Durante las jornadas se ofreció conferencias, talleres y ponencias que abordaron temáticas actuales vinculadas a la educación inclusiva, las trayectorias integrales, alfabetización para personas con discapacidad y configuraciones de apoyo en los distintos niveles del sistema.
Los días 3 y 4 de octubre se desarrolló en la Universidad Nacional de Salta el 2° Congreso Provincial de Educación Especial, bajo el lema “Construyendo Puentes para la Diversidad”. La propuesta, organizada por la Coordinación de Educación Especial del Ministerio de Educación, reunió a docentes, asistentes escolares y estudiantes de toda la provincia en un espacio de intercambio y formación profesional. El evento se enmarcó en la Semana de la Educación Especial, que se conmemora del 2 al 6 de octubre.
Entre las exposiciones más destacadas se encontraron las conferencias centrales del Lic. Ramiro Borghiani, sobre estrategias de comunicación en niños y niñas con TEA, TDAH y discapacidad intelectual, y de la Prof. Leticia Grosso, quien abordó la transición a la vida adulta desde el Modelo Social de la Discapacidad, quien sostuvo “debemos pensar en la transición a la vida adulta de la persona con discapacidad desde la primera infancia en las escuelas, para que alcance todas las competencias que necesita para la adultez. Si recién le preguntamos qué cosas le interesa cuando llega a la adolescencia, es tarde” y continuó “el acceso no garantiza la equidad educativa, es necesario también trabajar en la participación y permanencia” y subrayó que esto solo es posible si trabajamos en las buenas prácticas.
Uno de los momentos más significativos del Congreso fue la presentación del libro “Libro Visual: solo imágenes”, una producción elaborada por la Coordinación de Educación Especial, a cargo de la Prof. Miriam López y la alumna Ludmila Santander. La obra propone un recurso pedagógico innovador para la alfabetización a través de la imagen, concebido como una herramienta accesible que posibilita múltiples formas de lectura y comprensión del mundo.
A lo largo de las dos jornadas, los 400 asistentes inscritos participaron en espacios formativos sobre alfabetización musical, recursos tecnológicos inclusivos, Diseño Universal para el Aprendizaje, accesibilidad y prácticas de inclusión laboral, entre muchos otros. Las experiencias presentadas por docentes de toda la provincia pusieron en valor el trabajo cotidiano que se realiza en las escuelas de la modalidad y su articulación con las instituciones del sistema común.
“Este congreso fue una oportunidad para seguir construyendo una educación pública más inclusiva, donde la diversidad sea reconocida como una riqueza. Cada taller, cada ponencia y cada encuentro fortaleció la convicción de que son los y las docentes quienes sostienen y hacen posible la educación inclusiva en Salta”, expresó Agustina Lemetre, coordinadora de Educación Especial.
Con más de 7 mil inscriptos finalizó el V° Congreso Provincial de Educación.
Se llevaron adelante 20 talleres, 17 ponencias y 2 conferencias centrales, destinadas a docentes de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.
El V° Congreso Provincial de Educación «Caminar las aulas, nuevos pasos en las prácticas de enseñanza», se desarrolló en modalidad virtual el 25 y 26 de septiembre con una destacada participación de la comunidad educativa de toda la provincia.
Durante el Congreso se llevaron adelante 20 talleres, 17 ponencias y 2 Conferencias centrales, que suman un total de 19 presentaciones académicas. Además, se recibieron más de 70 trabajos en formato ponencia y taller, elaborados por docentes de distintos puntos de la provincia, enriqueciendo los debates con saberes, experiencias e innovaciones pedagógicas.
Se abordaron temáticas variadas y actualizadas, incluyendo también las voces de los estudiantes, que invitaron a reflexionar sobre la enseñanza desde sus perspectivas y desafíos. Asimismo, las familias aportaron valiosa información a través de encuestas sobre cómo piensan y sienten la educación.
Los destinatarios principales del Congreso fueron docentes de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, estudiantes avanzados de formación docente, equipos de gestión y equipos técnicos. Se registraron 7.347 inscriptos y más de 10.000 visualizaciones en YouTube, lo que refleja el gran interés por los temas abordados. El Congreso Provincial de Educación se consolida así como un espacio plural y enriquecedor que reúne a la comunidad educativa para construir juntos nuevos horizontes para la enseñanza.
«Para este gobierno la educación nunca será un gasto, sino una inversión. Así lo vamos a seguir haciendo en tiempos difíciles”, aseguró el mandatario durante la inauguración de la nueva infraestructura para la escuela de Nivel Inicial Dr. Ricardo Joaquín Durand de barrio San Ignacio.
El gobernador Gustavo Sáenz habilitó el nuevo edificio para la escuela de Nivel Inicial N°4699 “Dr. Ricardo Joaquín Durand” ubicada en el barrio San Ignacio de la ciudad de Salta, al que asisten 190 jardineritos de 3, 4 y 5 años en dos turnos.
Esta obra permitirá ampliar la matrícula y cubrir la alta demanda de ingreso al Nivel Inicial en la zona sudeste de Capital.
Durante la ceremonia, el Gobernador destacó que «para este gobierno la educación nunca será un gasto, sino una inversión. Así lo vamos a seguir haciendo en tiempos difíciles. Pero como salteños no bajemos los brazos, con más fuerza que nunca, pensando en ustedes y en cada uno de los salteños que nos acompañan y que tienen la esperanza de un futuro mejor.»
Asimismo, Sáenz también reconoció la labor de la familia educativa y su vocación de servicio, «porque también enseñan a que nuestros hijos crezcan con valores, que aprendan a ser compañeros, amigos y buenas personas».
En tanto, la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore subrayó la fuerte inversión que el gobierno provincial realiza en el sector. «El Gobierno de la Provincia apuesta fuerte a la educación,» afirmó la ministra, y destacó que esto incluye la concreción del incentivo docente, que representa una inversión mensual de más de $ 1300 millones asumida por la provincia.
Fiore hizo hincapié en la importancia de la educación temprana: «La educación comienza con los más chiquititos y es nuestra responsabilidad.» Además, resaltó el rol de la familia como pilar fundamental, pidiendo su acompañamiento y trabajo en equipo con la escuela.
Por último, la directora Sandra Romano Prieto compartió la emoción de la comunidad educativa al recibir las nuevas instalaciones. «Hoy es un día de gran alegría y celebración para todos nosotros. Nos reunimos aquí no sólo para inaugurar un nuevo edificio, sino para dar la bienvenida a un espacio donde los sueños de nuestros pequeños comenzarán a tomar forma y donde se consolidarán los pilares de su futuro,» manifestó la directora.
Romano Prieto explicó que el nuevo edificio va más allá de su estructura física: «Representa más que ladrillo y cemento. Simboliza nuestro compromiso con la educación de calidad, la creatividad y el crecimiento personal de cada niño que pasará por sus puertas.» Subrayó que es un lugar diseñado «especialmente para estimular la curiosidad, el juego y la exploración, que son fundamentales en la etapa de nivel inicial.»
La obra.
Se trata de una obra de sustitución que consta de 6 salas con sanitario, dirección, administración, gabinete pedagógico, sala de maestros, baño para personas con discapacidad, sala de espera, cocina, depósito S.U.M, baño para niños en S.U.M, baño para mantenimiento en cocina, salón de Usos Múltiples, baños para docentes en S.U.M, área de recreación y patio.
En la actualidad se encuentran en ejecución tres proyectos específicos y de innovación educativa: “Chispas y Chispazos”, de Neurociencias en el jardín, “Activando corazones”, relacionado a la educación emocional, Fundación “Manos Abiertas”, de contención socio emocional para los niños y sus familias en un contexto de alta vulnerabilidad social y “Patrulla Ma.Ma” (Maestras muy atentas, enfocado al cuidado e implementación de la ESI).
Acompañaron a la comunidad educativa en la inauguración, el vicegobernador Antonio Marocco; el intendente de la Ciudad Emiliano Durand; el presidente del Concejo Deliberante, Darío Madile, entre otras autoridades.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de Coordinación de Educación Artística, informa la realización del II Encuentro de Estudiantes de Formación Docente: Arte y Educación en Diálogo, que se llevará a cabo los días 14 y 15 de octubre de 2025 en la Casa de la Cultura, ubicada en Caseros 460, en Salta Capital.
Este encuentro está dirigido a estudiantes de profesorados de Artes, Educación Inicial, Primaria, Especial, e Intercultural Bilingüe, así como a estudiantes de tecnicaturas del campo artístico. Su propósito es abrir un espacio de reflexión, debate y producción que permita cuestionar prácticas naturalizadas y fortalecer el rol del arte como recurso pedagógico transversal. El evento, con una carga horaria de 24 horas reloj, busca generar un diálogo enriquecedor entre el arte y la educación para potenciar las prácticas docentes.
Ejes temáticos
La alfabetización estética en contextos escolares.
La Educación Artística en la Educación Inicial y Primaria.
Arte e inclusión educativa: aportes en la Educación Especial.
Educación Artística como recurso transversal en la formación docente.
El rol del docente en formación, frente a la| planificación y las prácticas artísticas.
Innovación y tecnología en la Educación Artística.
Creatividad, Educación Emocional y Ciudadanía.
La preinscripción se realiza de forma online a partir del 30 de septiembre de 2025, y los interesados en participar como expositores o talleristas podrán presentar sus propuestas hasta el 06 de octubre.
Presentación de Ponencias
El envío de ponencias se realizará completando un formulario de “Google Forms”
Se recibirán archivos (en formato PDF) nombrados de la siguiente manera: Apellido del autor _Título de la Ponencia. Ejemplo: Pérez_Educación Artística en la escuela.
Sólo podrán presentar trabajos los autores. El tiempo de exposición de cada trabajo será de 30 minutos. Al final de las exposiciones, se habilitará el espacio de preguntas de los asistentes. Estas dos instancias se podrán extender hasta 1 (una) hora
Presentación de Talleres
Los interesados en impartir algún taller deberán enviar su propuesta en los formatos solicitados a través del siguiente formulario de Google Forms. Aquellos que estén inscriptos como expositores de Talleres no podrán postularse para la presentación de ponencias.
La delegación salteña destacó con todos sus equipos en el evento educativo que reunió 87 proyectos de distintas provincias argentinas y países como Colombia, Brasil y Paraguay.
En las instalaciones de la sede dinámica de Coronel Moldes se reconoció a los integrantes de la comitiva salteña que fueron premiados en el 16° Foro Internacional de Ciencia, Tecnología y Cultura 2025 y obtuvieron acreditaciones para participar el próximo año en el ESI AMLAT MILSET 2026 en Medellín como también en el MILSET Fortaleza 2026.
La delegación salteña estuvo conformada por dos instituciones educativas del Colegio Del Milagro N° 8.024 y el Terciario Coronel Moldes N° 6.037-02,los proyectos presentados fueron: “Salta Los Valles. Patrimonio Cultural de Argentina: El Valle de Lerma y Los Valles Calchaquíes”, “Tu cara abre puertas. Cerradura de Reconocimiento Facial”, “Realidades Residentes”, “El Milagro en Marcha. La historia del Milagro en la Identidad de los Salteños y su influencia en la región”.
Encabezó el evento la titular de la cartera educativa Cristina Fiore Viñuales quien aprovechó la oportunidad para dirigirse a la comunidad educativa; “Hay una cosa que por más robótica o inteligencia artificial que haya va a ser insustituible, que es el rol del docente. No es casualidad que una misma docente haya llevado adelante estos cuatro proyectos con sus alumnos. La provincia está orgullosa de los docentes y los alumnos que tiene”.
Al respecto la docente Marcia Lorena Nieva Cañizares, quien orientó los 4 proyectos premiados, expresó “Salta tiene con que, somos los primeros, los mejor puntuados” y agradeció a sus alumnos por los esfuerzos y a las autoridades presentes por su acompañamiento.
Además estuvieron presentes el Intendente Municipal de Cnel. Moldes Omar César Carrasco, la Intendenta Municipal de La Viña, Elizabeth Sánchez, el Subsecretario de Ed. y Trabajo, Prof. Diego López Morillo, el Director General de Ed. Privada, Prof. Raúl Benedicto, el Director General de Ed. Superior, Prof. Carlos Delgado, Supervisores, Autoridades de las instituciones alusivas, junto a los padres y alumnos de la comunidad.
Estos logros continúan posicionando a Salta en escenarios internacionales de prestigio y muestran el nivel académico de los docentes y estudiantes de nuestra provincia.
El Instituto Superior de Formación Docente N° 6025 de Rosario de la Frontera, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 y de la Disposición 309/24 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:
Establecimiento
Unidad Curricular
Carrera
Inscripción
Disp. Institucional
Instituto Superior de Formación Docente N° 6025 Güemes N° 383 B° Centro Rosario de la Frontera
La Sede Dinámica N° 6037/04 de La Poma, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 y de la Disposición 309/24 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:
Establecimiento
Unidad Curricular
Carrera
Inscripción
Disp. Institucional
Sede Dinámica N° 6037/04 Av. San Martín N° 7 La Poma
Didáctica Gral. (03 Hs) 1° Año 1° División Anual
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual Res. Min. N° 4273/19
Comienzan las jornadas institucionales en los dos últimos años del Nivel Secundario de la provincia. Este año, la diagramación multimodal permitirá que 48 mil estudiantes conozcan la oferta del Nivel Superior.
La instancia presencial de EXPOFUTURO 2025 se desarrolló entre el 23 y 26 de este mes en el Centro de Convenciones Salta. Presentó diversas posibilidades para los jóvenes que asistieron, entre la oferta educativa universitaria, no universitaria y de formación profesional; charlas informativas y un espacio de pausa activa de aprendizaje y recreación.
Cabe destacar que Expofuturo 2025 tiene un formato multimodal, que combina la instancia presencial con jornadas institucionales para aquellos estudiantes que no puedan concurrir tengan acceso a la información necesaria.
Al respecto AnalíaGuardo, secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente expresó, «Creemos que es un espacio valioso para los jóvenes, que lo aprovechan, se divierten, comparten, analizan y se informan sobre las distintas carreras, así que el balance es muy positivo».
JornadasInstitucionales
Expofuturo contará con Jornadas Institucionales, que se llevarán adelante en las distintas instituciones educativas del interior de la provincia, hasta el 3 de octubre.
Están destinadas a los alumnos de los dos últimos años del Nivel Secundario y tienen como objetivo brindar el acceso a la información y orientación sobre la oferta educativa. Los estudiantes tendrán a disposición una plataforma actualizada:
Cuenta con buscador por carrera, videos de charlas Expofuturo y Revista Digital o Revista Impresa de acuerdo a las características de conectividad de cada institución.
Las fechas en las que se llevarán adelante las jornadas están divididas por departamento: Este lunes en San Martín, 30 de septiembre en Orán y Rivadavia, 1 de octubre en Anta, 2 de octubre en Rosario de la Frontera, Metán, La Candelaria y Guachipas y el 3 de octubre en Cafayate, San Carlos, Molinos, Cachi, Chicoana, La Viña, Los Andes, Iruya, La Poma, Santa Victoria.
El Gobierno de la Provincia dio a conocer el cronograma de pago de sueldos correspondiente al mes de septiembre de 2025.
Martes 30 de septiembre: se abonará la Compensación Transitoria Docente.
Miércoles 1 de octubre: percibirán sus haberes los sectores de Salud y Seguridad.
Jueves 2 de octubre: será el turno de Educación y el resto de la Administración Pública Provincial.
De esta manera, el Gobierno provincial continúa cumpliendo en tiempo y forma con las obligaciones salariales, garantizando previsibilidad a los trabajadores estatales.
El Ministerio de Capital Humano impulsa la transformación de la escuela secundaria y convocó a un encuentro de carácter federal a autoridades educativas nacionales y provinciales, especialistas y equipos técnicos de las 24 jurisdicciones.
El secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, encabezó el inicio del «Encuentro Federal Transformación de la Escuela Secundaria», que se desarrolla durante toda la semana a través de diferentes instancias de diálogo y construcción colectiva para fortalecer y transformar la educación secundaria en todo el país.
En sus palabras de bienvenida, el secretario Torrendell, destacó: “La mejora se visibiliza por este intercambio y por el aprendizaje que siempre desarrollamos con especialistas que nos vienen a compartir sus opiniones”. Y señaló: “Estamos atravesando un momento desafiante, con la certeza de que se trata de una etapa de transición. Sabemos que no todo se resolverá de inmediato, pero es necesario seguir impulsando modificaciones”
Posteriormente, se realizó la presentación del programa a cargo de Alfredo Vota, subsecretario de Políticas e Innovación Educativa; Claudia Braín, directora nacional de Educación Básica Obligatoria, y Manuel Bianchi, director de Educación de Nivel Secundario.
La primera jornada incluyó también una dinámica de trabajo y la conferencia «Diseñar procesos de transformación», brindada por Lila Pinto. Por la tarde, Axel Rivas disertó sobre “Lecciones de los procesos de mejora sistémica de la educación”, seguido por una actividad para delinear la situación inicial de cada jurisdicción.
Este encuentro se inscribe dentro de las políticas clave que promueve el Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, para transformar el nivel secundario. Tiene por objetivo compartir experiencias, avances y desafíos; y enriquecer la Red de Secundarias Innovadoras, que busca consolidarse como modelo de referencia para impulsar un cambio profundo en el nivel secundario.
El Programa “Transformación de la Escuela Secundaria” se organiza en cuatro ejes interconectados: – Organización institucional / Régimen Académico: nuevas formas de convivencia, uso flexible del tiempo y el espacio, regímenes de aprobación y asistencia con criterios pedagógicos. – Organización del aprendizaje y la enseñanza / Diseño Curricular: selección de saberes fundamentales, integración interdisciplinaria, flexibilización curricular y evaluaciones orientadas a la mejora. – Acompañamiento de las trayectorias escolares, lo cual implica la atención al bienestar integral, apoyos diferenciados, inclusión de tecnologías y fortalecimiento de las transiciones entre niveles y conexión con el mundo académico y laboral. – Desarrollo profesional de los equipos de gestión y de los docentes, ya sea a través de formación situada, fortalecimiento del liderazgo pedagógico, carrera docente diversificada y evaluación para la mejora.
Con este encuentro, desde la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano se busca consolidar un liderazgo compartido y afianzar el compromiso profesional para que la transformación de la escuela secundaria se traduzca en mejores oportunidades para todos los estudiantes del país.
“Sin territorio no somos nada” comunidades indígenas kollas y docentes del departamento la Caldera participaron de un jornada interinstitucional organizada en el marco de la implementación de los Lineamientos Curriculares Yachayninchej en los niveles de Educación Inicial y Primario
Se llevó a cabo la Jornada Interinstitucional “Soberanía alimentaria para el Sumaq Kawsay y defensa de la propiedad comunitaria de la tierra en la implementación de los Lineamientos Curriculares Yachayninchej en los niveles de Educación Inicial y Primario”.
El encuentro presencial se llevó a cabo en la Escuela de Educación Primaria N° 4078. Participaron del evento equipos de gestión escolar, docentes de las unidades educativas de nivel inicial y nivel primario de los municipios Vaqueros y La Caldera, junto a la Red Apacheta que nuclea a escuelas rurales del departamento. Mientras que el equipo formador estuvo constituido por supervisoras de ambos niveles correspondientes al departamento, referentes de las comunidades kollas Urkuwasi y Kondorwaira e integrantes del equipo técnico pedagógico de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del MECCyT.
La jornada tuvo como objetivos fortalecer la implementación de los Lineamientos Curriculares Yachayninchej del pueblo kolla, a través de la elaboración de propuestas pedagógicas, tanto áulicas como sociocomunitarias, que incorperen sus fundamentos y orientaciones interculturales; impulsar proyectos educativos y comunitarios a partir del diálogo entre las escuelas y las comunidades kollas del departamento La Caldera; y profundizar en prácticas, saberes y cosmovisiones vinculadas con la economía comunitaria y la propiedad colectiva de la tierra del pueblo kolla.
El encuentro inició con una ceremonia de sahumado a cargo de mayores y autoridades comunitarias que orientaron su realización compartiendo los sentidos de esta ritualidad en la vida de las comunidades. Así también, se hizo referencia a la importancia de preservar, revalorizar la propia cultura y poder transmitirla. Seguidamente, las palabras de apertura estuvieron a cargo de las autoridades educativas de la institución, el Coordinador de la modalidad EIB, y las supervisoras de zona.
A continuación, se socializó el proceso de co-construcción territorial llevado a cabo durante el período 2021- 2022, mediante un material audiovisual que visibiliza la participación de referentes educativos y comunitarios del pueblo kolla.
Luego se invitó a conformar grupos de acuerdo a la pertenencia institucional de las y los docentes, a los fines de conversar e intercambiar experiencias y perspectivas respecto de las formas de planificación y su relación con los saberes y cosmovisiones, prácticas e identidades de las familias. Durante la puesta en común de este momento se recuperó el sentido de la interculturalidad en las propias trayectorias educativas, a la vez que se cuestionó sobre cómo se construye una perspectiva pedagógica en la formación docente, y las implicancias de los procesos de autoreconocimiento en la experiencia de las y los docentes y del estudiantado. En continuidad las y los participantes mencionaron proyectos educativos llevados a cabo en sus instituciones orientados a conocer el origen de niñas, niños y sus familias, así como el abordaje de ceremonias como la Pachamama, la celebración de actos escolares alusivos, la conformación de huertas escolares entre otras iniciativas para la revalorización de saberes propios.
Durante la puesta en común, se hizo hincapié en la diversidad de contextos y comunidades que caracterizan al departamento La Caldera y en consecuencia la importancia de resignificar el currículum a partir del diálogo permanente con las familias en las comunidades. Al respecto, las y los docentes compartieron sus experiencias previas en contextos interculturales y el reconocimiento de algunas referentes en la lucha por la educación intercultural bilingüe en la provincia de Salta.
Posteriormente se realizó la presentación de los Lineamientos curriculares Yachayninchej, organización, fundamentos, orientaciones pedagógicas y normativas que enmarcan la implementación plena de una educación intercultural bilingüe en el sistema educativo.
Por la tarde, se propició un espacio de escucha y diálogo con las referentes y autoridades comunitarias de las comunidades indígenas kollas Urkuwasi y Kondorwaira. Inicialmente se comparten concepciones de territorio y procesos de lucha territorial, así como la iniciativa de incorporación, mediante normativa, de la simbología y emblemas propios en diferentes ámbitos comunitarios e institucionales. En el mismo sentido, se dialogó en torno a sistemas de saberes y prácticas de soberanía alimentaria relacionadas al cuidado de las semillas, las variedades de maíz y de papas, y los calendarios agrofestivos en las comunidades. Por último, se habilitó un espacio de preguntas e intercambios entre las referentes comunitarias junto a las y los docentes.
Para culminar el espacio de trabajo presencial, se invitó nuevamente a la conformación de grupos de acuerdo a la pertenencia institucional, a los fines de elaborar propuestas para la incorporación de los Lineamientos curriculares Yachayninchej en el marco de un proyecto educativo institucional y en la planificación áulica anual, de las escuelas participantes. En la puesta en común del trabajo realizado las propuestas se orientaron a la articulación entre áreas, niveles y ciclos, así como a la revalorización de tipos de alimentos y comidas propias, la invitación a otros agentes educativos, la identificación de plantas curativas y elaboración de recursos sensoriales, la preservación de árboles autóctonos, la puesta en valor de coplas y música y lenguajes propios, entre otros.
La jornada interinstitucional se enmarca en la 6ta etapa del Programa de Actualización: “La Interculturalidad como Eje de la Formación Docente” y se realizó en el marco del trabajo articulado entre el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, la Dirección General de Educación Inicial, la Dirección General de Educación Primaria, la Dirección General de Desarrollo Profesional Docente, junto a las comunidades indígenas kollas Urkuwasi y Kondorwaira. Acompañaron el encuentro, legisladores del departamento, Miguel Calabró y Luis Mendaña, mientras que desde el municipio La Caldera participaron el presidente del Concejo Deliberante Germán Sumbay y el Intendente Dr Diego Sumbay.
Participaron más de 30 educadores de Nivel Secundario a los que se les brindó recursos para fortalecer las competencias comunicativas y el pensamiento crítico.
La Capacitación del Programa «Debate Joven», de la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas tuvo como objetivo proporcionar a los docentes recursos concretos que puedan trasladar y aplicar en las aulas de los colegios de Nivel Secundario.
En la jornada, la referente del programa Mercedes Saravia junto al asistente pedagógico Marcelo Blanco, dieron detalles sobre los fundamentos del programa, que busca promover en los adolescentes la argumentación, la escucha activa, el respeto por la diversidad de miradas y la construcción democrática de consensos. Las especialistas Paula García Mariotti y Rosario Sylvester desarrollaron un taller orientado a fortalecer las competencias comunicativas y el pensamiento crítico, a partir del análisis de textos de autoras como Beatriz Greco e Inés Dussel.
La propuesta generó un espacio de reflexión sobre el rol de las tecnologías digitales en la educación, la convivencia escolar y la autoridad pedagógica, articulando teoría y práctica en una construcción colectiva. Cerró con una dinámica de simulación de debate sobre el uso de celulares en el aula, que generó entusiasmo y permitió a los docentes experimentar de manera práctica los objetivos de la propuesta.
Fue presencial y tuvo lugar en la Dirección General de Educación Superior. Continuará en octubre con la modalidad virtual, con el propósito de acompañar y profundizar el trabajo iniciado.
En el Palacio Sarmiento, sede de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, se desarrolló durante dos jornadas la quinta mesa federal de formación docente del año.
El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), reunió a directores de educación superior de las 24 jurisdicciones del país junto con autoridades y equipos técnicos en una nueva instancia de diálogo y participación, con el objetivo de alcanzar acuerdos que permitan garantizar una formación docente de calidad en todo el territorio nacional.
El secretario de Educación, Carlos Torrendell, destacó la confianza y la dinámica de trabajo que se viene consolidando en las mesas federales y alentó a docentes y profesores a sostener este camino de construcción colectiva.
La mesa fue presidida por el director ejecutivo del INFoD, Martín Müller, acompañado por la directora nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador, Gabriela Azar, y el director nacional de Formación Continua, Santiago Villamayor.
Durante la primera jornada, Müller subrayó la importancia de la agenda construida en conjunto entre el INFoD y las direcciones de educación superior de cada jurisdicción, e invitó a consolidar este espacio federal como ámbito de intercambio y discusión para la mejora permanente del sistema formador.
En este marco, los equipos técnicos del INFoD presentaron avances en torno al Sistema Federal Integrado de Evaluación – Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SIFIECA). Se abordaron aspectos vinculados a la autoevaluación y a la evaluación institucional de los institutos de formación docente, incluyendo la matriz de criterios e indicadores, las etapas y actores involucrados, así como la presentación, análisis y sistematización de los instrumentos de autoevaluación. Desde su aprobación por el Consejo Federal de Educación en 2024, el SIFIECA se consolida como una herramienta clave para la mejora continua del sistema formador.
La segunda jornada estuvo dedicada a las exposiciones de especialistas del INFoD sobre temáticas de relevancia, entre ellas los trayectos formativos, los dispositivos de ingreso a los institutos, los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) en la formación docente y un proyecto de promoción de la lectura destinado a los institutos superiores de formación docente.
El Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), anuncia la apertura de inscripciones para cursos virtuales, que dará inicio el 6 de octubre. Será la sexta y última cohorte de los cursos virtuales que se realizaron durante todo el año.
Estas capacitaciones que ofrece el Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET) están destinadas a docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa vinculados con la Educación Técnico Profesional (ETP) de todo el país, y tienen como objetivo fortalecer conocimientos, habilidades y competencias en áreas clave de la formación técnica.
Cada curso tiene una duración estimada de 40 horas reloj y se desarrolla de manera virtual, permitiendo a los participantes organizar sus tiempos de estudio.
Inscripción y más información
Las personas interesadas pueden inscribirse completando el siguiente formulario.
Para conocer en detalle los contenidos de cada curso, se puede acceder al siguientelink informativo.
Secretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, comparte con la comunidad educativa la Agenda del V Congreso Provincial de Educación “Caminar las aulas, nuevos pasos en las prácticas de enseñanza”, que se llevará a cabo en modalidad virtual los días 25 y 26 de septiembre del corriente año.
El Congreso invita a poner en el centro de la reflexión las prácticas de enseñanza, revisando sus sentidos y desafíos en los distintos niveles educativos. Se busca generar un espacio para recuperar experiencias, abrir diálogos y construir miradas que enriquezcan el desarrollo profesional docente.
La comunidad educativa podrá participar de Conferencias, Ponencias, y Talleres, como instancias de encuentro, intercambio y reflexión colectiva entre docentes, equipos de gestión, investigadores, estudiantes de formación docente avanzados, y referentes del campo educativo a nivel local y nacional. Los invitamos a ser partícipes de este espacio.
En la gran muestra en el Centro de Convenciones Salta, dirigida a estudiantes de los últimos años del secundario, se presenta una variada oferta académica con carreras de 64 casas formadoras presentes en la feria. “A partir de ese momento empiezan a volar, a soñar, a crecer, a construir su futuro”, les dijo el mandatario a los jóvenes.
A través de diversos formatos, casi 50 mil alumnos de 4° y 5° año del Secundario podrán conocer las ofertas educativas universitarias, no universitarias y de formación profesionales que hay disponibles en la provincia.
La 15° edición de ExpoFuturo fue diseñada para ayudar a los jóvenes de toda la provincia a planificar su futuro e inaugurada por el gobernador Gustavo Sáenz en el Centro de Convenciones Salta.
El mandatario felicitó a los organizadores de la gran muestra académica de Salta, donde “nuestros chicos tendrán la oportunidad de buscar su futuro, de encontrar sus sueños”, indicó.
Luego se dirigió a los jóvenes quienes están por comenzar “una nueva etapa en su vida, que es elegir en qué formarse” y los instó a no claudicar en la búsqueda de sus sueños: “Ustedes a partir de ahora son emprendedores; emprenden el sueño que les posibilitará el camino de la vida”.
Sáenz una vez más manifestó su apoyo a las universidades públicas, especialmente las que están en las provincias. “Cuando se analiza desde el Obelisco, en Capital Federal, el tema de las universidades, no se tienen en cuenta las realidades distintas entre los que viven en Buenos Aires y el Gran Buenos Aires y los que vivimos en el interior. En el interior profundo de la Patria es más difícil para nuestros chicos”, afirmó.
Sáenz continuó: “Esas son las desigualdades, asimetrías e inequidades que tiene este país y que de una vez por todas debemos corregirlas. Por eso defendemos nuestra única universidad nacional de educación pública. El déficit no está en las universidades del interior, está en las universidades de CABA y el Gran Buenos Aires. Allí auditen y vean cómo están las cosas ahí, pero nosotros necesitamos más financiamiento, más carreras, más oferta académica, más educación para nuestros jóvenes, más oportunidades, más posibilidades. Al igual que ellos somos argentinos y tenemos que tener las mismas oportunidades”.
El Gobernador alentó a los chicos a no desanimarse en la búsqueda de sus objetivos y les dijo: “Los sueños no se cumplen de un día para el otro; hay que buscarlos, hay que esforzarse. Una carrera, un oficio, una profesión es la herramienta que necesitan para pelearle a la vida”.
“A partir de ese momento empiezan a volar, a soñar, a crecer y los padres los dejamos que vuelen, aprendan y crezcan porque sabemos que están construyendo su futuro
Por último convocó a los jóvenes “a no olvidarse nunca que primero está la familia, después está su patria chica que es Salta. Cuidenla, defiéndanla, ámenla profundamente”.
Por su parte, la ministra de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, dirigiendo sus palabras a los estudiantes de cuarto y quinto año, les dijo que «la Expo está dirigida a los jóvenes, cuenta con una oferta de más de mil carreras, y ante un universo tan grande, la finalidad es ayudarlos a decidir, porque cada uno de nosotros no somos islas dispersas, si crecemos la comunidad crece».
Pidió a los alumnos que «aprovechen la muestra para sacarse todas las dudas, hay espacios de charlas, de becas, de robótica que tanto nos enorgullece. Nuestro orgullo son ustedes y agradezco también a los docentes que se animan a soñar con sus alumnos».
El rector de la Universidad Nacional de Salta, Miguel Nina, expresó que “Expo Futuro es un punto de encuentro entre la educación, la comunidad y las entidades. Muestra un compromiso con el desarrollo, con la formación profesional de nuestros jóvenes y las universidades para generar igualdad de oportunidades para todos con educación inclusiva y de calidad. Las universidades, son los espacios donde nos podemos desarrollar, construir nuestro futuro con igualdad promoviendo el desarrollo. La Universidad Nacional de Salta tiene una oferta académica muy importante, con 35 carreras de grado, 19 carreras de pregrado y 33 carreras de posgrado”, detalló el rector, al tiempo que destacó que “la Expo Futuro es una apuesta colectiva para la educación y para la formación de nuestros jóvenes”.
En tanto, la vicerrectora Académica de la Universidad Católica de Salta, Constanza Diedrich les habló a los jóvenes expresando que “ustedes están en una etapa de la vida de consolidación hacia la adultez para lograr autonomía y poder hacer su propias elecciones. Una de las más trascendentes es la elección académica. Elegir una carrera permite el desarrollo de su proyecto de vida, de potencialidades individuales y el posterior buen desempeño en el trabajo, pero es fundamental saber que con el actuar profesional, se contribuye al desarrollo de la comunidad, la provincia y de nuestro país. Elegir una carrera tiene una responsabilidad social importantísima, por lo que Expo Futuro es un puente que permite vincular el nivel medio con el superior. Los invito a no tener temor, a pensar que esto es una responsabilidad importante para ustedes y que el futuro no se adivina, sino que el futuro se construye”.
El rector de la Upateco, Carlos Morello, expresó que “estamos absolutamente convencidos de que ese es el camino, con educación pública de calidad y una gran oferta académica que tienen aquí en Salta. En nuestra provincia hay 5 áreas estratégicas que tenemos la posibilidad de desarrollarlas con los profesionales indicados y preparados, como lo es la minería, el turismo, la producción agropecuaria, las nuevas energías y la economía del conocimiento. La Upateco nació hace 3 años, con una idea del Gobernador, alcanzando ya 10 sedes, una en capital y las otras 9 en el interior de la provincia, y una sede próxima a nacer en Campamento Vespucio. Tenemos oferta académica que tiene que ver con la actividad productiva principal de la región, llegando a 40 municipios en forma presencial, con extensiones universitarias y a través de la virtualidad a los 60 municipios de la provincia de Salta”, destacó Morello, al tiempo que finalizó hablándoles a los estudiantes “están en un momento fundamental de su vida y aquí estamos para acompañarlos”.
Estuvieron presentes además, el ministro de Economía y Servicios Públicos, Roberto Dib Ashur; la ministra de Turismo y Deportes, Manuela Arancibia y autoridades educativas, entre otros presentes.
ExpoFuturo
Por ExpoFuturo pasarán más de 25 mil estudiantes de cuarto y quinto año de la ciudad de Salta y municipios cercanos, donde encontrarán toda la oferta educativa universitaria, no universitaria y de formación profesional, de 64 instituciones.
También llegará al interior, complementando la feria de la ciudad de Salta, con Jornadas Institucionales entre el 29 de septiembre y el 3 de octubre. Por este formato, se espera llegar a un total de 448 instituciones en toda la geografía salteña, alcanzando a 48.956 estudiantes de los dos últimos años
Los alumnos podrán conocer toda la oferta educativa de las 210 casas formadoras en la provincia, que contabilizan un total de 1252 carreras.
Hay islas de exposición de las distintas casas formadoras, permitiendo que los estudiantes roten y accedan a toda la información sobre carreras y planes de estudio.
El concepto general de la ExpoFuturo es mostrar toda la oferta educativa y las aplicaciones prácticas en Salta.
La instancia presencial para estudiantes de cuarto y quinto año, será entre el 23 y 26 de septiembre en el Centro de Convenciones Salta. Este año, el formato será multimodal, se realizarán también jornadas institucionales presenciales regionalizadas y virtuales para llegar con la oferta a toda la provincia.
Este evento tiene como objetivo central facilitar el acceso de los jóvenes a la completa oferta educativa universitaria, no universitaria y de formación profesional.
La muestra presencial, que se extenderá desde el 23 hasta el 26 de septiembre, está diseñada para recibir a aproximadamente 25.400 alumnos de los últimos años de 204 instituciones educativas, incluyendo secundarias, técnicas, privadas y de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA). El formato del evento contará con islas de exposición de las distintas casas formadoras, permitiendo que los estudiantes roten y accedan a toda la información sobre carreras y planes de estudio.
Formato multimodal
ExpoFuturo 2025 se destaca por su formato multimodal, que complementa la feria en la ciudad de Salta con Jornadas Institucionales en todo el interior de la provincia, las cuales se realizarán hasta el 3 de octubre. Gracias a este formato, se espera alcanzar un total de 448 instituciones en toda la geografía salteña.
Además, el evento cuenta con una plataforma digital que ofrece charlas, un mapa interactivo y un buscador de carreras para que los estudiantes puedan investigar sus intereses y opciones de becas desde sus propias instituciones:
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, presenta una “Renovación curricular educativa” que redefine los ejes centrales de la enseñanza en la Argentina.
Esta transformación se enmarca en una política pública orientada a fortalecer la calidad de los aprendizajes, adaptándolos a los desafíos actuales y futuros, con enfoque en la innovación, el acceso al conocimiento y la formación integral de los estudiantes.
La propuesta contempla cinco ejes programáticos que estructuran el nuevo enfoque curricular:
1. Fortalecimiento de la Enseñanza de la Matemática 2025
Se trata de un proyecto nacional que surge como respuesta al deterioro de los aprendizajes de matemática evidenciados en las Pruebas Aprender 2024 y las evaluaciones internacionales. Plantea una enseñanza significativa y situada, y una resignificación del modo en que se aprende y enseña matemática. Entre sus objetivos estratégicos se destacan: generar condiciones estructurales y pedagógicas sólidas, promover la profesionalización docente continua, avanzar hacia una articulación entre niveles, y desarrollar una evaluación multiescalar del impacto.
2. Programa Nacional de Alfabetización Financiera
Integra la educación financiera en la escuela primaria y secundaria para que los estudiantes desarrollen capacidades claves para su vida adulta, entendiendo que el aula es el mejor espacio para aprender a manejar sus finanzas de manera responsable. Este programa apunta a formar estudiantes con capacidad de tomar decisiones financieras responsables y éticas. Asimismo, busca promover una ciudadanía consciente, capaz de administrar sus recursos con autonomía y construir una adecuada salud financiera.
3. Programa de Habilidades Socioemocionales
Orienta sus acciones al desarrollo de competencias personales y sociales en los estudiantes, tales como la autonomía, la empatía, el trabajo en equipo, la regulación emocional y la convivencia saludable. Se complementa con materiales educativos específicos y formación docente, con el objetivo de favorecer entornos escolares colaborativos y de respeto.
4. Programa de Convivencia Escolar
Enmarcado en la Ley N.º 26.892, promueve la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas. Su implementación incluye cuadernillos para los niveles primario y secundario, instancias de formación presencial y virtual para los equipos escolares, y el fortalecimiento en la atención de la línea 0800 de Convivencia contra el adoctrinamiento político escolar, que además, articula directamente con el Programa de Habilidades Socioemocionales como línea de acción prioritaria.
5. PAIDEIA – Programa Argentino de Innovación de la Educación con Inteligencia Artificial
Impulsa la incorporación de la inteligencia artificial en el sistema educativo desde una perspectiva pedagógica, ética y crítica. Se estructura en tres objetivos principales: pensamiento computacional, aplicación de la IA y desarrollo de la IA. Además, trabaja sobre cuatro ejes transversales: acompañamiento a estudiantes, formación docente, generación de contenidos e integración en los sistemas de gestión educativa. El programa cuenta con un documento guía para la incorporación de la IA en educación, disponible en el sitio oficial argentina.gob.ar.
Esta renovación curricular representa un compromiso sostenido con la mejora educativa, la equidad en los aprendizajes y la preparación de las nuevas generaciones para un mundo en constante transformación.
Es organizado por Unicef en Montevideo y participan por Argentina siete jurisdicciones, con el propósito de intercambiar experiencias vinculadas al abordaje de la oralidad, la escritura y la lectura de adolescentes.
En representación de la provincia de Salta la secretaria de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, Analía Guardo, junto al coordinador de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, Álvaro Guaymás, y al supervisor de Educación Secundaria, Héctor Morales participan del 2do Seminario Regional: Los desafíos en lectura y escritura al inicio del Nivel Secundario. Un problema del que se habla poco.
El mismo se realiza en Montevideo, Uruguay, organizado por UNICEF Argentina, UNICEF Uruguay y UNESCO, Uruguay. Participan por Argentina siete jurisdicciones, Ciudad de Buenos Aires, Buenos Aires, Mendoza, Córdoba, Jujuy, Tucumán y Salta.
El propósito es intercambiar experiencias y buenas prácticas desarrolladas en relación con el abordaje de la oralidad, la escritura y la lectura de adolescentes y jóvenes que pasan de grado y llegan a iniciar el nivel secundario sin comprender lo que leen, sin incluso decodificar algunas letras.
“Esta situación viene desde hace varios años, es más bien histórica y queremos abordarla con la rigurosidad y el compromiso que se merece para hacer efectivo el compromiso del Estado con una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos”, expresó la Secretaria de Planeamiento Educativo, Analía Guardo, y este consideró que “es el camino, compartiendo con otras provincias que están abordándolo también, con los especialistas que aportan evidencias de investigaciones desarrolladas, observando las buenas prácticas que se generan en otros lugares. Hay que comprometer a todos los actores interesados en la mejora de la educación y de las condiciones de vida de los más vulnerables y lo estamos haciendo”.
El seminario contó con la participación de especialistas, la visita a escuelas de Montevideo que desarrollan experiencias de alfabetización inicial en instituciones de educación secundaria en contextos vulnerables además del intercambio en talleres con otras provincias.
Se llevó a cabo la mesa de trabajo bilateral entre la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de Nación y la Coordinación de EIB de la provincia de Salta. El encuentro da continuidad a la Mesa Federal de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (MEIB) realizada en el mes de agosto, y su objetivo principal fue trabajar en acciones conjuntas en el marco del Plan Educativo Jurisdiccional.
La reunión contó con la participación de la coordinadora nacional de Modalidades, Melania Ottaviano; referentes nacionales de la Modalidad EIB, Roxana Soto y Hernán Lombardi; y el coordinador provincial de la Modalidad EIB, Álvaro Guaymás, junto a Adelaida Jerez, Claudia Leal, Daiana Amarilla, Graciela Noé Romero, Julieta Barboza, Maria Canchi, Nelida Burgos y Soledad Moreno en representación del equipo técnico jurisdiccional.
Los principales temas abordados incluyeron la formación docente y el acompañamiento a equipos de gestión institucional mediante las 30 propuestas formativas que se desarrollan mediante el Programa de Actualización “La interculturalidad como eje de la formación docente”. También se abordó la necesidad de mejorar la recolección de datos sobre la matrícula indígena en el sistema educativo, en el marco del Relevamiento Anual. Además, se definieron perfiles de intérpretes para la segunda edición de la colección literaria “Historias x leer” en lenguas indígenas. Es importante señalar que en 2023, la primera entrega de esta colección se distribuyó a 260 escuelas en la provincia, en guaraní, mapudungun, qom, quechua y wichí. También se acordó la participación de la Coordinación de EIB en el segundo Seminario Nacional de Lenguas Indígenas en Argentina, que se llevará a cabo en octubre en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Respecto al diseño y la producción de materiales didácticos y pedagógicos, la Coordinación EIB de Salta presentó los avances en la elaboración de documentos que acompañan la implementación de los lineamientos curriculares interculturales Ñandereko, de los pueblos guaraní, chané y tapiete, y Yachayninchej, del pueblo kolla, normativas vigentes en la provincia en los niveles Inicial y Primario. Estas producciones podrían fortalecerse con el apoyo de la Modalidad EIB Nación para su publicación, impresión y distribución.
Por último, se socializaron las propuestas desarrolladas en el marco del Plan Operativo de Alfabetización 2025, que consta de instancias de formación en alfabetización en contextos interculturales y plurilingües, elaboradas en articulación con organismos externos y destinadas a equipos de gestión escolar, docentes y docentes bilingües de Nivel Inicial y Primer Ciclo en los departamentos General José de San Martín, Iruya, Rivadavia y Santa Victoria, compartiendo también los aportes y recomendaciones de especialistas que acompañan estas instancias de formación.
El Plan Provincial de Lectura, dependiente de la Secretaría de planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta, invita a participar del curso de capacitación en modalidad virtual denominado: “Acompañar para aprender a leer: claves para abordar la comprensión de texto”.
El curso se plantea como un trayecto de formación para ahondar en la exploración y fortalecimiento de prácticas y herramientas en la formación de lectores en la escuela primaria. No se centra en la adquisición de la lengua escrita, sino en las instancias posteriores donde entran en juego los textos cada vez más complejos. Para ello, se plantea los siguientes objetivos:
Identificar enfoques y conceptos teóricos que permitan trabajar la comprensión lectora.
Conocer las habilidades y las prácticas para comprender textos.
Reflexionar sobre las propias prácticas en coherencia con la comprensión lectora.
Repensar estrategias y actividades para pensar proyectos y actividades que intensifiquen las prácticas de lectura comprensiva.
Destinatarios:
Directivos y supervisores de Educación Primaria.
Docentes de Nivel primario en ejercicio (en 4º, 5º, 6º y/o 7º grado).
Excluyente: está pensado para docentes que trabajen lectura de textos (español) en clase, no así docentes de idiomas, educación física, etc.
Fecha de inicio: 30 de septiembre. Fecha de finalización: 4 de noviembre. Carga horaria: 40 hs cátedras – 30 hs reloj. Modalidad: Virtual. A través de Plataforma EduSalta.
La modalidad virtual consiste en clases asincrónicas obligatorias por la Plataforma de Edusalta y actividades optativas y obligatorias a realizar a partir de cuatro clases que se publicarán semanalmente. Para aprobar el curso se deben completar la lectura de las cuatro lecciones, aprobar al menos 2 de los 3 cuestionarios obligatorios, y realizar una evaluación final.
Actividad no arancelada. Otorga puntaje docente reconocido por Resolución Ministerial 70/20.
Cupos limitados: 300.
Los/as interesados/as deberán registrar su inscripción desde el 24 de septiembre hasta completar cupos.
Se efectivizará la inscripción luego de que el equipo revise que los datos solicitados en el formulario estén completos y escritos correctamente, así como corresponder a los destinatarios indicados hasta completar cupo. En este caso recibirá al correo electrónico consignado en la preinscripción el usuario y contraseña para ingresar a la Plataforma Edusalta.
saltaeducs 