
2° Año 1° División
Anual
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
Res. Min. N° 4273/19
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
002/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Sujeto de la Educación Especial
(4 Hs)
1° Año 1° División
Anual
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
Res. Min. N° 4273/19
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
002/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Educación Especial: Perspectivas y estado Actual
(4 Hs)
1° año 1° División
Anual
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
Res. Min. N° 4273/19
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
002/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Práctica Docente I: Contexto, Comunidad y Escuela
(3 Hs)
1° Año 1° División
Anual
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
Res. Min. N° 4273/19
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
002/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Práctica Docente II: Taller Integrador: Curriculum y Organizadores Escolares del nivel Inicial
(4 Hs)
2° Año 1 División
1° Cuatrimestre
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
001/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Práctica Docente IV: Especialista del Nivel
(8 Hs)
4° Año 1° División
Anual
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
001/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Práctica Docente I: contexto, comunidad y Escuela
(3 Hs)
1° Año 1° División
Anual
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
001/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Práctica Docente I: taller Integrador: Métodos y Técnicas de Indagación
(3 Hs)
1° Año 1° División
Anual
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
001/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Problemática Contemporánea de la Educación Inicial
(4 Hs)
1° Año 1° División
Anual
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril
001/24
  Materia CarreraEstablecimientoInscripción Disp. Institucional
Didáctica de la Educación Inicial
(5 Hs)
2° Año 1° División
Anual

Convocatoria dejada sin efecto por Disp. Interna N° 003/24 del IES N° 6012
Profesorado de  Educación Inicial
Res. Min. N° 10550/15

Convocatoria dejada sin efecto por Disp. Interna N° 003/24 del IES N° 6012
Instituto Superior de Formación Docente Rural N° 6012
Pellegrini 295
El Carril

Convocatoria dejada sin efecto por Disp. Interna N° 003/24 del IES N° 6012
06, 07 y 08 de Marzo de 2024 de 17:00 a 21:00 Hs
Pellegrini 295
El Carril

Convocatoria dejada sin efecto por Disp. Interna N° 003/24 del IES N° 6012
001/24

Convocatoria dejada sin efecto por Disp. Interna N° 003/24 del IES N° 6012