En el Palacio Sarmiento, sede de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, se desarrolló durante dos jornadas la quinta mesa federal de formación docente del año.
El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), reunió a directores de educación superior de las 24 jurisdicciones del país junto con autoridades y equipos técnicos en una nueva instancia de diálogo y participación, con el objetivo de alcanzar acuerdos que permitan garantizar una formación docente de calidad en todo el territorio nacional.
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, destacó la confianza y la dinámica de trabajo que se viene consolidando en las mesas federales y alentó a docentes y profesores a sostener este camino de construcción colectiva.
La mesa fue presidida por el director ejecutivo del INFoD, Martín Müller, acompañado por la directora nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador, Gabriela Azar, y el director nacional de Formación Continua, Santiago Villamayor.
Durante la primera jornada, Müller subrayó la importancia de la agenda construida en conjunto entre el INFoD y las direcciones de educación superior de cada jurisdicción, e invitó a consolidar este espacio federal como ámbito de intercambio y discusión para la mejora permanente del sistema formador.
En este marco, los equipos técnicos del INFoD presentaron avances en torno al Sistema Federal Integrado de Evaluación – Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SIFIECA). Se abordaron aspectos vinculados a la autoevaluación y a la evaluación institucional de los institutos de formación docente, incluyendo la matriz de criterios e indicadores, las etapas y actores involucrados, así como la presentación, análisis y sistematización de los instrumentos de autoevaluación. Desde su aprobación por el Consejo Federal de Educación en 2024, el SIFIECA se consolida como una herramienta clave para la mejora continua del sistema formador.
La segunda jornada estuvo dedicada a las exposiciones de especialistas del INFoD sobre temáticas de relevancia, entre ellas los trayectos formativos, los dispositivos de ingreso a los institutos, los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) en la formación docente y un proyecto de promoción de la lectura destinado a los institutos superiores de formación docente.
El Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), anuncia la apertura de inscripciones para cursos virtuales, que dará inicio el 6 de octubre. Será la sexta y última cohorte de los cursos virtuales que se realizaron durante todo el año.
Estas capacitaciones que ofrece el Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET) están destinadas a docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa vinculados con la Educación Técnico Profesional (ETP) de todo el país, y tienen como objetivo fortalecer conocimientos, habilidades y competencias en áreas clave de la formación técnica.
Cada curso tiene una duración estimada de 40 horas reloj y se desarrolla de manera virtual, permitiendo a los participantes organizar sus tiempos de estudio.
Inscripción y más información
Las personas interesadas pueden inscribirse completando el siguiente formulario.
Para conocer en detalle los contenidos de cada curso, se puede acceder al siguientelink informativo.
Secretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, comparte con la comunidad educativa la Agenda del V Congreso Provincial de Educación “Caminar las aulas, nuevos pasos en las prácticas de enseñanza”, que se llevará a cabo en modalidad virtual los días 25 y 26 de septiembre del corriente año.
El Congreso invita a poner en el centro de la reflexión las prácticas de enseñanza, revisando sus sentidos y desafíos en los distintos niveles educativos. Se busca generar un espacio para recuperar experiencias, abrir diálogos y construir miradas que enriquezcan el desarrollo profesional docente.
La comunidad educativa podrá participar de Conferencias, Ponencias, y Talleres, como instancias de encuentro, intercambio y reflexión colectiva entre docentes, equipos de gestión, investigadores, estudiantes de formación docente avanzados, y referentes del campo educativo a nivel local y nacional. Los invitamos a ser partícipes de este espacio.
En la gran muestra en el Centro de Convenciones Salta, dirigida a estudiantes de los últimos años del secundario, se presenta una variada oferta académica con carreras de 64 casas formadoras presentes en la feria. “A partir de ese momento empiezan a volar, a soñar, a crecer, a construir su futuro”, les dijo el mandatario a los jóvenes.
A través de diversos formatos, casi 50 mil alumnos de 4° y 5° año del Secundario podrán conocer las ofertas educativas universitarias, no universitarias y de formación profesionales que hay disponibles en la provincia.
La 15° edición de ExpoFuturo fue diseñada para ayudar a los jóvenes de toda la provincia a planificar su futuro e inaugurada por el gobernador Gustavo Sáenz en el Centro de Convenciones Salta.
El mandatario felicitó a los organizadores de la gran muestra académica de Salta, donde “nuestros chicos tendrán la oportunidad de buscar su futuro, de encontrar sus sueños”, indicó.
Luego se dirigió a los jóvenes quienes están por comenzar “una nueva etapa en su vida, que es elegir en qué formarse” y los instó a no claudicar en la búsqueda de sus sueños: “Ustedes a partir de ahora son emprendedores; emprenden el sueño que les posibilitará el camino de la vida”.
Sáenz una vez más manifestó su apoyo a las universidades públicas, especialmente las que están en las provincias. “Cuando se analiza desde el Obelisco, en Capital Federal, el tema de las universidades, no se tienen en cuenta las realidades distintas entre los que viven en Buenos Aires y el Gran Buenos Aires y los que vivimos en el interior. En el interior profundo de la Patria es más difícil para nuestros chicos”, afirmó.
Sáenz continuó: “Esas son las desigualdades, asimetrías e inequidades que tiene este país y que de una vez por todas debemos corregirlas. Por eso defendemos nuestra única universidad nacional de educación pública. El déficit no está en las universidades del interior, está en las universidades de CABA y el Gran Buenos Aires. Allí auditen y vean cómo están las cosas ahí, pero nosotros necesitamos más financiamiento, más carreras, más oferta académica, más educación para nuestros jóvenes, más oportunidades, más posibilidades. Al igual que ellos somos argentinos y tenemos que tener las mismas oportunidades”.
El Gobernador alentó a los chicos a no desanimarse en la búsqueda de sus objetivos y les dijo: “Los sueños no se cumplen de un día para el otro; hay que buscarlos, hay que esforzarse. Una carrera, un oficio, una profesión es la herramienta que necesitan para pelearle a la vida”.
“A partir de ese momento empiezan a volar, a soñar, a crecer y los padres los dejamos que vuelen, aprendan y crezcan porque sabemos que están construyendo su futuro
Por último convocó a los jóvenes “a no olvidarse nunca que primero está la familia, después está su patria chica que es Salta. Cuidenla, defiéndanla, ámenla profundamente”.
Por su parte, la ministra de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, dirigiendo sus palabras a los estudiantes de cuarto y quinto año, les dijo que «la Expo está dirigida a los jóvenes, cuenta con una oferta de más de mil carreras, y ante un universo tan grande, la finalidad es ayudarlos a decidir, porque cada uno de nosotros no somos islas dispersas, si crecemos la comunidad crece».
Pidió a los alumnos que «aprovechen la muestra para sacarse todas las dudas, hay espacios de charlas, de becas, de robótica que tanto nos enorgullece. Nuestro orgullo son ustedes y agradezco también a los docentes que se animan a soñar con sus alumnos».
El rector de la Universidad Nacional de Salta, Miguel Nina, expresó que “Expo Futuro es un punto de encuentro entre la educación, la comunidad y las entidades. Muestra un compromiso con el desarrollo, con la formación profesional de nuestros jóvenes y las universidades para generar igualdad de oportunidades para todos con educación inclusiva y de calidad. Las universidades, son los espacios donde nos podemos desarrollar, construir nuestro futuro con igualdad promoviendo el desarrollo. La Universidad Nacional de Salta tiene una oferta académica muy importante, con 35 carreras de grado, 19 carreras de pregrado y 33 carreras de posgrado”, detalló el rector, al tiempo que destacó que “la Expo Futuro es una apuesta colectiva para la educación y para la formación de nuestros jóvenes”.
En tanto, la vicerrectora Académica de la Universidad Católica de Salta, Constanza Diedrich les habló a los jóvenes expresando que “ustedes están en una etapa de la vida de consolidación hacia la adultez para lograr autonomía y poder hacer su propias elecciones. Una de las más trascendentes es la elección académica. Elegir una carrera permite el desarrollo de su proyecto de vida, de potencialidades individuales y el posterior buen desempeño en el trabajo, pero es fundamental saber que con el actuar profesional, se contribuye al desarrollo de la comunidad, la provincia y de nuestro país. Elegir una carrera tiene una responsabilidad social importantísima, por lo que Expo Futuro es un puente que permite vincular el nivel medio con el superior. Los invito a no tener temor, a pensar que esto es una responsabilidad importante para ustedes y que el futuro no se adivina, sino que el futuro se construye”.
El rector de la Upateco, Carlos Morello, expresó que “estamos absolutamente convencidos de que ese es el camino, con educación pública de calidad y una gran oferta académica que tienen aquí en Salta. En nuestra provincia hay 5 áreas estratégicas que tenemos la posibilidad de desarrollarlas con los profesionales indicados y preparados, como lo es la minería, el turismo, la producción agropecuaria, las nuevas energías y la economía del conocimiento. La Upateco nació hace 3 años, con una idea del Gobernador, alcanzando ya 10 sedes, una en capital y las otras 9 en el interior de la provincia, y una sede próxima a nacer en Campamento Vespucio. Tenemos oferta académica que tiene que ver con la actividad productiva principal de la región, llegando a 40 municipios en forma presencial, con extensiones universitarias y a través de la virtualidad a los 60 municipios de la provincia de Salta”, destacó Morello, al tiempo que finalizó hablándoles a los estudiantes “están en un momento fundamental de su vida y aquí estamos para acompañarlos”.
Estuvieron presentes además, el ministro de Economía y Servicios Públicos, Roberto Dib Ashur; la ministra de Turismo y Deportes, Manuela Arancibia y autoridades educativas, entre otros presentes.
ExpoFuturo
Por ExpoFuturo pasarán más de 25 mil estudiantes de cuarto y quinto año de la ciudad de Salta y municipios cercanos, donde encontrarán toda la oferta educativa universitaria, no universitaria y de formación profesional, de 64 instituciones.
También llegará al interior, complementando la feria de la ciudad de Salta, con Jornadas Institucionales entre el 29 de septiembre y el 3 de octubre. Por este formato, se espera llegar a un total de 448 instituciones en toda la geografía salteña, alcanzando a 48.956 estudiantes de los dos últimos años
Los alumnos podrán conocer toda la oferta educativa de las 210 casas formadoras en la provincia, que contabilizan un total de 1252 carreras.
Hay islas de exposición de las distintas casas formadoras, permitiendo que los estudiantes roten y accedan a toda la información sobre carreras y planes de estudio.
El concepto general de la ExpoFuturo es mostrar toda la oferta educativa y las aplicaciones prácticas en Salta.
La instancia presencial para estudiantes de cuarto y quinto año, será entre el 23 y 26 de septiembre en el Centro de Convenciones Salta. Este año, el formato será multimodal, se realizarán también jornadas institucionales presenciales regionalizadas y virtuales para llegar con la oferta a toda la provincia.
Este evento tiene como objetivo central facilitar el acceso de los jóvenes a la completa oferta educativa universitaria, no universitaria y de formación profesional.
La muestra presencial, que se extenderá desde el 23 hasta el 26 de septiembre, está diseñada para recibir a aproximadamente 25.400 alumnos de los últimos años de 204 instituciones educativas, incluyendo secundarias, técnicas, privadas y de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA). El formato del evento contará con islas de exposición de las distintas casas formadoras, permitiendo que los estudiantes roten y accedan a toda la información sobre carreras y planes de estudio.
Formato multimodal
ExpoFuturo 2025 se destaca por su formato multimodal, que complementa la feria en la ciudad de Salta con Jornadas Institucionales en todo el interior de la provincia, las cuales se realizarán hasta el 3 de octubre. Gracias a este formato, se espera alcanzar un total de 448 instituciones en toda la geografía salteña.
Además, el evento cuenta con una plataforma digital que ofrece charlas, un mapa interactivo y un buscador de carreras para que los estudiantes puedan investigar sus intereses y opciones de becas desde sus propias instituciones:
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, presenta una “Renovación curricular educativa” que redefine los ejes centrales de la enseñanza en la Argentina.
Esta transformación se enmarca en una política pública orientada a fortalecer la calidad de los aprendizajes, adaptándolos a los desafíos actuales y futuros, con enfoque en la innovación, el acceso al conocimiento y la formación integral de los estudiantes.
La propuesta contempla cinco ejes programáticos que estructuran el nuevo enfoque curricular:
1. Fortalecimiento de la Enseñanza de la Matemática 2025
Se trata de un proyecto nacional que surge como respuesta al deterioro de los aprendizajes de matemática evidenciados en las Pruebas Aprender 2024 y las evaluaciones internacionales. Plantea una enseñanza significativa y situada, y una resignificación del modo en que se aprende y enseña matemática. Entre sus objetivos estratégicos se destacan: generar condiciones estructurales y pedagógicas sólidas, promover la profesionalización docente continua, avanzar hacia una articulación entre niveles, y desarrollar una evaluación multiescalar del impacto.
2. Programa Nacional de Alfabetización Financiera
Integra la educación financiera en la escuela primaria y secundaria para que los estudiantes desarrollen capacidades claves para su vida adulta, entendiendo que el aula es el mejor espacio para aprender a manejar sus finanzas de manera responsable. Este programa apunta a formar estudiantes con capacidad de tomar decisiones financieras responsables y éticas. Asimismo, busca promover una ciudadanía consciente, capaz de administrar sus recursos con autonomía y construir una adecuada salud financiera.
3. Programa de Habilidades Socioemocionales
Orienta sus acciones al desarrollo de competencias personales y sociales en los estudiantes, tales como la autonomía, la empatía, el trabajo en equipo, la regulación emocional y la convivencia saludable. Se complementa con materiales educativos específicos y formación docente, con el objetivo de favorecer entornos escolares colaborativos y de respeto.
4. Programa de Convivencia Escolar
Enmarcado en la Ley N.º 26.892, promueve la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas. Su implementación incluye cuadernillos para los niveles primario y secundario, instancias de formación presencial y virtual para los equipos escolares, y el fortalecimiento en la atención de la línea 0800 de Convivencia contra el adoctrinamiento político escolar, que además, articula directamente con el Programa de Habilidades Socioemocionales como línea de acción prioritaria.
5. PAIDEIA – Programa Argentino de Innovación de la Educación con Inteligencia Artificial
Impulsa la incorporación de la inteligencia artificial en el sistema educativo desde una perspectiva pedagógica, ética y crítica. Se estructura en tres objetivos principales: pensamiento computacional, aplicación de la IA y desarrollo de la IA. Además, trabaja sobre cuatro ejes transversales: acompañamiento a estudiantes, formación docente, generación de contenidos e integración en los sistemas de gestión educativa. El programa cuenta con un documento guía para la incorporación de la IA en educación, disponible en el sitio oficial argentina.gob.ar.
Esta renovación curricular representa un compromiso sostenido con la mejora educativa, la equidad en los aprendizajes y la preparación de las nuevas generaciones para un mundo en constante transformación.
Es organizado por Unicef en Montevideo y participan por Argentina siete jurisdicciones, con el propósito de intercambiar experiencias vinculadas al abordaje de la oralidad, la escritura y la lectura de adolescentes.
En representación de la provincia de Salta la secretaria de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, Analía Guardo, junto al coordinador de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, Álvaro Guaymás, y al supervisor de Educación Secundaria, Héctor Morales participan del 2do Seminario Regional: Los desafíos en lectura y escritura al inicio del Nivel Secundario. Un problema del que se habla poco.
El mismo se realiza en Montevideo, Uruguay, organizado por UNICEF Argentina, UNICEF Uruguay y UNESCO, Uruguay. Participan por Argentina siete jurisdicciones, Ciudad de Buenos Aires, Buenos Aires, Mendoza, Córdoba, Jujuy, Tucumán y Salta.
El propósito es intercambiar experiencias y buenas prácticas desarrolladas en relación con el abordaje de la oralidad, la escritura y la lectura de adolescentes y jóvenes que pasan de grado y llegan a iniciar el nivel secundario sin comprender lo que leen, sin incluso decodificar algunas letras.
“Esta situación viene desde hace varios años, es más bien histórica y queremos abordarla con la rigurosidad y el compromiso que se merece para hacer efectivo el compromiso del Estado con una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos”, expresó la Secretaria de Planeamiento Educativo, Analía Guardo, y este consideró que “es el camino, compartiendo con otras provincias que están abordándolo también, con los especialistas que aportan evidencias de investigaciones desarrolladas, observando las buenas prácticas que se generan en otros lugares. Hay que comprometer a todos los actores interesados en la mejora de la educación y de las condiciones de vida de los más vulnerables y lo estamos haciendo”.
El seminario contó con la participación de especialistas, la visita a escuelas de Montevideo que desarrollan experiencias de alfabetización inicial en instituciones de educación secundaria en contextos vulnerables además del intercambio en talleres con otras provincias.
Se llevó a cabo la mesa de trabajo bilateral entre la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de Nación y la Coordinación de EIB de la provincia de Salta. El encuentro da continuidad a la Mesa Federal de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (MEIB) realizada en el mes de agosto, y su objetivo principal fue trabajar en acciones conjuntas en el marco del Plan Educativo Jurisdiccional.
La reunión contó con la participación de la coordinadora nacional de Modalidades, Melania Ottaviano; referentes nacionales de la Modalidad EIB, Roxana Soto y Hernán Lombardi; y el coordinador provincial de la Modalidad EIB, Álvaro Guaymás, junto a Adelaida Jerez, Claudia Leal, Daiana Amarilla, Graciela Noé Romero, Julieta Barboza, Maria Canchi, Nelida Burgos y Soledad Moreno en representación del equipo técnico jurisdiccional.
Los principales temas abordados incluyeron la formación docente y el acompañamiento a equipos de gestión institucional mediante las 30 propuestas formativas que se desarrollan mediante el Programa de Actualización “La interculturalidad como eje de la formación docente”. También se abordó la necesidad de mejorar la recolección de datos sobre la matrícula indígena en el sistema educativo, en el marco del Relevamiento Anual. Además, se definieron perfiles de intérpretes para la segunda edición de la colección literaria “Historias x leer” en lenguas indígenas. Es importante señalar que en 2023, la primera entrega de esta colección se distribuyó a 260 escuelas en la provincia, en guaraní, mapudungun, qom, quechua y wichí. También se acordó la participación de la Coordinación de EIB en el segundo Seminario Nacional de Lenguas Indígenas en Argentina, que se llevará a cabo en octubre en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Respecto al diseño y la producción de materiales didácticos y pedagógicos, la Coordinación EIB de Salta presentó los avances en la elaboración de documentos que acompañan la implementación de los lineamientos curriculares interculturales Ñandereko, de los pueblos guaraní, chané y tapiete, y Yachayninchej, del pueblo kolla, normativas vigentes en la provincia en los niveles Inicial y Primario. Estas producciones podrían fortalecerse con el apoyo de la Modalidad EIB Nación para su publicación, impresión y distribución.
Por último, se socializaron las propuestas desarrolladas en el marco del Plan Operativo de Alfabetización 2025, que consta de instancias de formación en alfabetización en contextos interculturales y plurilingües, elaboradas en articulación con organismos externos y destinadas a equipos de gestión escolar, docentes y docentes bilingües de Nivel Inicial y Primer Ciclo en los departamentos General José de San Martín, Iruya, Rivadavia y Santa Victoria, compartiendo también los aportes y recomendaciones de especialistas que acompañan estas instancias de formación.
El Plan Provincial de Lectura, dependiente de la Secretaría de planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta, invita a participar del curso de capacitación en modalidad virtual denominado: “Acompañar para aprender a leer: claves para abordar la comprensión de texto”.
El curso se plantea como un trayecto de formación para ahondar en la exploración y fortalecimiento de prácticas y herramientas en la formación de lectores en la escuela primaria. No se centra en la adquisición de la lengua escrita, sino en las instancias posteriores donde entran en juego los textos cada vez más complejos. Para ello, se plantea los siguientes objetivos:
Identificar enfoques y conceptos teóricos que permitan trabajar la comprensión lectora.
Conocer las habilidades y las prácticas para comprender textos.
Reflexionar sobre las propias prácticas en coherencia con la comprensión lectora.
Repensar estrategias y actividades para pensar proyectos y actividades que intensifiquen las prácticas de lectura comprensiva.
Destinatarios:
Directivos y supervisores de Educación Primaria.
Docentes de Nivel primario en ejercicio (en 4º, 5º, 6º y/o 7º grado).
Excluyente: está pensado para docentes que trabajen lectura de textos (español) en clase, no así docentes de idiomas, educación física, etc.
Fecha de inicio: 30 de septiembre. Fecha de finalización: 4 de noviembre. Carga horaria: 40 hs cátedras – 30 hs reloj. Modalidad: Virtual. A través de Plataforma EduSalta.
La modalidad virtual consiste en clases asincrónicas obligatorias por la Plataforma de Edusalta y actividades optativas y obligatorias a realizar a partir de cuatro clases que se publicarán semanalmente. Para aprobar el curso se deben completar la lectura de las cuatro lecciones, aprobar al menos 2 de los 3 cuestionarios obligatorios, y realizar una evaluación final.
Actividad no arancelada. Otorga puntaje docente reconocido por Resolución Ministerial 70/20.
Cupos limitados: 300.
Los/as interesados/as deberán registrar su inscripción desde el 24 de septiembre hasta completar cupos.
Se efectivizará la inscripción luego de que el equipo revise que los datos solicitados en el formulario estén completos y escritos correctamente, así como corresponder a los destinatarios indicados hasta completar cupo. En este caso recibirá al correo electrónico consignado en la preinscripción el usuario y contraseña para ingresar a la Plataforma Edusalta.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta, a través de la Dirección General de Desarrollo Profesional Docente y la Dirección de Formación Docente Continua, presenta el documento “Buenas Prácticas de Enseñanza”, una publicación que busca reconocer, visibilizar y poner en valor experiencias pedagógicas que se consolidan como referentes por su impacto positivo y sostenido en distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
La iniciativa se enmarca en el dispositivo de desarrollo profesional docente “Buenas Prácticas de Enseñanza”, aprobado mediante Resolución Ministerial Nº 135/24. En diciembre de 2024 se abrió la convocatoria dirigida a docentes de toda la provincia, con el propósito de relevar propuestas innovadoras y transformadoras que contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Los trabajos seleccionados, reconocidos oficialmente a través de la Resolución Ministerial Nº 081/25, responden a criterios de continuidad, incidencia pedagógica comprobable y evidencias de implementación en aulas e instituciones educativas de la provincia.
Cada experiencia sistematizada en esta edición refleja no solo el compromiso con la tarea docente, sino también la capacidad de repensar y enriquecer las prácticas de enseñanza.
Se continua de este modo con la intencionalidad concreta de profesionalizar la función docente cotidiana, celebrando la decisión de compartir sus recorridos, hallazgos y desafíos.
Muchas gracias a cada docente y equipo institucional por hacer posible esta publicación, que se presenta como una invitación al intercambio, a la visibilización del saber pedagógico y a la promoción de buenas prácticas de enseñanza.
La Red Federal de Becas, el programa Escuelas Secundarias Innovadoras Argentinas y el Plan Nacional de Alfabetización fueron los principales temas abordados durante el encuentro.
En el Palacio Sarmiento, sede de la Secretaría de Educación, se presentaron los avances y novedades en educación.
Con la participación de las máximas autoridades educativas de las 24 jurisdicciones, el secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, encabezó la asamblea N° 154 del Consejo Federal de Educación (CFE).
En esta asamblea, se aprobó el proyecto de resolución de la Red Federal de Becas, que busca centralizar y optimizar la gestión de los programas de becas. Su objetivo es concentrar la gestión administrativa, comunicacional y de seguimiento de todas las líneas de becas a cargo de la Dirección Nacional de Políticas de Fortalecimiento Educativo para establecer un esquema de corresponsabilidad entre las jurisdicciones y Nación.
Esta iniciativa promueve la cooperación entre las provincias y utiliza una base de datos federal para monitorear el progreso de los becarios. Además, busca fomentar la capacitación y la toma de decisiones informadas para asegurar que las becas puedan garantizar el acceso, la permanencia y la terminalidad de los estudiantes en el sistema educativo.
Por otra parte, se presentó el Programa “Escuelas Secundarias Innovadoras Argentinas”, una iniciativa que forma parte del proceso de Transformación de la Escuela Secundaria. Este programa, que fue presentado por el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota, surge en respuesta a los desafíos persistentes en materia de trayectorias escolares interrumpidas y aprendizajes insuficientes. Retoma los avances logrados en materia de obligatoriedad y cobertura del nivel, y propone un cambio sistémico y sostenido en el tiempo, de alcance federal, que ponga en valor las experiencias ya realizadas y las fortalezca a través de un marco común de referencia para todo el país.
Este programa se implementará mediante la conformación de una Red de Escuelas Secundarias Innovadoras, que son 400 instituciones seleccionadas por las jurisdicciones bajo criterios objetivos y representativos. Estas instituciones recibirán acompañamiento técnico permanente, formación para sus equipos de gestión y docentes y monitoreo de impacto para consolidar prácticas pedagógicas innovadoras, gestión escolar fortalecida e integración con la comunidad educativa. Se espera que esta red funcione como laboratorio de experiencias y evidencia para guiar la transformación del resto del sistema, con el fin último de garantizar trayectorias escolares completas, continuas y con aprendizajes significativos en todo el territorio nacional.
Desde la Unidad de Alfabetización, se brindaron actualizaciones e información de avance sobre el Plan Nacional Alfabetización y su programa focalizado Escuelas Alfa en Red. La titular de la Unidad de Alfabetización, Paula Campos, repasó los encuentros que están previstos de los equipos técnicos –el próximo se realizará el 22 de octubre –, los encuentros provinciales de la formación de directivos de Escuela Alfa en Red (que comenzaron en el día de la fecha y se llevarán a cabo en localidades de todo el país) y los encuentros regionales que son en el marco de la formación de supervisores, previstos entre octubre y noviembre. Por último, hizo un repaso sobre el monitoreo y la plataforma que se está trabajando desde la Unidad para el Plan Operativo 2026, que deberán entregar las 24 jurisdicciones como ya es tradición desde la firma del Compromiso Federal por la Alfabetización.
Por otra parte, en el marco de la declaración de interés nacional del proceso de adhesión de la Argentina a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) (Decreto 591/2024), en este CFE se debatieron los principales resultados del informe Panorama de la Educación 2025 (Education at a Glance). Los presentes analizaron los desafíos y avances del sistema educativo argentino en relación con las tendencias internacionales: desde los niveles de participación y finalización escolar hasta la inversión educativa, las condiciones de enseñanza y los indicadores de empleo vinculados a la formación.
Por último, el secretario general del CFE, José Thomas, presentó un estado de avance del Programa Hora+. Se ahondó en los diferentes cruces de bases de datos entre distintos programas y plataformas, tales como Base Nacional Homologada (BNH), Escuelas Alfa en Red, la formación docente paga del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) y comedores escolares, para optimizar la gestión y el seguimiento institucional. Este trabajo conjunto permite identificar con mayor precisión las necesidades en territorio, focalizar intervenciones pedagógicas, evitar duplicaciones, y generar un gasto más inteligente al asignar recursos allí donde realmente se requieren. También refuerza la transparencia institucional y mejora la capacidad de monitoreo, seguimiento de trayectorias y evaluación de impacto del programa.
En el marco del Programa Argentino de Innovación de la Educación con Inteligencia Artificial (PaideIA), la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, presenta el “Ciclo de Formación en Educación con Inteligencia Artificial”, que consta de dos propuestas formativas virtuales y gratuitas para docentes de todo el país. Se trata de dos webinarios en los que se abordarán la naturaleza y los alcances de la inteligencia artificial en el campo educativo, a partir de enfoques que buscarán reflexionar sobre sus posibilidades y límites. Además, se propondrán aplicaciones concretas en la IA en diferentes disciplinas escolares. El primer webinario tiene como título “IA y educación: fundamentos filosóficos pedagógicos” y se llevará a cabo el 1 de octubre. Estará a cargo de los especialistas Jose María Tejedor y Lourdes Morán. Por su parte, la segunda propuesta se realizará el 15 de octubre y será dictada por los especialistas Rodrigo Di Bernardo y German Lamartine. El título del webinario es “Desarrollo disciplinar e IA”. Ambos encuentros serán entre las 17 y las 19 horas. Estos dos encuentros sincrónicos son los primeros de una serie de propuestas que se irán dando a conocer en el marco de PaideIA, el programa orientado a integrar el uso pedagógico de la inteligencia artificial en los distintos niveles educativos. Para acreditar la participación se requerirá responder una encuesta inicial y la aprobación de una evaluación al finalizar el ciclo en el aula virtual. Para más información e inscripción, pueden ingresar aquí.
Desde el Ministerio de Capital Humano se abre la inscripción de dos cursos virtuales con la intención de acompañar a los docentes del Nivel Inicial en la apropiación y reflexión sobre el pensamiento computacional, la programación, la robótica y el uso de las principales herramientas digitales para la tarea docente.
Ambas propuestas serán autoasistidas y darán inicio el próximo 6 de octubre. Al finalizar la cursada se entregará un certificado de asistencia.
El curso “Robots de suelo en el Nivel Inicial” constará de 4 clases y propondrá experiencias formativas que estimulan la identificación y resolución de problemas mediante actividades desenchufadas (como el uso del cuerpo o tarjetas para simular acciones de robots) y actividades enchufadas (como entornos de programación por bloques y kits de robótica).
Antes de comenzar a hablar de los Robots de suelo en el nivel inicial, en un paso anterior debemos hablar acerca del pensamiento computacional, programación y robótica: propone experiencias formativas que estimulan la identificación y resolución de problemas mediante actividades desenchufadas (como el uso del cuerpo o tarjetas para simular acciones de robots) y actividades enchufadas (como entornos de programación por bloques y kits de robótica). Estas propuestas permiten explorar y abordar desafíos de manera lógica y creativa, reflexionando sobre las decisiones, ajustando estrategias, y aprendiendo de los errores a través de la experimentación.
El pensamiento computacional, además, implica la descomposición de problemas en pasos ordenados, la identificación de patrones y la estructuración de instrucciones claras, sentando las bases para habilidades matemáticas, lingüísticas y cognitivas. Introducir estos conceptos de forma lúdica, a través del movimiento y el juego, favorece el desarrollo del pensamiento lógico-secuencial, la atención, la memoria y el control del movimiento, al tiempo que estimula la creatividad mediante la asunción de roles como “programadores” y “robots”.
Por su parte, el curso Herramientas digitales para el rol docente: organizar, planificar y comunicar con tecnología se desarrollará a lo largo de 3 clases. En ellas se capacitará a los docentes en torno a la optimización en el uso de los principales recursos tecnológicos que permiten la comunicación y la gestión escolar con los alumnos.
Con los avances de la tecnología en los últimos años, el uso cotidiano de internet y la irrupción de la inteligencia artificial, debemos capacitar a nuestros docentes con las principales herramientas que les permitan la comunicación y la gestión escolar con sus estudiantes. A su vez, crear entornos digitales atractivos para presentarles a sus estudiantes.
Es importante que el docente adquiera autonomía en el uso de la tecnología para lograr elaborar materiales creativos, con el uso frecuente de las diferentes herramientas que favorecen la automatización de algunos procesos administrativos en la gestión de las clases, logrando dedicarle el tiempo a las planificaciones y propuestas didácticas de los diferentes grupos de estudiantes.
Encuentro en Tartagal para fortalecer la alfabetización en la provincia
En la ciudad de Tartagal, se llevó a cabo el encuentro presencial de la línea de acción Alfabetización Temprana e Inicial con perspectiva intercultural, que lleva adelante el Ministerio de Educación junto a UNICEF, CIIPME-CONICET y la Fundación León.
Participaron del encuentro alrededor de 450 personas entre supervisoras, equipos de gestión escolar, docentes y docentes bilingües de escuelas rurales de Nivel Inicial y Nivel Primario localizadas en los departamentos Gral. José de San Martín y Rivadavia; acompañaron referentes del Postítulo de Alfabetización Inicial dependiente de la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica y autoridades de las Direcciones Generales de Educación Inicial y de Educación Primaria, de la Coordinación de Educación Rural y de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe.
La propuesta tiene como objetivo fortalecer las competencias de las y los docentes en la enseñanza de la oralidad, lectura y escritura desde la primera infancia, respetando las diversidades culturales y lingüísticas de la provincia. En esta oportunidad, se trabajó junto a docentes del nivel primario acerca del uso de protocolos de evaluación para el monitoreo de los aprendizajes fundamentales, y sobre alfabetización en segunda lengua, con docentes del nivel inicial.
Desde el mes de agosto se viene trabajando en este espacio y se prevé su continuidad hasta diciembre. Está destinado a docentes de primer ciclo del nivel primario que se desempeñan en unidades educativas localizadas en los departamentos Gral. San Martín y Rivadavia, que en el mes de febrero recibieron materiales de lectura y actividades “Las aventuras de Ernestina, Huacajñe y Pablo”. La actividad se organizó en el marco del Plan Operativo de Alfabetización 2025 y su puesta en marcha estuvo a cargo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta, UNICEF, CIIPME-CONICET y la Fundación León. Además se contó con el apoyo de la Municipalidad de Tartagal, a través del Área de Relaciones Institucionales y la Dirección de Cultura.
En Coronel Juan Solá se desarrollará una capacitación orientada a fortalecer el acompañamiento escolar, frente a la problemática del consumo en niñas, niños y adolescentes.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta, a través de la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas y las Direcciones de Nivel, en articulación con el Municipio de Coronel Juan Sola, invita a toda la comunidad educativa a inscribirse y a participar de la Jornada Pedagógica “Acompañar desde la Escuela”.
La capacitación tendrá puntaje y está destinada a supervisores, directores y docentes de los niveles Primario, Secundario y Superior, incluyendo a docentes bilingües de la localidad de Coronel Juan Solá, Rivadavia Banda Norte.
La propuesta surge como respuesta a la problemática detectada a partir del trabajo territorial conjunto de instituciones educativas, equipos socioeducativos y organismos estatales.Busca brindar herramientas pedagógicas, normativas y de intervención concreta que fortalezcan el rol docente, evitando respuestas punitivas y promoviendo la protección integral de los estudiantes.
El eje central de la capacitación será la “Guía de Buenas Prácticas para la Intervención ante el Consumo Problemático de Drogas”, documento que orienta la detección temprana, el acompañamiento y la derivación de casos, en el marco legal vigente y desde una perspectiva de derechos.
La jornada se organiza en articulación con las Direcciones Generales de Educación Primaria, Secundaria y Técnica, junto a las Coordinaciones de Educación Rural y de Educación Intercultural Bilingüe. Además, participarán la Dirección General de Prevención de Drogas (Secretaría de Seguridad) y la Dirección General de Drogas Peligrosas (Policía de Salta), en el marco de las acciones de la Mesa Interministerial del Gobierno Provincial.
La capacitación se llevará a cabo el viernes 19 de septiembre, de 8 a 13 horas en el Complejo Deportivo de Coronel Juan Solá.
Inscripción
La participación es gratuita y otorga puntaje docente. Para inscribirse deberán completar el siguiente formulario en línea: https://forms.gle/fjeeDsq4GcC4Y8CE6
Con esta iniciativa, el Ministerio reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la escuela como espacio estratégico de cuidado, prevención y acompañamiento en contextos de alta vulnerabilidad social.
La Fundación Junior Achievement abrió las inscripciones para los programas educativos dirigidos a docentes de la provincia: “Descubrí tu camino” y “Enseñar Finanzas + Economía personal”.
El Gobierno de la Provincia junto a Junior Achievement, una de las ONG más grandes del mundo que inspira y prepara a los jóvenes para su futuro, firmaron un acuerdo para impulsar dos programas educativos innovadores en la provincia.
Impulsada por el Consejo Federal de Inversiones (CFI), esta alianza incluye dos propuestas: una para nivel primario, que alcanzará a 2000 estudiantes de los últimos grados que permitirá explorar cómo la educación abre nuevas oportunidades para imaginar y planear un futuro con entusiasmo, y otra para nivel secundario, que permitirá que 270 docentes y 2000 estudiantes se capaciten en educación financiera
“Descubrí tu camino” está diseñado para que los docentes trabajen en el aula con estudiantes a partir de los 11 años. El programa busca acompañar a los más pequeños en el proceso de autoconocimiento, toma de decisiones y planificación personal, brindándoles herramientas para descubrir sus intereses, habilidades y posibles trayectorias futuras.
“Enseñar finanzas” está destinada exclusivamente a docentes de nivel secundario, acreditada con puntaje docente oficial. La formación se complementa con la implementación obligatoria del programa “Economía personal” en el aula, a cargo del docente participante.
El programa ofrece a los educadores herramientas para trabajar temas clave de educación financiera como ahorro, inversión, presupuesto y planificación económica.
Aquellos docentes interesados en conocer la propuesta podrán participar de una reunión informativa virtual que se realizará el 18 de septiembre a las 17h. Inscripción a la reunión informativa: www.tfaforms.com/5195045
La Unión Industrial Argentina ha lanzado el Concurso 2025 de Industria Inspira, una emocionante convocatoria destinada a estudiantes de escuelas técnicas de todo el país, que sean mayores de 16 años. Este certamen tiene como objetivo motivar a los jóvenes a diseñar y proponer soluciones industriales, innovadoras y sustentables que respondan a problemáticas reales de sus comunidades. La fecha límite para la presentación de proyectos es el 15 de septiembre.
Un Certamen que Fomenta la Creatividad y la Innovación
El Concurso Industria Inspira no solo busca despertar la creatividad de los participantes, sino también conectar a los estudiantes con el mundo productivo. Los premios incluyen dispositivos electrónicos, visitas a fábricas, instancias de capacitación y la oportunidad de presentar el proyecto ganador en la 31ª Conferencia Industrial de la UIA, ante líderes del sector de todo el país.
El subsecretario de Educación y Trabajo, Diego López Morillo, subrayó la relevancia de esta propuesta: “Este concurso representa una gran oportunidad para que nuestros jóvenes puedan demostrar su talento, su capacidad de innovación y su compromiso con la comunidad. Desde el Ministerio de Educación, acompañamos e impulsamos estas iniciativas porque estamos convencidos de que la formación técnica es clave para el desarrollo productivo de la provincia y del país”.
Un Puente entre la Educación Técnica y la Industria
El Concurso Industria Inspira 2025 se establece como un vínculo entre la educación técnica y el sector industrial, invitando a los estudiantes a ser protagonistas de las transformaciones que el futuro demanda. La convocatoria está abierta a grupos de 2 a 5 estudiantes, que estén cursando los dos últimos años de su formación en escuelas técnicas, y cada equipo debe contar con un docente referente que los guíe a lo largo del proceso.
Industria Inspira es una iniciativa impulsada por UIA Joven, el espacio de jóvenes industriales de la Unión Industrial Argentina (UIA). Su objetivo es fomentar vocaciones industriales, despertar el interés por los procesos productivos y potenciar el talento joven en relación con las necesidades del país.
Ediciones Anteriores: Crecimiento y Éxito
Desde sus inicios, Industria Inspira ha logrado atraer a más de 300 estudiantes de diversas provincias. En 2023, la iniciativa se amplió para incluir mentorías con profesionales del sector industrial y visitas a plantas fabriles, brindando así una experiencia formativa integral. Durante la edición 2024, se alcanzó una participación récord, con más de 50 proyectos presentados, todos ellos vinculados a la sostenibilidad, automatización y mejora de procesos productivos.
Los proyectos finalistas son evaluados por un jurado compuesto por empresarios, técnicos y referentes del sistema educativo, lo que destaca el potencial de los estudiantes para contribuir a los desafíos concretos del desarrollo industrial argentino.
Los equipos interesados en participar ya pueden inscribirse a través del siguiente formulario. ¡No pierdas la oportunidad de ser parte de esta innovadora experiencia!
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA N.I – N.P. Y SUS MODALIDADES
Informa que se encuentra disponible una convocatoria de cuadro abierto para la cobertura de 2 cargos en el Núcleo Educativo N° 7185, sito en el departamento Rivadavia y en la Localidad de Santa Victoria Este, de la modalidad de Jóvenes y Adultos, de acuerdo al siguiente detalle:
U. E
Localidad
Cargo
Turno
Ubicación del Aula
7185
Santa Victoria Este
MGJS – Suplente
Noche: 18:15 a 22:15 Hs
Misión La Paz
7185
Santa Victoria Este
MGJS – Suplente
Tarde: 16 A 20 Hs
Vertiente Chica
DOCUMENTACION A PRESENTAR:
· Formulario-CUADRO ABIERTO (debe estar completo y firmado por el docente aspirante – Requisito Excluyente).
· Fotocopia de DNI ambos lados – No se aceptan constancias de DNI en trámite
· Fotocopia de CUIL
· Titulo requerido.
· Antecedentes y Capacitaciones realizadas.
– Antiguedad de 3 años en la docencia a Diciembre de 2023.
OBSERVACIONES:
· Descargar formulario oficial anexado al presente parte de prensa.
TELÉFONO PARA CONSULTAS: 387-5344666
FECHA DE INSCRIPCIÓN: 16 y 17 de Septiembre de 2025. (Personal y presencial)
HORARIO: de 8:30 a 16:00 hs.
SEDE. Junta Calificadora de Méritos y Disciplina N.I –N.P. y Mod.
Calle Del Milagro N° 398 – Salta-Capital.-
Valoración De Antecedentes Según Resolución Ministerial 1851/08
Son alumnos de profesorados y tecnicaturas que tienen entre los 18 y 24 años.
En 2025, desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología por intermedio de la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas acompañó a miles de estudiantes de la provincia en todo el proceso de inscripción a la primera convocatoria del Programa Progresar Educación Superior. Con esta modalidad se logró garantizar el acceso a las becas.
Los beneficiarios son alumnos de profesorados y tecnicaturas de instituciones de Nivel Superior que tienen entre 18 y 24 años de edad y los ingresos de sus grupos familiares no superan la sumatoria de tres salarios Mínimos, Vitales y Móviles vigente en Argentina.
Desde Políticas Socioeducativas, en articulación con los Institutos de Educación Superior de la provincia, lleva adelante un trabajo coordinado de seguimiento y monitoreo de las trayectorias académicas de los estudiantes. Gracias a este compromiso compartido, la información se registra en la plataforma nacional del PROGRESAR, garantizando transparencia y fortaleciendo el derecho a la educación superior.
Este acompañamiento de la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas, continuó en la segunda convocatoria que cerró el 5 de septiembre, con el objetivo de que los estudiantes puedan fortalecer sus trayectorias académicas y profesionales.
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA N.I – N.P. y sus Modalidades informa a los docentes de Nivel Primario que se encuentra disponible el CUADRO DEFINITIVO de cargos:
En Payogasta finalizó la propuesta formativa gastronómica orientada al Emprendedurismo realizada con la empresa Cookins y se entregaron certificados a los alumnos.
El curso «Emprendedor/a para Servicios Gastronómicos Regionales” de la Subsecretaría de Educación y Trabajo junto a la empresa Cookins, líder en servicios integrales de alimentación y facilities en el país, fortaleció la formación y el desarrollo productivo de la región de los Valles Calchaquíes.
Se llevó adelante en el Paraje Palermo Oeste y los inscriptos asistieron de manera prácticamente ininterrumpida al cursado y lograron su certificación, a pesar que muchos de los alumnos recorrían alrededor de 16 km por geografías y climas adversos.
Esta oferta de formación laboral se viene realizando desde el año 2021 en diferentes puntos de la Provincia de Salta según las particularidades y demandas específicas de cada sector. Hasta el momento se han dictado capacitaciones en Cocinero Profesional, Gestor de Hostelería, Pastelería y Panadería, y Cocinero Profesional con orientación en Gastronomía Regional.
Encabezó el acto de entrega la Ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales junto al Subsecretario de Educación y Trabajo, Diego López Morillo acompañados por el Gerente de Relaciones Comunitarias y la Responsable del área de Educación del Municipio de Payogasta, Ignacio Verdura y Maribel Gutiérrez. Además estuvieron presentes representantes de la empresa Cookins, los equipos de la Subsecretaría y las familias de los estudiantes quienes son los protagonistas de este logro.
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