TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE

MÁS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERÍODO NOVIEMBRE

¿Cómo es la cursada? Virtual Duración: 3 jornadas con una frecuencia semanal Carga horaria total: 15 hs Material diseñado para el trabajo docente Cada encuentro se transmite por el Canal de YouTube INFoD-Nuestra Escuela. Luego queda disponible para su visualización. Tenés tiempo de inscribirte hasta el inicio de la última jornada de cada tramo. ConocéSigue leyendo «MÁS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERÍODO NOVIEMBRE»

NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERIODO NOVIEMBRE

Conocé las propuestas e inscribite en este enlace: https://aulastic.infd.edu.ar/catalogo.cgi?fbclid=IwAR1a40kvmnkgnrjSWTX4PuKrVyxiLg3E59smRNksaacWvdfIi0bVveAZ0po ¿Cómo es la cursada? Virtual Duración: 3 jornadas con una frecuencia semanal Carga horaria total: 15 hs Material diseñado para el trabajo docente Cada encuentro se transmite por el Canal de YouTube INFoD-Nuestra Escuela. Luego queda disponible para su visualización. Tenés tiempo de inscribirte hasta el inicioSigue leyendo «NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERIODO NOVIEMBRE»

NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERIODO OCTUBRE

Conocé las propuestas e inscribite en este enlace: bit.ly/Tramos2023 ¿Cómo es la cursada? Virtual Duración: 3 jornadas con una frecuencia semanal Carga horaria total: 15 hs Material diseñado para el trabajo docente Cada encuentro se transmite por el Canal de YouTube INFoD-Nuestra Escuela. Luego queda disponible para su visualización. Tenés tiempo de inscribirte hasta elSigue leyendo «NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DEL PERIODO OCTUBRE»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 221. La promoción de la participación estudiantil en las jurisdicciones

Benjamín Beltrán La promoción de la participación estudiantil en las jurisdicciones Se ofrece un espacio de reflexión e intercambio de experiencias destinado a equipos técnicos jurisdiccionales que tengan la función de promover y fortalecer la participación estudiantil en diferentes niveles y modalidades del sistema. Se espera aportar herramientas para analizar y revisar estrategias de intervenciónSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 221. La promoción de la participación estudiantil en las jurisdicciones»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 212. Musicografía Braille. Herramientas para la enseñanza de la música a estudiantes ciegos

Benjamín Beltrán Musicografía Braille. Herramientas para la enseñanza de la música a estudiantes ciegos El presente tramo se llevará adelante de manera conjunta por la Coordinación Nacional de Educación Artística y la Coordinación Nacional de Educación Especial con el propósito de asegurar el derecho a la educación artística de las personas con discapacidad visual. ASigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 212. Musicografía Braille. Herramientas para la enseñanza de la música a estudiantes ciegos»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 233. Promoción de la alimentación saludable en la escuela

Benjamín Beltrán Promoción de la alimentación saludable en la escuela El derecho a la salud y a la alimentación están estrechamente vinculados y son necesarios para alcanzar un nivel de vida digno. En Argentina, siguiendo tendencia mundial, los patrones alimentarios han empeorado considerablemente en las últimas décadas. El consumo de energía proveniente de productos ultraprocesadosSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 233. Promoción de la alimentación saludable en la escuela»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 227. Aceleración, diversificación e intensificación de la enseñanza. Una mirada desde la formación docente al acompañamiento de trayectorias escolares

Benjamín Beltrán Aceleración, diversificación e intensificación de la enseñanza. Una mirada desde la formación docente al acompañamiento de trayectorias escolares En el presente trayecto formativo nos proponemos profundizar la mirada sobre el acompañamiento a las diversas trayectorias escolares desde la perspectiva de la formación docente. ¿Cómo se conciben las trayectorias escolares? ¿Qué propuestas han surgidoSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 227. Aceleración, diversificación e intensificación de la enseñanza. Una mirada desde la formación docente al acompañamiento de trayectorias escolares»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 226. La enseñanza en la formación docente inicial: los nuevos escenarios como oportunidad

Benjamín Beltrán La enseñanza en la formación docente inicial: los nuevos escenarios como oportunidad Este tramo se dirige a docentes y equipos de gestión de los Institutos Superiores de Formación Docente de todo el país. Su propósito central es dar lugar a la reflexión sobre los desafíos que implica, para la enseñanza, formar docentes hoy,Sigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 226. La enseñanza en la formación docente inicial: los nuevos escenarios como oportunidad»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 223. Incorporación de una perspectiva étnico-racial y antirracista en las prácticas educativas: la comunidad afrodescendiente en la educación

Benjamín Beltrán Incorporación de una perspectiva étnico-racial y antirracista en las prácticas educativas: la comunidad afrodescendiente en la educación En el marco del Decenio Internacional para las personas Afrodescendientes, establecido por la Asamblea General de la ONU a través de la Resolución 68/237, en el cual nuestro país adhiere y participa activamente, el Ministerio deSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 223. Incorporación de una perspectiva étnico-racial y antirracista en las prácticas educativas: la comunidad afrodescendiente en la educación»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 218. Educación ambiental integral. Enfoques, debates y normativa

Benjamín Beltrán Educación ambiental integral. Enfoques, debates y normativa A partir de la sanción de la Ley para la implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27621/21, se establece el derecho a la educación ambiental a través de la incorporación y gestión transversal de contenidos y prácticas ambientales en todos los niveles y modalidades delSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 218. Educación ambiental integral. Enfoques, debates y normativa»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 205. Ciencias Naturales: Enseñar el patrimonio natural argentino en la escuela

Benjamín Beltrán Ciencias Naturales: Enseñar el patrimonio natural argentino en la escuela La Argentina posee una gran diversidad de paisajes y ambientes que constituyen el patrimonio natural de nuestro país, que debe ser conocido y valorado. En este tramo nos proponemos abordar el patrimonio natural como objeto de estudio desde los contenidos de enseñanza deSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 205. Ciencias Naturales: Enseñar el patrimonio natural argentino en la escuela»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 203. Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 2º ciclo)

Benjamín Beltrán Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 1º ciclo) Afirmamos que cómo se hace Matemática en el aula define, al mismo tiempo, “qué” Matemática se hace, “para qué” y “para quiénes” se la enseña. De esto se desprende que las distintas metodologías u opciones de enseñanza no son diferentesSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 203. Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 2º ciclo)»

INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 202. Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 1º ciclo)

Benjamín Beltrán Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 1º ciclo) Afirmamos que cómo se hace Matemática en el aula define, al mismo tiempo, “qué” Matemática se hace, “para qué” y “para quiénes” se la enseña. De esto se desprende que las distintas metodologías u opciones de enseñanza no son diferentesSigue leyendo «INSCRIPCIÓN ABIERTA A LOS NUEVOS TRAMOS DE FORMACIÓN DOCENTE. 202. Libros para aprender: Más allá de la resolución de problemas (Primaria 1º ciclo)»