En Misión San Francisco, Pichanal, departamento de Orán, se llevaron a cabo las “Jornadas sobre prácticas pedagógicas institucionales que favorecen la implementación de los lineamientos curriculares Ñandereko en contextos interculturales y plurilingües”. Esta actividad, de dos días de duración, tuvo lugar en la Escuela N° 4738 y tuvo como propósito fundamental fortalecer la implementación curricular a través de la promoción de pedagogías interculturales, enfocándose en las prácticas pedagógicas relacionadas con los pueblos chané, guaraní y tapiete.
Objetivos y Participantes
La jornada reunió a equipos de gestión, docentes de nivel inicial y primario, así como a educadores bilingües y de áreas especiales. Fue organizada por la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, que desde 2020 ha trabajado arduamente en la co-construcción curricular mediante la participación activa de docentes y referentes de organizaciones indígenas. Este esfuerzo ha culminado en la creación de los Lineamientos Curriculares Ñandereko, formalizados a través de la Resolución N° 066/22 para Educación Inicial y la Resolución N° 060/2023 para Educación Primaria.
Herramientas para la Implementación
Durante las jornadas, se proporcionaron herramientas clave para la implementación de los lineamientos curriculares, promoviendo un diálogo intercultural que integre las cosmovisiones, prácticas y saberes de los pueblos indígenas. Se discutieron los espacios de aprendizaje comunitarios denominados oka, koo, kaa (casa, cerco, monte), en los cuales participan activamente las niñas y los niños de los pueblos chané, guaraní y tapiete. Además, se enfatizó la importancia de la planificación docente en los niveles inicial y primario, así como el crucial rol de las parejas pedagógicas y los equipos institucionales en el marco de la Educación Intercultural Bilingüe.
Proyecto Educativo Comunitario
Un aspecto destacado de la jornada fue el tratamiento del proyecto educativo comunitario «Un botiquín para mi escuela». Esta iniciativa busca promover los conocimientos de la herbolaria local en la enseñanza escolar, vinculando saberes ancestrales con prácticas pedagógicas contemporáneas. A través de este enfoque, los estudiantes son motivados a reconocer y valorar los sistemas de saberes y las prácticas de cuidado de la vida y la salud comunitaria, lo que contribuye a fortalecer su autonomía y sentido de identidad cultural.
Compromiso Institutional
Las jornadas fueron organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, en colaboración con las Direcciones Generales de Educación Inicial y Primaria. Este esfuerzo reafirma el compromiso del ministerio con la inclusión y el fortalecimiento de la diversidad cultural y lingüística en el ámbito educativo, apuntando siempre a un sistema educativo más equitativo y representativo de la rica herencia cultural de Argentina.
Las jornadas en Pichanal representan un paso significativo hacia la creación de un espacio educativo en el que todas las voces y culturas sean escuchadas y valoradas.
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