Salta- Apertura del «I Congreso de Educación Intercultural Bilingüe»

Benjamín Beltrán

El ministro Matías Cánepa encabezó la apertura del encuentro que reúne por primera vez a referentes de los distintos pueblos indígenas y a todos los equipos técnicos de la cartera.

Este lunes en el Mercado Artesanal se realizó la apertura del Primer Congreso de Educación Intercultural Bilingüe de la provincia de Salta, en el que participan representantes de los 14 pueblos originarios y especialistas en la temática de Provincia, de Nación y de países limítrofes.

La apertura del evento estuvo a cargo del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Matías Cánepa, quien destacó: “Tenemos el desafío de avanzar en los cambios curriculares. Es un trabajo que venimos haciendo y esos son pasos sustanciales que requieren tiempo, pero estamos avanzando».

«También tenemos el desafío de la educación para el trabajo con nuestros jóvenes. Y en ese sentido estamos trabajando en propuestas de formación profesional para las comunidades, orientadas a sus intereses y sus posibilidades de desarrollo», indicó el ministro.

Y continuó: «La formación docente también es otro desafío, y estamos haciendo mucho. Es esencial saber cómo ser servidores de nuestras comunidades, siempre ayudando y potenciando a esos niños y niñas».

Finalmente aseguró: “Los chicos de las poblaciones originarias tienen que sentirse orgullosos de sus tradiciones y de sus orígenes. La educación los potencia para cuidar su lengua y su cultura, y puedan hacerlo con toda su potencialidad. Hay que fomentar mucho la cultura del respeto y construir culturas fraternas.

Por otro lado, el coordinador de la modalidad en Salta, Álvaro Guaymás; recalcó que la diversidad étnica y lingüística de Salta hacían necesario este encuentro. Especificó, también, que “este congreso se realiza con la finalidad de generar espacios de reflexión, diálogos e intercambios en torno a saberes, prácticas y derechos en relación a la educación intercultural y participación de los pueblos indígenas; identificar los avances, tensiones y desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en el sistema educativo local y latinoamericano, y visibilizar acciones y experiencias que se vienen desarrollando en torno a educación intercultural, la comunicación, el territorio y la salud”.

También estuvieron presentes durante la apertura: la coordinadora nacional de Educación Intercultural Bilingüe, Adriana Serrudo; la secretaria de Gestión Educativa, Adriana Saravia; la secretaria de Planeamiento Educativo, Analía Guardo y el vocal wichi del IPPIS, José Rodríguez.

Los interesados en obtener mayor información sobre el Congreso, podrán consultar la Fanpage de Educación Intercultural Bilingüe Salta.

Concurso de ingreso a Planta Permanente

Benjamín Beltrán

El Gobierno de la Provincia de Salta admitió la inscripción del conjunto de trabajadores bajo convenio colectivo de trabajo al concurso de ingreso a Planta Permanente.

Son agentes que prestan servicios en dependencias de la Administración Pública Provincial bajo diversas figuras sin estabilidad.

Por Resolución 742D/22 de la Coordinación Administrativa de la Gobernación se resolvió: Admitir como inscriptos al concurso de Ingreso a planta Permanente para la administración Publica Provincial y a las capacitaciones, a los agentes que se detallan en el Anexo I que forma parte de la Res. 742D/22, y No Admitir como inscriptos al concurso de Ingreso a planta Permanente para la administración Pública Provincial y a las capacitaciones, a los agentes que se detallan en los Anexos II y III de dicha resolución.

Res. 742D/22——

Anexo I,————

Anexo II,———–

Anexo III.———-

PRIMER SIMPOSIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Benjamín Beltrán

Se llevará a cabo el 2 y 3 de noviembre de manera presencial en el teatro de la Fundación Salta y Colegio Secundario Nº 5080 “Dr. Antonio de Castro”. Los destinatarios serán directivos y docentes del nivel.

Con el objetivo de seguir generando espacios de formación de calidad, sin costo para el docente y situada en las problemáticas y características del nivel, desde la Dirección General de Educación Secundaria, se organizó este evento. El objetivo es propiciar espacios para problematizar, analizar, reflexionar y acordar formas de intervención sobre problemáticas específicas relacionadas a la enseñanza y la gestión en el Nivel Secundario y sobre las experiencias variadas de prácticas pedagógicas y de gestión se organizarán ateneos y talleres.

A su vez, se busca que estas instancias sean espacios propicios para generar y analizar las practicas escolares.

Podrán participar del evento Docentes y Directivos del Nivel Secundario que actualmente se desempeñan en su función. Por esa razón, se solicita adjuntar constancia de trabajo emitida por una institución.

ENLACE DE INSCRIPCIÓN

https://forms.gle/nsJRfzqYHerW5cw66

CONGRESO DE EIB EN SALTA

Benjamín Beltrán

Tendrá lugar desde el 7 al 11 de noviembre de manera presencial.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, la Coordinación de Relaciones con la Comunidad, la Secretaría de Gestión Educativa y la Secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, organiza el “Congreso de Educación Intercultural Bilingüe” con la finalidad de generar espacios de reflexión e intercambio, mediante la conformación de espacios de trabajo que permitan la producción de conocimientos situados, para delinear propuestas que inciden significativamente en las políticas educativas.

Contará con la participación de invitados con trayectoria en gestión, investigación, docencia y trabajo territorializado, quienes pondrán en diálogo sus aportes y experiencias en Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.

Está destinado a educadores de todos los niveles educativos y modalidades; estudiantes y graduados indígenas y no indígenas de educación superior, idóneos y referentes indígenas, equipos técnicos ministeriales y público interesado en la temática.

Contará con modalidad presencial. Los interesados podrán inscribirse de manera virtual en los siguientes formularios digitales:

Asistentes: https://forms.gle/ApdpyA8V6mhyTyp26

Expositoras/es: https://forms.gle/jj6F7EBqxuBNeJ5r7

Consultas: congreso.eib@edusalta.gov.ar

Convocatoria para la selección de perfil de Director/a del Colegio N° 5212 Secundario Rural Mediado por TIC

Benjamín Beltrán

La Dirección General de Educación Secundaria, convoca e informa que los días 01, 02, 03 y 04 de noviembre 2022 inclusive, se recibirán vía email: educsecundaria2013@gmail.com con copia a convocatoria2022srtic5212@gmail.com en formato PDF, los CV de los postulantes para el cargo de Director/a suplente, con una carga horaria 20 horas reloj, turno mañana, para el Colegio Rural Mediado por TIC N° 5212. (Disposición N°132/2022 DGES)

Condiciones de designación en el cargo

Perfil del experto:
  • Poseer título docente válido en la jurisdicción de Salta y habilitado para desempeñarse en el nivel secundario.
  • Poseer formación en interculturalidad y en ruralidad.
  • Poseer formación en las nuevas Tecnologías de la Información
Descripción de la modalidad de trabajo:

A fin de garantizar el derecho a la educación secundaria de los adolescentes de comunidades rurales dispersas, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología con la cooperación de UNICEF desarrolla un modelo innovador de oferta educativa.

En este modelo, los estudiantes asisten de manera presencial a un aula localizada en su comunidad. Allí reciben el acompañamiento de un coordinador de sede rural -profesional docente- y tienen acceso a computadoras y otros equipamientos tecnológicos e internet. A través de estas herramientas realizan actividades, aprenden y se comunican con un equipo de profesores de los diferentes espacios curriculares del nivel.

Este equipo docente se encuentra localizado en una sede central, atiende a 14 sedes rurales simultáneamente, y tiene las responsabilidades de planificar la enseñanza, interactuar con los estudiantes y coordinar el desarrollo de las clases con los coordinadores de sede rural. Existen instancias a lo largo del año donde profesores, coordinadores y estudiantes se encuentran y llevan a cabo actividades presenciales.

De este modo, la propuesta educativa se constituye como presencial e incorpora las potencialidades y beneficios de las TIC para su funcionamiento y en las experiencias de aprendizaje que propone.

Este nuevo formato escolar posibilita garantizar el derecho a la educación en las comunidades rurales, en particular las dispersas, dado que permite dar respuesta a la demanda de Educación Secundaria en contextos rurales dispersos.

Descarga de documento completo:
Convocatoria Director/a Colegio 5212 (DGS-221026)

Padrón definitivo para elecciones de Junta Calificadora de Méritos y Disciplina

Benjamín Beltrán

El Ministerio de Educación puso a disposición de la comunidad educativa los padrones definitivos de docentes que podrán votar en las próximas elecciones de las Juntas Calificadoras.

Padrón definitivo para elecciones de Junta Calificadora de Méritos y Disciplina

Descargar Documentos:

Padrón definitivo por establecimiento – Por Correo

Padrón definitivo por establecimiento – Por Mesa

Pruebas APRENDER

Benjamín Beltrán

El Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Secretaría de Evaluación e Información Educativa (SEIE), realizará una nueva edición de la prueba Aprender en escuelas de educación secundaria, se realiza en colegios secundarios y en las escuelas Técnicas.

Este operativo se implementará de forma censal en la totalidad de estudiantes del país, según cada jurisdicción. Las alumnas y los alumnos deberán responder ítems cerrados de Lengua y Matemática y, en algunas escuelas, deberán contestar también preguntas abiertas.

Se evaluarán a 20.428 estudiantes de 344 colegios.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta informa que este miércoles 19 de octubre se llevará a cabo el Operativo Aprender 2022. Del mismo participarán estudiantes de Nivel Secundario y de las escuelas técnicas de todos los colegios de la provincia. Es una evaluación que se realiza en la totalidad del país para dar cuenta de los niveles de calidad educativa.

El operativo consiste de una prueba estandarizada en las áreas de Lengua y Matemática. Además, los equipos directivos contarán con un cuestionario con preguntas de contexto y sociodemográficas que aportan a la caracterización de las condiciones de enseñanza y aprendizaje en la educación secundaria.

La última edición se realizó en el año 2019

Los resultados de la evaluación Aprender 2022 estarán disponibles en 2023.

Se incorporan contenidos específicos de mediación en colegios secundarios

Benjamín Beltrán

La medida fue acordada por los titulares de las carteras de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y Seguridad y Justicia a través de un Convenio. La iniciativa se implementará en una primera instancia en los cursos de 5to año.

El documento fue rubricado este martes por los titulares de ambas cartera, Matías Cánepa y Abel Cornejo. En la ocasión Matías Cánepa indicó que se viene trabajando en la incorporación de nuevos contenidos para las escuelas secundarias, tales como educación emocional, emprendedurismo y mediación.

Sobre la mediación el ministro destacó que “que es un antídoto contra la violencia, que le permite a los estudiantes incorporar una nueva forma de mirar los conflictos, de aprender a escuchar al otro, de acercar posiciones y de encontrar espacios comunes para resolver los problemas. Por esa razón se trata de contenidos tan valiosos para la vida y para desarrollar una mejor convivencia”.

Por su parte Abel Cornejo señaló que la mediación en la educación es la base para una sociedad más segura ya que contribuye a una sana convivencia social. También resaltó la importancia del trabajo integrado entre ambos ministerios para la profundización de políticas de Estado que hacen a una buena gestión.

Cabe destacar que Salta cuenta con un sistema de mediación destacado a nivel nacional que es pionera en la implementación de métodos pacíficos de resolución de conflicto.

EXPOFUTURO 2022: comienza el 19 de octubre en Salta Capital

Benjamín Beltrán

También habrá sedes en el interior para federalizar este espacio y todos los jóvenes puedan conocer la oferta educativa con que cuenta la Provincia. Además habrá stands con la oferta que tienen las provincias vecinas.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través de la Secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente anunciaron que este año la Expofuturo 2022 tendrá lugar en el Centro de Convenciones de Limache el 19, 20 y 21 de octubre para estudiantes de Capital y localidades cercanas. Habrá transmisión vía streaming de las charlas y de la muestra.

Además, se replicará en el interior de manera presencial: en Tartagal será el 24 de octubre en Complejo Deportivo Municipal; el Orán el 25 de octubre en la Casa del Bicentenario; en J. V. González el 26 de octubre en el Complejo Deportivo Municipal; en Metán el 27 de octubre en el Complejo Deportivo Municipal y en Cafayate el 28 de octubre en la Plaza Principal.

La conferencia de prensa de lanzamiento estuvo encabezada por la secretaria de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, Analía Guardo, quien expresó: “Luego de dos años de pandemia la Expofuturo vuelve a ser presencial y por pedido del gobernador se darán ediciones en el interior de la provincia”.

Además participó de la conferencia la subsecretaria de Desarrollo Curricular e Innovación Profesional Docente, Mariel Días Ruíz.

La Expofuturo es una feria de ofertas académicas de nivel superior. En esta oportunidad se contará con stands de la Universidad Nacional de Salta, Universidad Católica de Salta, Universidades Nacionales de provincias cercanas, ofertas de formación a distancia, ofertas de oficios, institutos de educación superior e institutos de formación docente.

Además, se brindarán talleres sobre la vida universitaria, fortalecimiento emocional, entre otros temas.

Educación Intercultural Bilingüe Acuerdos de acción conjunta entre Nación y Provincia

Benjamín Beltrán

En el Centro Cultural Martínez Borelli de realizó la mesa bilateral encabezada por la coordinadora de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación de la Nación Adriana Serrudo.

Durante el encuentro, en el que también participaron el coordinador de la Modalidad en Salta, Álvaro Guaymás y vocales de los pueblos del Instituto Provincial de Pueblos Indígenas, se acordó la asistencia técnica y el desarrollo normativo desde la perspectiva intercultural para fortalecer la gestión jurisdiccional.

También se trabajó sobre los roles y funciones del docente auxiliar bilingüe en las unidades educativas.

Guaymás destacó la importancia de contar con estos espacios para exponer ideas, propuestas y, sobre todo, escuchar las voces de los referentes de los pueblos indígenas.

Por su parte, José Rodríguez, del pueblo wichí, Franco Bravo, pueblo chulupí, Ernesto Killo, pueblo tapiete, Osvaldo Araya del pueblo chané y Enrique Arello del pueblo guaraní y Demy Sosa, pueblo toba, sostuvieron la importancia de contar con un instrumento legal para el reconocimiento y participación efectiva de los docentes bilingües en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Salta en la Mesa Federal de la modalidad EIB

Benjamín Beltrán

Se realizo la Mesa Federal de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, fue desarrollada los días 28 y 29, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires por el Ministerio de Educación de la Nación en sus instalaciones.

El encuentro tuvo como objetivo la puesta en común de las acciones desarrollas durante el bienio 2021-2022, como así también, la planificación del año 2023 para todas las jurisdicciones. Esta instancia el diálogo tuvo como ejes los avances y limitaciones existentes en cada jurisdicción en virtud de la planificación de políticas públicas tendientes a avanzar en la jerarquización de la educación intercultural y bilingüe.

Participaron de la Mesa Federal referentes provinciales y autoridades nacionales. Por la Provincia de Salta participo el coordinador de la modalidad Álvaro Guaymas. Por la cartera educativa nacional estuvieron presentes el Subsecretario de Gestión Educativa y Calidad, Mauro Di María; la coordinadora de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, Adriana Serrudo; la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Verónica Piovani y directoras nacionales de las Direcciones de Niveles Inicial y Primario Susana Santaren y Cinthia Kuperman respectivamente, quienes compartieron la línea “Historias por Leer”, en el marco del Programa Libros para Aprender, que prevé la traducción de seis cuentos a 5 lenguas indígenas.

Por otro lado, la coordinadora nacional de la Modalidad, Adriana Serrudo junto a la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), Verónica Piovani, presentaron los avances en la primera Actualización Académica en EIB, informando que están cursando más de 1000 docentes de todo el país.

Finalmente, y a modo de cierre del encuentro, estuvo a cargo del subsecretario de Gestión Educativa y Calidad del Ministerio Nacional, Mauro Di María, quien destacó la importancia de la perspectiva intercultural como transversal al sistema educativo nacional, para seguir construyendo justicia educacional.

Aprobación de listas de Candidatos que participaran en los Comicios para la Elección de Miembros de las Juntas Calificadoras de Méritos y Disciplina

Benjamín Beltrán

Los apoderados de las Listas Intervinientes conforme al Artículo N° 12 del Anexo II – Reglamento Electoral; de la Resolución Ministerial N° 704/22; presentaron Lista de Candidatos.

Los candidatos propuestos cumplen con los requisitos establecidos en el artículo N° 9 de la ley N° 8.325, que modifica la Denominación del Capitulo V de la Ley N° 6.830 Estatuto del Educador, modificada por ley N° 7189.” Capitulo V de las Juntas Calificadoras de Méritos y Disciplina, a saber: Ser Docente Titular en categoría activa; acreditar Título Docente de conformidad con las condiciones y aptitudes establecidas en la presente Ley; una antigüedad en la docencia no inferior a diez (10) años; con concepto profesional no inferior a Muy Bueno; y no registrar sanciones disciplinarias en los últimos cinco años.

Las listas cumplieron con la proclamación pública requerida por el Artículo N°12 de la Resolución Ministerial N° 704/22. Por ello: LA JUNTA ELECTORAL por resoluciones aprobó las listas de Candidatos/as para la Junta Calificadora de Méritos y Disciplinas de Nivel Inicial y Primario y sus modalidades y para la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus modalidades.

Lista Amarilla “Fuerza, Creatividad y Compromiso”

Lista Azul y Blanca “Integridad Docente”

Lista Violeta “Unidad Docente”

Lista Rosa Multicolor

Lista Celeste «Acción y Participación»

Lista Naranja «Derechos Docentes»

Lista Fucsia «Transparencia, Celeridad, Compromiso»

Lista Rojo y Negro «Autoconvocados en Lucha»

Lista Negra Bordo «Confluencia de la Plaza»

Reunión en Salta con las Autoridades del Instituto Nacional de Formación Docente

Benjamín Beltrán

Los días 4 y 5 de octubre en el mercado artesanal de la ciudad de Salta, la Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) Lic. Verónica Piovani y, la Directora Nacional de fortalecimiento del sistema formador: Lic. Viviana Alonso, se reunieron junto a la Secretaria de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología Prof. Analia Guardo, autoridades de la Dirección General de  Educación Superior, rectores de los IFD, referentes de las coordinaciones de modalidades y los equipos de trabajo de las líneas INFoD jurisdicción salta, para planificar acciones de cara al ciclo lectivo 2023.

Al respecto, Piovani indicó que durante los encuentros se avanzó sobre aquellas cuestiones pendientes que quedaron luego de la pandemia, por ejemplo, el trabajo específico y técnico con las modalidades, para organizar y planificar las acciones de cara al 2023.

“Específicamente de Salta nos llevamos la demanda de acompañar más fuertemente la educación intercultural bilingüe que necesita mayores acciones de política educativa”, señaló Piovani.

La funcionaria nacional resalto además que la pandemia agudizó diversas cuestiones del sistema educativo, pero rescató que esta nueva normalidad es trasformadora y recoge aquellas enseñanzas que nos dejó la no presencialidad, entre ellas la educación a distancia y el sistema hibrido, que deben ser acompañados desde la formación docente y debe además contar con el apoyo de todas las provincia del país.

“En esta provincia encontramos un equipo muy fortalecido en cuanto a mantener esas enseñanzas que nos dejó ese periodo de no presencialidad y les permitió avanzar en la virtualidad, por ejemplo” finalizó la titular del INFOD.

Por el paro de colectivos se justificarán las inasistencias del sector docente

Benjamín Beltrán

Educación informó que por el paro de transporte las inasistencias estarán justificadas para docentes y alumnos.

La secretaria de Gestión Educativa, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Prof. Adriana Saravia, informó que a raíz del paro de transporte anunciado para el miércoles 12  y jueves 13 de octubre, el personal docente y no docente que resida a más de 20 cuadras del domicilio laboral tendrá justificada la inasistencia con artículo 77, que se va a justificar por la dirección de cada establecimiento (no es necesario acudir a la Policía).

Los estudiantes que utilicen el transporte público de pasajeros también podrán justificar su ausentismo.

Cabe destacar que los establecimientos educativos permanecerán abiertos y se organizarán de acuerdo con el personal que pueda asistir a la institución.

Saltaeducs pone a disposición modelo de pedido de Justificación. AQUÍ

Entrega de Certificados de las Jornadas Preparatorias del X encuentro Provincial de Practicas y Residencias Educativas 2021

Benjamín Beltrán

La Dirección General de Educación Superior comunicó que la referente Jurisdiccional de Certificados Prof. Nymra Dagil, ya tiene disponible para su entrega digital los certificados de las JORNADAS PREPARATORIAS DEL X ENCUENTRO PCIAL DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS EDUCATIVAS realizados los días 29,30 de noviembre y 1 de diciembre 2021.

Los certificados serán enviados por mail, para lo cual tendrán que completar el siguiente formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScnFsbov0RTSCa_-kVjqC0moWg6uFPXf8DMtxEMVvidBsS65w/viewform

formulario

Abrieron la inscripción a cursos de Universidades Nacionales en el marco de la convocatoria de Propuestas de Formación Docente del Programa Nuestra Escuela.

Benjamín Beltrán

Se encuentra abierta la inscripción a cursos de Universidades Nacionales en el marco de la convocatoria de propuestas de formación docente del Programa Nuestra Escuela.

Los cursos tienen una carga horaria de 40 horas y se cursan de forma virtual en las plataformas de las universidades.

Las universidades oferentes de este año, junto con las propuestas y los mails para consultas, son:

Universidad Nacional de Río Negro

educacioncontinua.rectorado@unrn.edu.ar

  • Relojero audiovisual: mirar con ojos de relojero el lenguaje audiovisual y sus discursos
  • Aproximaciones a la categoría de “colonialidad” y a las epistemologías del sur
  • Un ida y vuelta entre la práctica docente y su reflexión en la enseñanza de la matemática. Parte I: trabajo sobre los ejes “Funciones y álgebra”, “Geometría y medida”.
  • Un ida y vuelta entre la práctica docente y su reflexión en la enseñanza de la matemática. Parte II: trabajo sobre los ejes “Número y álgebra” y “Las probabilidades y la estadística”
  • Comunicación social, deporte y construcción de ciudadanía
  • La enseñanza de la matemática en articulación con problemáticas socio territoriales. Un enfoque didáctico a partir del juego estratégico de roles.
  • Introducción a la programación: enseñar una de las habilidades más importantes del siglo XXI
  • La enseñanza del deporte en el ámbito formal desde una perspectiva inclusiva
  • Formación docente para el aprendizaje de la programación usando Scratch.
  • La planificación didáctica en Educación Física como estrategia para la revisión de las prácticas pedagógicas desde perspectivas sociocríticas.

Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires

educaciondigital@unnoba.edu.ar

  • Gamificación en el aula: aprender jugando
  • Diseño de contenidos educativos digitales

Universidad Nacional de Rosario

tallerespedagogicosunr@gmail.com

  • Rediseñando formatos didácticos para la educación superior: crear, reconstruir, hibridar

Universidad Nacional de San Antonio de Areco

academica+nuestraescuela@unsada.edu.ar

  • La mirada intercultural en los procesos educativos. Un recorrido pedagógico, socio comunitario y artístico para pensar la enseñanza
  • La programación y su didáctica – Método Program.AR

Universidad Nacional de Cuyo

pensarhistoriaffyluncu@gmail.com

  • Enseñar la historia frente a las problemáticas del siglo XXI: ambientales, sociales, políticas, culturales y educativas

cursoeducacionsexualintegral@gmail.com

  • Educación Sexual Integral, herramientas pedagógicas para educadores/as de escuelas secundarias y del nivel superior

Universidad Nacional de José C Paz

formaciondocente@unpaz.edu.ar

  • Enseñanza de estudiantes con discapacidad múltiple y sordoceguera
  • Contribuciones para la enseñanza de la Lengua de Señas Argentina en espacios educativos
  • La enseñanza de la escritura como proceso en la clase de inglés

Universidad Nacional de Misiones

carla.duarte@fcf.unam.edu.ar

  • Repensar la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela
  • Educación Ambiental. Bases conceptuales y herramientas para cuidar nuestros territorios de vida

cecilia.figueredo@fayd.unam.edu.ar

  • La escuela del futuro para estudiantes de hoy

Universidad Nacional de San Luis

 ammasi@unsl.edu.ar

  • Inclusión: construir propuestas educativas para tod@s

mdeluca@email.unsl.edu.ar

  • Gamificación: herramientas digitales para aprender jugando

proyecto.pc.fmn.unsl@gmail.com

  • Diseño y elaboración de recursos educativos digitales abiertos y accesibles

investigacionieducativa@gmail.com

  • Investigar las prácticas docentes

estoledo@email.unsl.edu.ar

  • Habilidades comunicativas como facilitadoras del aprendizaje de la lectura y escritura

cortiz@email.unsl.edu.ar

  • Medio ambiente y educación ambiental un abordaje conceptual. Implicancias y derivaciones didácticas.

mezuniga@email.unsl.edu.ar

  • Estrategias colectivas para la accesibilidad en el espacio educativo

Universidad Nacional de Villa Mercedes

marcelo.vitarelli@gmail.com

  • Pedagogía de la ruralidad en los territorios

Universidad Nacional del Litoral

informes@unlvirtual.edu.ar

  • Taller de herramientas para educar desde la Economía Social Solidaria (ESS)
  • Ciencias Sociales y controversias actuales: claves para su enseñanza

Universidad Nacional de Luján

areaeducacionytrabajo@gmail.com

  • Los jóvenes y el trabajo: un debate situado en la escuela

jorgesagula@gmail.com

  • Desde la inteligencia artificial a la domótica inteligente

marcelpochulu@gmail.com

  • Resolución de problemas y modelización en entornos virtuales

Universidad de Buenos Aires (Facultad de Filosofía y Letras)

formaciondocenteseubefilouba@gmail.com

  • Las mujeres en la historia. La cuestión de género en la enseñanza de las Ciencias Sociales
  • Cine y series. Placer visual para la ESI
  • El abordaje filosófico de cuestiones éticas
  • Educación, género y sexualidades: aportes para potenciar las prácticas pedagógicas La ESI como herramienta para abordar las violencias de género

Universidad Nacional de La Matanza

pnfp@unlam.edu.ar

  • La supervisión escolar como puesto de trabajo docente
  • La perspectiva político-pedagógica de la conducción institucional
  • Orientación para la educación y trabajo de los estudiantes de las escuelas secundarias
  • La educación secundaria y su relación con el mundo del trabajo. Acciones, oportunidades y articulaciones
  • Propuestas de alfabetización para el Nivel Inicial a partir de la indagación del ambiente socio-natural
  • Docente acompañante de trayectorias: construyendo el rol en Educación de Jóvenes y Adultos
  • ¿Cómo incorporar las tecnologías en nuestras clases? Una propuesta para enseñar con recursos multimodales
  • ESI: diversidades en las aulas de inicial y de primaria
  • ESI: (nuevos) enfoques sobre diversidades

Universidad Nacional de Lomas de Zamora

ice.pnfp@sociales.unlz.edu.ar

  • Investigación educativa y procesos de producción de sentidos
  • Una aproximación a la educación rural bonaerense
  • Las prácticas de conducción en la Educación Especial: la agenda del equipo directivo inscripta en el modelo pedagógico

Universidad Nacional del Nordeste

marleneesteier@gmail.com

  • Habilidades y competencias matemáticas en el nivel superior
  • La Educación Ambiental Integral en contextos formales y no formales
  • Evaluar para aprender: La evaluación formativa, sus criterios e instrumentos
  • La investigación educativa en la Educación Superior. Herramientas pedagógicas para su desarrollo e implementación
  • Lectura y escritura académicas
  • “Non fiction”. Periodismo y literatura: Cruces, bordes y diálogos con otros discursos sociales
  • Recorridos de la ESI en el nivel inicial: experiencias, normativas y realidades

Universidad Nacional del Centro de la Pcia. de Buenos Aires

capacitaciones@fch.unicen.edu.ar

  • Cuatro décadas de democracia: Actores, luchas y banderas
  • La estadística y las estadísticas
  • La reflexión como imprescindible para interpretar la diferencia y trabajar en la inclusión

Universidad Nacional de La Plata

nuher@mate.unlp.edu.ar

  • Funciones numéricas y GeoGebra

filosofiaambientalicurso@gmail.com

  • Educación ambiental desde la Filosofía: desafíos de la epistemología, la ética y la ciudadanía

lmilillo@fahce.unlp.edu.ar

  • Enseñar ética y ciudadanía: nuevos enfoques

cursoesinuestraescuela@gmail.com

  • Toda educación es política: herramientas, contenidos y recursos para la implementación de la Educación Sexual Integral en el Nivel Secundario

abriendopuertaslye@gmail.com

  • Abriendo puertas: leer y escribir como prácticas socio-culturales continuas

accederaltitulo@gmail.com

  • Acceder al título. El camino al egreso y la graduación de una carrera

teresalegarralde@gmail.com

  • Unidad, diversidad y complejidad de los procesos de nutrición en los sistemas vivientes. un abordaje didáctico integrador

celentanogr@gmail.com

  • Herramientas para la inclusión educativa. Construyendo grupos sanos en la enseñanza virtual. Habilidades comunicacionales
  • Herramientas para la Inclusión Educativa. Romper el mito de la unidad

Universidad Nacional de Lanús

investigacioneducativa@unla.edu.ar

  • Investigación Educativa: Usos y apropiación de datos, recursos e indicadores del sistema educativo argentino

ceil@unla.edu.ar

  • Los actos escolares en el nivel primario. Reflexión, planificación y propuestas didácticas
  • América latina: propuestas de enseñanza para Historia y Geografía. Abordaje didáctico y teórico

acastro@unla.edu.ar

  • Las multialfabetizaciones en el paso de la secundaria al nivel superior

hscacheri@unla.edu.ar

  • ESI, educar con perspectiva de géneros}

kandelv@gmail.com

  • Introducción a los derechos humanos

                capvirtual@unla.edu.ar

  • Cultura Digital y Educación: el desafio de aprender para enseñar con mediaciones tecnológicas
  • Cómo integrar el pensamiento computacional en las propuestas de enseñanza

marcelacmendez@gmail.com

  • Inclusión, Discapacidad y Derecho a la Educación

edgardodidio@gmail.com

  • Construcción de dispositivos pedagógicos matemáticos utilizando aplicaciones digitales

institutogeogebralanus@gmail.com

  • Un abordaje del estudio de las funciones usando la plataforma Geogebra. Estudio de las funciones reales desde una perspectiva geométrico-algebraica

unlappp@gmail.com

  • Herramientas estadísticas para la toma de decisiones

Universidad Nacional de Quilmes

capacitaciondocente@unq.edu.ar

  • Pensar la naturaleza desde la Historia. Diálogos entre las Ciencias Sociales y la Educación Ambiental
  • Educación y discapacidad desde las narrativas de protagonistas
  • Equidad de género, diversidades y derechos humanos en educación, una perspectiva transversal
  • La enseñanza de las desigualdades en Argentina desde las Ciencias Sociales
  • Estrategias didáctico-pedagógicas de educación inclusiva en contexto de encierro
  • Formación de formadores en economía social y solidaria
  • Educación cooperativa en la escuela para el desarrollo socioeducativo y socioeconómico de jóvenes
  • Gestión de capacidades y comunicación en economía social y solidaria

Para más información e inscripción dirigirse a la página de cada universidad

PRESENTACIÓN DEL LIBRO «NI AGREGADOS, NI EXCEPCIONES» Pensar la educación más allá del binario de género

Benjamín Beltrán

Lxs invitamos a la presentación de este libro compilado por Blas Radi, donde los distintos textos reunidos ofrecen una variedad de argumentos claves para responder la pregunta ¿Cómo sería la educación con perspectiva de género si comenzara por desafiar aquella mitología sobre el sexo y el género?

Participan de la actividad:

Blas Radi: Licenciado y Profesor de Filosofía (UBA), becario doctoral (CONICET) y activista de DDHH. Es docente de Epistemología Social en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y creador de la Cátedra Libre de Estudios Trans.

Javier Lamónica: Magister y Especialista en Gestión Educativa por la Universidad de San Andrés. Ha dirigido y formado parte de diversos proyectos de investigación en agencias públicas e instituciones privadas. Participó como expositor en diferentes seminarios y congresos educativos y escribe asiduamente en publicaciones referidas al área. Es asesor y supervisor en instituciones de nivel Inicial, Primario y Secundario sobre temas relacionados con gestión educativa y convivencia escolar.

Ale Garzón: Primera docente trans en realizar el cambio registral en la Provincia de Salta, y una de las primeras en el país. Profesora en Tecnología, Ciencias de la Educación y Especialista en Educación y DDHH. Forma parte de la agrupación Docentes Trans Argentina desde el año 2018. Trabaja como profesora en el Nivel Secundario y Superior en instituciones públicas. Es referente provincial de políticas estudiantiles de la Dirección General de Educación Superior. Trabaja hace 8 años en distintas áreas del INFOD; coordina el área UNSa Inclusiva de la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Salta.

Mer Martínez: Profesora de Ciencias Políticas y co-coordinadora del Área sobre Géneros, Feminismos y Disidencias Sexuales (Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Salta). Es activista transfeminista abortera en Socorro Rosa Salta.

Lxs esperamos el día 30 de septiembre a las 17:00 hs en La Ventolera, espacio de arte, O’Higgins 585.

La Dra. Silvia Hirsch a cargo de la conferencia “Introduciendo la interculturalidad en la docencia: contenidos transversales y diversidad en educación”

Benjamín Beltrán

En el marco del II Congreso de Educación Provincial, la Dirección de Desarrollo Profesional Docente, Coordinación de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe y la línea de Formación Permanente-Nuestra Escuela de la Dirección General de Educación Superior invitaron a estudiantes de 3° y 4° año de los Profesorados cuyos egresados están habilitados para ejercer en el Nivel Secundario participaron de la conferencia “Introduciendo la interculturalidad en la docencia: contenidos transversales y diversidad en educación”, a cargo de la Dra. Silvia Hirsch.

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La actividad se realizó el miércoles 28 del presente, en la Sala Mecano de la Casa de la Cultura, ubicada en Caseros 460.

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Silvia Hirsh es Especialista en comunidades indígenas de la Argentina en temas vinculados a la educación, salud, género e identidad, es doctora en Antropología, coordinadora del Centro de Estudios en Antropología de la UNSAM, donde también se desempeña como investigadora y docente de grado y posgrado. Además, es profesora en la Universidad de Buenos Aires y lo fue en The College of New Jersey y la Princeton University. Es directora de la Revista Etnografías Contemporáneas (UNSAM edita), publicó en colaboración con otros antropólogos, libros sobre educación intercultural, salud y movilizaciones indígenas; así como numerosos artículos en revistas académicas del país y del extranjero.

Programa «RCP en las Escuelas”, salvan vidas

Benjamín Beltrán

En el marco del programa «RCP en las Escuelas», se destaca la acción del alumno Sergio Gordillo, perteneciente al Colegio Secundario n° 5045 «Senado Provincial» de la Caldera, de 4to año, quién salvó la vida de un hombre.


En agosto, cuando Sergio se dirigía a su colegio, se percató de una persona descompensada en el sendero del barrio El Balcón en la localidad de La Caldera.

Inmediatamente se detuvo a tomar su pulso y respiración, y a quitarle la obstrucción que tenía en su boca. Al darse cuenta que era muy leve y respiraba con dificultad, llamó al 911. Mientras tanto, al notar la ausencia de signos vitales, se dispuso a realizar RCP con maniobras aprendidas en las capacitaciones en la Institución durante 15 minutos, hasta que llegó la asistencia ambulatoria.


Posteriormente, el estudiante recibió mensajes de agradecimiento por parte de familiares y personal médico.


¡Felicitamos a Sergio Gordillo por el valor de salvar una vida!