En un emotivo acto realizado en la localidad de Campo Quijano, se llevó a cabo la entrega de certificados a los participantes de la capacitación «Inducción Laboral en las Actividades de Operarios para la Minería». Este programa fue llevado adelante gracias al trabajo conjunto entre la Subsecretaría de Educación y Trabajo de la provincia de Salta, el Instituto de Educación Superior N° 6.028, a cargo de la Rectora Elizabeth Carrizo, y la empresa Hidrotec Perforaciones.
Objetivo de la Capacitación
La capacitación tuvo como objetivo principal brindar herramientas prácticas y teóricas necesarias para desempeñarse en el sector minero, una de las áreas estratégicas para el desarrollo productivo de la región. Los egresados ahora cuentan con mayores oportunidades de inserción laboral en una industria en constante crecimiento.
Impacto y Éxito del Programa
Durante la ceremonia, representantes de las instituciones organizadoras destacaron el impacto de estas iniciativas en la formación de recursos humanos calificados. La Subsecretaría de Educación y Trabajo celebró el éxito del programa, recordando que durante el 2024 se logró capacitar a más de 6.000 alumnos en distintos sectores productivos de la provincia, fortaleciendo así las competencias laborales de la población salteña.
Reconocimientos y Agradecimientos
Por su parte, autoridades locales agradecieron el compromiso de las instituciones y empresas que apuestan al desarrollo educativo y laboral, resaltando la importancia de seguir construyendo alianzas entre el sector público y privado para generar nuevas oportunidades de empleo.
Este logro refleja el compromiso de Salta con la formación técnica y la preparación de su gente para enfrentar los desafíos del mercado laboral actual, promoviendo el desarrollo económico y social en la región.
Participación Destacada
Es importante destacar la participación del capacitador Javier Fernando López Cossini y el Sr. Emiliano Gómez en este significativo programa de formación. Su labor ha sido fundamental para el éxito de la capacitación y la inserción laboral de los participantes.
Celebración de los egresados y compromiso con la formación técnica
La propuesta nacida en 2022 busca que estudiantes que tuvieron interrupciones durante sus trayectorias educativas o que habían dejado el sistema, retomen los estudios y concluyan la educación media. Además, aprendan un oficio para una rápida salida laboral.
Ludmila, Axel, Miguel y Margarita son solo algunos de los 309 estudiantes que terminaron el nivel medio con doble titulación: obteniendo la certificación de secundaria y de formación profesional. Este beneficio permite agilizar el ingreso de los jóvenes al mundo laboral.
En el Centro Cultural América, la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, junto a la secretaria de Gestión Educativa de la Provincia, Estrella Villarreal, encabezó el acto de egreso de estudiantes que concluyeron sus estudios bajo la modalidad de secundaria profesional.
Durante el acto, Fiore manifestó estar muy feliz por el logro alcanzado por los alumnos y felicitó a los docentes por el empeño y el esfuerzo puesto en que los jóvenes terminen sus estudios. “La fuerza de voluntad y el sacrificio valen la pena”, recalcó la ministra.
Por su parte, Villarreal señaló que se diseñó una estrategia con el objetivo de que el sistema educativo se ponga al servicio de adolescentes y adultos que necesitaban cumplir con sus metas y obtener el título secundario.
Durante el acto también estuvo presente: el subsecretario de Educación y Trabajo, Diego López Morillo; los directores generales de Educación Técnica Profesional, Víctor Guerra; de Educación Secundaria, Marta Segura; de Educación Privada, Raúl Benedicto; el titular de Educación para Jóvenes y Adultos, Adolfo Montenegro; el senador por Rivadavia, Mashur Lapad; así como docentes y alumnos de las distintas sedes de la provincia.
El 25 de noviembre, el Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007 llevó a cabo con gran éxito, por segundo año consecutivo, la Jornada Internacional en conmemoración del Día del Profesor de Francés. Esta edición estuvo titulada «Toutes championnes, tous champions: porteurs de la flamme francophone» (Todas las campeonas, todos los campeones: portadores de la llama francófona).
Durante la jornada, los profesores de francés, quienes son considerados verdaderos campeones en la transmisión lingüística y cultural, tuvieron la oportunidad única de integrar el espíritu olímpico en sus aulas. Esto les permite motivar a sus alumnos a explorar la lengua francesa no solo como un medio de comunicación, sino también como un símbolo de superación personal y búsqueda de la excelencia.
La actividad contó con la presencia de la Profesora Raquel del Milagro Apaza, Rectora de la Institución; la Coordinadora de la Carrera del Profesorado de Francés, Prof. Nancy del Valle Flores; profesores de francés, co-formadores y la activa participación de los estudiantes del profesorado.
Se realizaron interesantes disertaciones, exposiciones y presentaciones finales de los trabajos realizados por los alumnos durante sus prácticas. Además, se compartieron relatos de estudiantes egresados de la carrera sobre sus experiencias en Francia como asistentes de español, lo que enriqueció la jornada con testimonios valiosos.
La Profesora Nancy del Valle Flores, Coordinadora de la Carrera de Francés, destacó que el Profesorado Superior de Lenguas Vivas N° 6007, ubicado en San Martín N° 1765, Ciudad de Salta, ofrece una carrera de 4 años, conforme al último plan de estudios aprobado en 2019. Este plan incluye Campos de Formación General, Específica y de Práctica Profesional. Dentro del ámbito de Formación Específica, se desarrollan unidades curriculares que abarcan el conocimiento de la lengua francesa I, II, III y IV, así como la cultura y literatura francesas, y la fonética del idioma.
La trayectoria formativa del profesorado brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para desempeñarse como docentes de francés en los niveles primario y secundario. Instituciones como el Instituto Francés de Argentina y la Embajada de Francia en Argentina ofrecen cada año becas para Asistentes de español en Francia, permitiendo que los egresados se beneficien de su sólida formación académica.
Asimismo, el profesorado cuenta cada año con la presencia de un «asistente nativo francés», quien acompaña a los estudiantes en su formación durante un periodo de 4 meses, enriqueciendo aún más su experiencia educativa.
Finalmente, los egresados de la carrera están habilitados para ejercer su labor docente en instituciones educativas de gestión pública y privada, contribuyendo así a la difusión y enseñanza de la lengua y cultura francesas en nuestro país.
Con el objetivo de profesionalizar y jerarquizar la carrera docente, la cartera educativa provincial ha implementado un proceso de concurso que permitirá a los agentes del sistema acceder a cargos directivos con un alto nivel de decisión. Este proceso es fundamental para asegurar que los líderes educativos estén debidamente capacitados y puedan realizar una gestión eficaz en las escuelas.
Recientemente, en el Hogar Escuela Nº 4660 Carmen Puch de Güemes, se llevó a cabo un concurso donde docentes que desempeñan tareas de conducción en diversas escuelas de la provincia están en la instancia de mantener su función o acceder a la misma. Este proceso de selección es una oportunidad valiosa para que los educadores ganen reconocimiento y asuman mayores responsabilidades.
Capacitación Previas para los Participantes
Con el fin de preparar a los postulantes, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha instancias de capacitación y formación. Estos espacios están diseñados para garantizar que todos los agentes que participen en la evaluación estén debidamente preparados y en igualdad de condiciones. La capacitación incluye herramientas y conocimientos esenciales que serán útiles para su desempeño en cargos directivos.
Supervisión y Observación del Proceso
Este proceso ha sido observado de cerca por autoridades educativas, entre ellas la secretaria de Planeamiento Educativo, Analía Guardo, y la subsecretaria de Gestión Educativa, Ángeles Denis. La supervisión del proceso es clave para asegurar la transparencia y el buen desarrollo del concurso.
Además, es importante resaltar que el proceso está siendo supervisado por la Secretaría General de la Gobernación, además de contar con la participación de gremios del sector y evaluadores institucionales. Esta colaboración asegura que el proceso se realice de acuerdo con los estándares establecidos y que se respeten los derechos de todos los participantes.
Marco Normativo
La acción se lleva a cabo en el marco del decreto 634/2022, que dispone el llamado a concurso de títulos, antecedentes y oposición para la cobertura de cargos vacantes de director y vicedirector en los establecimientos educativos. Estos incluyen aquellos dependientes de las Direcciones Generales de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Técnica y Formación Profesional de jóvenes y adultos.
Con este proceso, se busca no solamente cubrir los cargos vacantes, sino también fortalecer la calidad educativa en la provincia, asegurando que aquellos que ocupen posiciones de liderazgo estén comprometidos con el desarrollo y la mejora continua del sistema educativo.
El Profesorado de Jardín de Infantes y Educación Especial N° 6006 de Salta Capital, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:
Establecimiento
Materia
Carrera
Inscripción
Disp. Institucional
Profesorado de Jardín de Infantes y Educación Especial N° 6006 20 de febrero 131 Salta Capital
Práctica Profesional I: Gestión por Competencias (05 Hs) 1° Año 1° División Anual
Tecnicatura Superior en Gestión de Recursos Humanos Res. Min. N° 8966/18
04, 05 y 06 de diciembre de 2024 de 19:30 a 21:30 Hs
El Instituto Superior del Profesorado de Salta N° 6005 de Salta Capital, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:
Establecimiento
Materia
Carrera
Inscripción
Disp. Institucional
Instituto Superior del Profesorado de Salta N° 6005 Avda. Entre Rios 1851 Salta Capital
Morfología y Diversidad Vegetal (5 Hs) 2° Año 1° División Anual Turno Noche
Profesorado de Educación Secundaria en Biología Res. Min. N° 510/14
03, 04 y 05 de diciembre de 2024 de 09:00 a 12:00 Hs
A través de un seminario sobre exploración de la temática, alumnos de escuelas técnicas y de institutos de nivel superior tomaron contacto con las oportunidades y desafíos que se presentan en Salta para desarrollar proyectos exitosos, nuevos emprendimientos y desarrollarse profesionalmente.
En el Centro Cultural América, la Provincia llevó a cabo el seminario Explorando la Economía del Conocimiento: Oportunidades y Desafíos para Estudiantes Técnicos y de Educación Superior en Salta, cuya apertura fue encabezada por los ministros de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, y de Economía y Servicios Públicos, Roberto Dib Ashur.
En este marco, Dib Ashur brindó una exposición sobre la importancia de la Economía del Conocimiento en los estudios formales y no formales. «El conocimiento es una parte muy importante, el producto bruto argentino, de lo que producimos los argentinos, representa cerca del 9%. Nuestro desafío es tener el 9% en la Provincia al igual que la actividad turística». Destacó que «el Ministerio de Educación está impulsando estos aprendizajes con mucha fuerza y el Ministerio de Economía desde otro lugar también lo está apoyando, entonces hacemos una sinergia juntos para que nuestros chicos, estos chicos de las técnicas que están terminando, que tienen distintas especialidades, puedan introducirse en este campo».
Y añadió: «Hoy se puede estudiar programación audiovisual, robótica, biotecnología, videojuegos, mecánica, software y otros, campos fundamentales del presente y el futuro».
Por su parte, Fiore manifestó que «Lo que nosotros fundamentalmente queremos es mostrarle a los chicos qué es aquello que está demandando el mundo hoy y qué pueden estudiar, en qué perfeccionarse, sobre todo pensando en las elecciones que van a tener que hacer en sus vidas cuando egresen, como qué carrera van a elegir, qué vocación van a abrazar».
La actividad, que cuenta con más de 120 estudiantes que se perfeccionan en la temática, tiene por objetivos ofrecer una comprensión integral sobre Economía del Conocimiento; analizar el impacto del polo tecnológico en el desarrollo económico regional; identificar las oportunidades de empleo y desarrollo profesional en sectores tecnológicos y de innovación; y, finalmente, promover el interés por carreras tecnológicas y de innovación.
La acción se enmarca en los diferentes seminarios que se vienen dictando a modo de cooperación entre el sistema educativo local y los sectores socioproductivos. A la fecha, ya fueron dictados seminarios sobre Minería y Energía, Agroindustria y Agroturismo.
Durante el acto de apertura también estuvieron presentes: el subsecretario de Educación y Trabajo, Diego López Morillo; la subsecretaria de Economía del Conocimiento, Lorena Trovatto; los representantes de CONICET, Fidel Pérez; de UCASAL, Viviana Zeitone; de Fundación Mentes Libres, Diego Balberdi; y emprendedores tecnológicos como Jimena López Morillo, entre otros.
La Secretaría de Planeamiento Educativo, en conjunto con la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, finalizó con gran éxito la edición 2024 de las olimpiadas MATESALTA. El evento se llevó a cabo en el Hogar Escuela Nº 4660 “Carmen Puch de Güemes».
Tras una intensa competencia dividida en tres niveles (Primer Nivel, Segundo Nivel y Nivel Nahuel), los estudiantes demostraron sus habilidades en la resolución de problemas matemáticos. Los ganadores de cada categoría subieron al escenario para recibir sus merecidos premios, mientras que otros participantes fueron reconocidos con menciones y menciones de honor.
La olimpiada MATESALTA, que año tras año congrega a un mayor número de estudiantes de distintos puntos de la provincia, se consolida como un espacio de encuentro y estímulo para los jóvenes apasionados por las matemáticas. Su crecimiento refleja el compromiso de la comunidad educativa por promover el desarrollo de las competencias matemáticas y el pensamiento lógico.
En el acto de cierre, estuvieron presentes la Prof. Analía Guardo Gallardo y la Prof. Mariel del Valle Díaz Ruíz, quienes junto al Prof. Alberto Brizuela, principal organizador de las olimpiadas, entregaron medallas, trofeos y certificados a los estudiantes destacados. Su participación en este evento es una muestra del apoyo y reconocimiento hacia los jóvenes talentos matemáticos.
Desde la Subsecretaría de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, en conjunto con el Departamento de Educación Digital, se llevó a cabo el taller “Evaluación de secuencias didácticas para la clase de inglés mediante rúbricas digitales”, liderado por la profesora de inglés Pamela Espíndola y la licenciada en Enseñanza del Idioma Inglés Gabriela Bustos.
La actividad tuvo lugar el 14 de noviembre de 2024, con la participación de 40 asistentes, entre los que se incluyeron equipos directivos y docentes de instituciones educativas. Este encuentro contó con la presencia de la Subsecretaria de Desarrollo Curricular e Innovación Pedagógica, Prof. Mariel Díaz Ruiz, y el Coordinador del Equipo de Educación Digital, Mg. Julio Corimayo.
El principal propósito de esta iniciativa fue impulsar la mejora continua en la enseñanza del inglés en los niveles educativos obligatorios. Entre los objetivos específicos se destacaron:
• Identificar formas efectivas de acompañar el desarrollo de las habilidades lingüísticas en el idioma extranjero. • Promover la evaluación objetiva de las secuencias didácticas mediante el uso de rúbricas digitales. • Alentar el uso de herramientas tecnológicas prácticas y generativas para brindar retroalimentación constructiva.
En el salón de actos del Colegio Secundario N° 5080 se dió inicio la tercera edición delCongreso de Educación Intercultural Bilingüe.Un encuentro del que participaron docentes de todos los niveles educativos y modalidades; estudiantes, egresadas y egresados de Educación Superior, idóneos y referentes indígenas; investigadoras e investigadores, equipos de extensión universitaria y equipos técnicos ministeriales de los departamentos de Gral. José de San Martin, Iruya, La Poma, Los Andes, Orán, Rosario de Lerma, Salta Capital, San Antonio de los Cobres, Santa Victoria Este y Santa Victoria Oeste; y de las provincias de Buenos Aires, Chaco, Jujuy, San Juan y Tucumán.
Fueron dos días de actividades enmarcadas en el reconocimiento del Día del Docente Indígena, 8 de noviembre, cuya fecha fue acordada a través de una Asamblea de docentes indígenas y referentes comunitarios concretada en el I Congreso de EIB (2022) e instituida por la Ley Provincial N° 8393 para su incorporación en el calendario escolar en todos los niveles educativos.
La primera jornada inició con una ceremonia ancestral a cargo de referentes indígenas de la provincia. A continuación, en el acto de apertura estuvieron presentes, Alejandro Williams Becker, subsecretario de Políticas Socioeducativas, Maria de los Angeles Denis, subsecretaria de Gestión Educativa y Alvaro Guaymás coordinador de la Modalidad de EIB y se realizó la entrega del reconocimiento y declaración de interés del III Congreso de Educación Intercultural Bilingüe por parte del Concejo Deliberante de la ciudad de Salta.
Entre las actividades del III Congreso se encuentran la realización de mesas de trabajo con participación de docentes bilingües, docentes de nivel inicial, primario, secundario y superior, referentes comunitarios y especialistas en las temáticas. Una de las mesas de trabajo se orientó al tratamiento de un documento con orientaciones a la creación de un Instituto de Lenguas Indígenas, dada la necesidad expresada de revitalizar las lenguas de cada pueblo. También se llevó a cabo la mesa de trabajo sobre proyecto de Ley para la incorporación de simbología de los pueblos al ámbito educativo, en donde se mencionan antecedentes del uso de emblemas indígenas en unidades educativas así como el trabajo llevado a cabo con docentes de grado y docentes bilingües, en actividades institucionales a la vez que se menciona la articulación con los Lineamientos Curriculares Interculturales Ñandereko de los pueblos chané, guaraní y tapiete y Yachayninchej del pueblo kolla, para los niveles inicial y primario.
También se desarrollaron círculos de saberes, rondas pedagógicas y muestras socioeducativas interculturales que contaron con la presencia de integrantes del Plan de Lectura y de Kalay´i. A continuación, en el Museo de Antropología se realizó la mesa de socialización de experiencias socioeducativas interculturales donde estudiantes y docentes de los Institutos de Educación Superior de Misión Carboncito y Santa Victoria Oeste expusieron sus trabajos. Luego, se presentó el libro “Insurgentes y revolucionarios: Estudio sobre el componente altoperuano en la Revolución de Mayo y las guerras por la independencia” de Luis Alberto Diaz. Se continuó con el conversatorio “Educación e interculturalidad, balances y desafíos” del que participaron Adelaida Jerez y Alisia Yurquina (Salta), Monica Chacoma (San Juan y Olga Sulca (Tucuman). Finalizaron las actividades con la entrega de reconocimientos a docentes indígenas pioneros a cargo del Consejo Kolla de Isla de Cañas.
En la segunda jornada, se presentó la Muestra socioeducativa intercultural “Tejiendo saberes, raíces que hablan: cultura, arte, comunidad y territorio” donde se socializaron diversas producciones a cargo de la Carrera de Enfermería Intercultural, Amautas y Kalay´i. En continuidad se llevaron a cabo los espacios denominados Ronda pedagógica intercultural Celebrante «el último torito». La danza de los cachis de Iruya y Círculos de saberes interculturales. Éste último incluyó la socialización de experiencias de formación docente, prácticas innovadoras en nivel secundario y desarrollo curricular intercultural para los niveles inicial, primario y superior.
De esta manera culminó el III Congreso de Educación Intercultural Bilingüe, luego de dos días de trabajo en los cuales se profundizó en el reconocimiento de saberes y prácticas que en materia de educación son llevadas a cabo en los territorios y sostenidas con la participación de diversos agentes educativos y comunitarios. A la vez se propiciaron espacios para la socialización e implementación de políticas de desarrollo curricular intercultural. Actualmente en la provincia de Salta, se encuentran vigentes los Lineamientos Curriculares Interculturales Ñandereko co-construidos con los pueblos chané, guaraní y tapiete en el Nivel Inicial aprobados por Resolución N°066/22 y en el Nivel Primario aprobados por Resolución N°060/23; y los Lineamientos Curriculares Interculturales Yachayninchej co-construidos con el pueblo kolla en el Nivel Inicial aprobados por Resolución N°013/24 y en el Nivel Primario con Expte. N° 0120148 -255554/2023-0. Así también el Diseño Curricular de la Carrera de Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación Intercultural Bilingüe con Res. N° 007/2024 y el Plan de Estudios de la “Tecnicatura Superior en Enfermería Intercultural Bilingüe” mediante la Res. N° 091/2022 del MECCyT y Res. N°162/2022 del Ministerio de Salud Pública.
Programa Federal de Conocimiento Distribuido: Una Oportunidad para el Futuro
El objetivo del Programa Federal de Conocimiento Distribuido es ofrecer a los estudiantes una experiencia educativa no presencial que complemente su formación técnica con una serie de cursos cortos centrados en áreas innovadoras. Estos cursos están diseñados para estimular el interés por las tecnologías emergentes y desarrollar competencias clave que serán altamente demandadas en el mercado laboral del futuro.
En el marco de la incorporación de tecnologías actuales al área educativa, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), a través del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), ha lanzado este programa con el propósito de acercar propuestas de formación complementaria para estudiantes de 3er y 4to año de nivel secundario de la Escuela Técnico Profesional (ETP).
Frente a los desafíos globales derivados de la transformación digital y la creciente necesidad de innovación, el Programa Federal de Conocimiento Distribuido se presenta como una solución esencial para preparar a jóvenes de 14 y 15 años para un futuro cada vez más tecnológico y digitalizado, facilitando su integración en la nueva economía del conocimiento.
Ofertas de Cursos
En una primera etapa, se ofrecerán 41 cursos virtuales y gratuitos desarrollados por las empresas Fischer, Matic, Argentec y Educación Tecnológica. Estos cursos son autoasistidos y cuentan con una duración que varía entre 5 y 15 horas, abarcando diversos temas bajo los siguientes ejes:
1. Tecnologías Digitales
Estos cursos están enfocados en áreas como inteligencia artificial (IA), diseño web y programación. Están diseñados para proporcionar a los estudiantes una primera aproximación a los campos más disruptivos de la era digital, incentivando la creatividad y el pensamiento computacional.
2. Tecnologías Constructivas Innovadoras
En este eje se abordan nuevas metodologías de construcción y arquitectura, que incluyen el uso de materiales sustentables y el diseño de infraestructuras inteligentes. Este enfoque promueve la integración de prácticas sostenibles en la construcción.
3. Tecnologías del Marketing y el Diseño
Este eje incluye áreas de creciente interés que permiten a los estudiantes conocer los fundamentos de los procesos de comercialización, publicidad y marketing, así como aspectos clave del diseño web, gráfico y 3D, junto con sus aplicaciones prácticas.
Objetivos del Programa
Los cursos del Programa Federal de Conocimiento Distribuido buscan estimular el pensamiento crítico y creativo de los adolescentes, promoviendo la innovación como un eje transversal en todas las temáticas. Además, se destaca la federalización, permitiendo que estudiantes de todas las provincias puedan participar, así como la incorporación de habilidades blandas como autogestión, comunicación y trabajo en equipo.
La inscripción sigue abierta y se realiza a través de los directores de las escuelas.
El concurso “Desafío América, la matemática de los goles” se originó en el marco del Plan de Alfabetización Nacional, impulsado por el Ministerio de Capital Humano, en colaboración con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), que depende de la Secretaría de Educación. Este evento se diseñó para motivar el aprendizaje de la matemática en estudiantes del nivel secundario de la Educación Técnico Profesional (ETP), promoviendo la integración de saberes de diversas disciplinas.
Objetivos del Concurso
Los estudiantes de todo el país participaron con el fin de resolver situaciones problemáticas que permitieran poner en práctica las capacidades y conocimientos adquiridos en la escuela secundaria técnica, al mismo tiempo que fomentaban el trabajo en equipo de manera responsable. Las consignas del concurso fueron elaboradas por especialistas del INET, alineadas con el conjunto de capacidades básicas y profesionales requeridas en la educación técnica.
Participación
El concurso contó con la participación de 19 provincias, incluyendo Buenos Aires, CABA, Catamarca, Chaco, Chubut, Corrientes, Entre Ríos, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Misiones, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero y Tucumán. En total, se inscribieron 68 equipos de 41 escuelas técnicas, con un total de 274 estudiantes, de los cuales 101 pertenecían a la Categoría 1 y 173 a la Categoría 2.
Premios
Un total de 29 estudiantes resultaron ganadores del concurso, llevándose grandes premios tanto para sus instituciones como para sus compañeros. A continuación, se presentan las escuelas ganadoras en cada categoría:
Escuelas Ganadoras – Categoría 1
PODIO
ESCUELA
JURISDICCIÓN Y LOCALIDAD
PREMIOS
1°
Escuela Provincial de Educación Técnica N° 2
Belén, provincia de Catamarca
2 Kits de Robótica (Grupo Petersen)
2°
Escuela Industrial N°1 “General Enrique Mosconi”
Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz
4 Ebooks (Organización de los Estados Iberoamericanos)
La Escuela Provincial de Bellas Artes “Tomas Cabrera” N° 6002 de Salta Capital, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:
Establecimiento
Materia
Carrera
Inscripción
Disp. Institucional
Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera” Av. Lucrecia Barquet esq. Democracia B° El Huaico Salta Capital
Se llevó a cabo la Jornada Interinstitucional Ecoregión Puna de los Lineamientos curriculares Yachayninchej para los niveles de Educación Inicial y Educación Primaria en San Antonio de los Cobres.
En el Mercado Municipal de San Antonio de Los Cobres se reunieron equipos de gestión, referentes de comunidades y docentes de los niveles inicial y primario de Ingeniero Maury, paraje Las Cuevas, paraje Gobernador Solá, El Chañi, Comunidad indígena kolla El Toro, Comunidad Pacha Inti, Comunidad Cachiñal Incahuasi, de los departamentos La Poma, Los Andes y Rosario de Lerma.
El objetivo de esta jornada fue propiciar espacios de diálogo para el diseño y la planificación de propuestas pedagógicas comunitarias e interculturales, basadas en las orientaciones de los lineamientos curriculares Yachayninchej en los niveles inicial y primario, integrando y aplicando los saberes y la cosmovisión del pueblo kolla. Además, se buscó fomentar el diálogo entre docentes, supervisoras y equipos de gestión, involucrando a abuelas, abuelos y otros referentes comunitarios, para que sus conocimientos se vinculen con los contextos específicos de las unidades educativas de la región, contribuyendo así a una educación más inclusiva y enriquecedora.
De la apertura participaron autoridades educativas quienes dieron las palabras de inicio, estuvieron la Supervisora del departamento Rosario de Lerma del nivel primario, Liliana Gira y el Coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Álvaro Guaymás. Participaron también referentes territoriales que fueron parte de la organización del trayecto formativo de los departamentos Los Andes y Rosario de Lerma e integrantes del Equipo técnico pedagógico EIB del MECCyT de la provincia de Salta.
A continuación, se hizo la presentación del proceso mediante el cual se co-construyeron las orientaciones y lineamientos curriculares interculturales Yachayninchej y se compartieron las acciones y proyectos llevados a cabo por referentes comunitarias en la puna, en donde presentaron el Proyecto Madre de las Aguas a cargo de referentes comunitarias de la comunidad indígena kolla Pacha Inti y el Proyecto Proyecto de Radio Escolar Iku Llajtaymanta llevado a cabo en el Hogar Escuela de Educación Primaria N° 4661.
Al finalizar las actividades se realizó una ronda compartida en torno a la pregunta ¿Qué educación queremos? ¿Cómo nos proyectamos? como punto de partida para pensar en lo que implica construir un Proyecto Pedagógico Comunitario que sea contextualizado e intercultural.
La jornada interinstitucional ecorregión puna se realiza se enmarca en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización, en el que se pautan acciones que fortalezcan la alfabetización temprana e inicial con perspectiva intercultural, y forma parte de la 5ta etapa del Programa de Actualización: La Interculturalidad como Eje de la Formación Docente. Así también, se corresponde con el proceso de implementación de los Lineamientos curriculares Yachayninchej del pueblo kolla, en los niveles de educación inicial y educación primaria, en contextos interculturales con participación de comunidades y organizaciones del pueblo kolla.
Este trayecto se lleva a cabo mediante el trabajo articulado entre el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, la Dirección General de Nivel Inicial, la Dirección General de Nivel Primario, la Dirección General de Desarrollo Profesional Docente y el acompañamiento de los municipios de Campo Quijano y San Antonio de Los Cobres.
A través del sector productivo, el Ministerio cierra acuerdos de capacitación y prácticas profesionalizantes con distintas empresas. En este caso se firmaron convenios con Cookins; Caprosemitp y Contreras Hnos.
La vinculación entre el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología y referentes del Sector Socio productivo, permite fortalecer acciones educativas que generan oportunidades de capacitación laboral y aprendizaje para jóvenes y adultos de la provincia de Salta.
En este sentido, la ministra de Educación, Cristina Fiore Viñuales, junto al presidente de South Management Región Norte Sociedad Anónima Unipersonal (Cookins) Reinaldo Rubén Garófalo; la presidente la Cámara de proveedores de servicios mineros y turísticos de la Puna (CAPROSEMITP), Gabriela Miranda y la apoderada de la empresa Contreras Hnos., María Lucrecia Santos, firmaron convenios de cooperación recíproca que permite renovar los acuerdos y seguir formando estudiantes para el mundo laboral.
La Empresa South Management Región Norte Sociedad Anónima Unipersonal (COOKINS), es una empresa líder en servicios integrales de alimentación y facilites en apoyo a la industria, al ámbito de la salud y al sector de producción extractiva en Argentina. Con Cookins se vienen desarrollando ciclos de capacitaciones en La Puna.
A través de la firma del Convenio se pretende continuar con las capacitaciones de formación laboral específicas en el rubro, y sumar capacitaciones en otros municipios, como el caso de Payogasta, y de Gral. Güemes.
CONTRERAS HNOS es una empresa esencialmente de construcciones, de alcance nacional y latinoamericana en proyectos de ingeniería civil y obras de infraestructura para la industria.
Con la firma de este convenio estudiantes de Escuelas Técnicas y Tecnicaturas Superiores con especialidad en Construcción y Electromecánica puedan realizar sus prácticas profesionalizantes en el obrador. Asimismo, pretende desarrollar charlas técnicas y capacitaciones de formación laboral específicas vinculantes con su actividad industrial.
CAPROSEMITP es la Cámara de Proveedores de Servicios Mineros y Turísticos de la Puna Argentina, creada e integrada por pueblos originarios de la Puna Argentina. Se realizaron diferentes acciones educativas entre las que se destaca la Capacitación de Emprendedores en la zona.
Modernización y Amazon Web Services realizaron la presentación con el objetivo de democratizar el acceso a conocimientos sobre tecnologías de la nube, la inteligencia artificial y fomentar la innovación tecnológica en la provincia.
El secretario de Modernización del Estado de Salta, Martín Güemes y el gerente de cuentas de Amazon Web Services Beto Ortega, presentaron en el salón Uthgra ante más de 200 agentes públicos y empresarios pyme, una iniciativa destinada a estudiantes, emprendedores y pequeñas y medianas empresas que permite acceder gratuitamente a distintos cursos de formación en tecnologías emergentes.
El programa se desarrolla a través del portal https://argentina.talento-cloud.com/ donde los estudiantes, empresas y emprendedores tendrán acceso gratuito a capacitaciones y contenidos digitales bajo demanda, para aprender sobre los conceptos básicos de la nube, sobre innovación y transformación digital, revisar casos de éxito y mejores prácticas e invitaciones a eventos, programas y soluciones de AWS y otras empresas tecnológicas asociadas a la firma.
Martín Güemes subrayó la importancia de esta iniciativa para la provincia: “se trata de seguir sumando iniciativas concretas de articulación público-privada con herramientas de primer nivel internacional como todos estos conocimientos que son críticos para que empresas, emprendedores, pymes y organismos del Estado puedan avanzar en sus procesos de digitalización”.
Güemes subrayó además el hecho de que se trata de contenidos con distintos niveles de profundidad, para distintos grados de formación y directamente ligados a profesiones, oficios y habilidades digitales que hoy están siendo demandadas en el mercado laboral.
La presentación de AWS Entrena Argentina, como se denomina la plataforma que es accesible hoy en otras cuatro provincias que avanzaron también en esta iniciativa, refuerza el compromiso del gobierno provincial con la transformación digital, generando oportunidades de formación y acceso a herramientas tecnológicas para distintos sectores de la sociedad.
Inteligencia Artificial y Gobierno
En ese mismo marco, se desarrolló un encuentro dirigido a funcionarios y agentes públicos donde se abordaron temas clave para modernizar la gestión gubernamental y fortalecer el desarrollo estatal. Entre los temas tratados se destacaron: Camino a la nube de las provincias argentinas 2024, Reducción del déficit y optimización de recursos para un gobierno eficiente, con énfasis en educación, salud, obra pública y desarrollo social y Expediente electrónico cognitivo potenciado con inteligencia artificial generativa para la gestión de gobierno.
El evento concluyó con un conversatorio donde se analizaron casos de uso de inteligencia artificial en la administración pública por parte de funcionarios y agentes públicos de distintas áreas, destacando ejemplos prácticos de cómo estas tecnologías están transformando procesos y servicios gubernamentales.
Participaron del encuentro como Candelaria Milano Molina (AWS), Lautaro Carmona (Unitech), Eugenia Gutierrez ( CloudHesive) y agentes públicos de las diferentes áreas de la Administración Pública como Ministerio de Educación, Secretaría de Gestión de Recursos Humanos, Poder Judicial y entre otras.. Además estuvieron presentes el secretario de Recursos Humanos, Eilif Rice; el secretario de Cultura, Diego Ashur Más; la directora del IPV, Laura Caballero y la subsecretaria de Innovación Pública, Magdalena Pini.
Cierre del Programa Provincial de Alfabetización Motriz
Este viernes, a partir de las 9 de la mañana, se llevará a cabo el cierre del Programa Provincial de Alfabetización Motriz en las instalaciones de la Dirección General de Educación Superior, ubicadas en Barrio El Huaico. Este evento reunirá a autoridades provinciales, disertantes nacionales, responsables de programa y profesionales de escuelas y colegios, con el objetivo de compartir experiencias y propuestas que enriquecerán la práctica educativa en el ámbito de la educación física.
La propuesta ha sido organizada por la Coordinación de Educación Física, que depende de la Subsecretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación. El programa tiene como objetivo general contribuir a la mejora de la motricidad de los estudiantes mediante la implementación de propuestas pedagógicas centradas en la capacitación docente y el desarrollo integral de planificaciones escolares. Estas iniciativas buscan enfatizar la mejora de las prácticas de enseñanza en la Educación Física escolar, facilitando la adquisición de habilidades, destrezas y capacidades motrices que se alineen con la edad evolutiva de los estudiantes del nivel inicial y del primer ciclo de primaria.
En esta primera edición, participaron 60 unidades educativas de nivel inicial y primario, tanto de gestión estatal como privada, abarcando diversas modalidades: común, especial y rural. En total, alrededor de 100 docentes y directivos fueron capacitados, impactando positivamente a más de 2.500 estudiantes que formaron parte de esta propuesta innovadora.
Durante el evento de cierre, además de las presentaciones de experiencias, se compartirán los informes de impacto y proyección del programa, lo que permitirá evaluar los logros alcanzados y planificar futuros pasos. Entre los destacados disertantes, se contará con la presencia de Alejandro Añasco, un reconocido docente de Buenos Aires, especializado en didáctica, gestión e investigación de la educación física. Añasco compartirá sus valiosas experiencias a través de una disertación, brindando a los asistentes perspectivas enriquecedoras sobre el desarrollo de la educación física.
Este cierre no solo representa la culminación de un ciclo de aprendizaje, sino que también es un espacio para reflexionar sobre la práctica educativa y renovar el compromiso hacia una educación de calidad que fomente el desarrollo integral de los estudiantes.
Recientemente, se llevó a cabo una emotiva videoconferencia en la que los ministros de Educación y Economía, Cristina Fiore Viñuales y Roberto Dib Ashur, felicitaron a los alumnos destacados de las Olimpiadas Provinciales de Matemática, conocidas como MateSalta. Este evento celebró los logros de los estudiantes de toda la provincia que participaron en esta competencia académica.
Durante la conferencia, los estudiantes, junto a sus docentes, compartieron sus experiencias, describiendo la participación como «inolvidable». Este evento no solo es un reconocimiento a su esfuerzo, sino también un impulso para seguir incentivando el interés en las matemáticas entre los jóvenes.
La ministra Fiore afirmó: “Felicito a todos los alumnos que participaron, a los docentes por el compromiso y a las familias que acompañaron este proceso. Es el tercer año que como Ministerio acompañamos esta iniciativa y queremos que siga creciendo, se sumen más grados y llegue a muchos más alumnos”. Esta declaración resalta el compromiso del gobierno en fomentar el aprendizaje y la participación en actividades educativas que benefician a la comunidad.
Además, la secretaria de Planeamiento, Analía Guardo, agradeció a todos los docentes involucrados en MateSalta, reconociendo el valor de las olimpiadas, las actividades realizadas y las capacitaciones que han brindado un gran beneficio a los maestros y estudiantes.
La secretaria de Gestión Educativa, Estrella Villareal, también tomó la palabra para manifestar su orgullo por los logros de los alumnos: “Estamos viendo todo lo que hicieron a lo largo del año y sus logros son los nuestros. Los felicito a todos”.
En cuanto a la participación, se destacó que en las primeras instancias de MateSalta se registraron 11,200 estudiantes, de los cuales 122 lograron llegar a la etapa final. Este aumento en la participación refleja el crecimiento de las olimpiadas, las cuales buscan continuar despertando el interés por las matemáticas en estudiantes de toda la provincia.
Las Olimpiadas Provinciales de Matemática MateSalta se han convertido, sin duda, en una plataforma fundamental para el desarrollo educativo, incentivando a los estudiantes a explorar y disfrutar del fascinante mundo de los números.
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, y la Embajada de Francia en Argentina abren la inscripción para estudiantes argentinos de nivel superior que deseen desempeñarse como asistentes de idioma español en establecimientos educativos franceses, entre octubre de 2025 y abril de 2026.
La convocatoria está dirigida a alumnos regulares de cualquier carrera de grado (con al menos el 50% de las materias aprobadas) o posgrado, dictados en universidades, institutos de formación docente o de enseñanza superior de la República Argentina. Se requiere poseer la nacionalidad argentina y tener entre 20 y 35 años.
También podrán inscribirse profesores de idioma francés recientemente graduados y que se encuentren cursando otra carrera de nivel superior (tanto de grado como de posgrado).
El estipendio mensual ofrecido por el Ministerio de Educación de la República Francesa cubre los gastos de manutención y habilita los beneficios de la seguridad social (sistema de salud). Por su parte, el Ministerio de Capital Humano de Argentina otorga un beneficio especial a estudiantes de profesorado de francés o a profesores de francés recientemente graduados que se encuentren cursando otra carrera, consistente en hasta 6 becas de ayuda para el transporte.
Fruto de un acuerdo de cooperación bilateral, el Programa Franco-Argentino de Asistentes de Idioma permite a estudiantes argentinos y franceses de nivel superior realizar una experiencia profesional dentro del sistema educativo del otro país, enriqueciendo sus conocimientos lingüísticos, culturales y pedagógicos y compartiendo al mismo tiempo su cultura y su idioma con un público escolar.
Para obtener más información sobre la propuesta, haga clic aquí. Las solicitudes se recibirán hasta el próximo 20 de diciembre inclusive.
En el contexto del Plan Nacional de Alfabetización, los 24 equipos técnicos jurisdiccionales han iniciado una importante colaboración, impulsada por el Ministerio de Capital Humano y liderada por la Secretaría de Educación. En este sentido, se celebró el tercer encuentro de la Red “Evaluación de políticas de alfabetización: gestión con datos”, donde el Secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, destacó el valor de la cooperación en la mejora de las políticas educativas.
Un Clima de Confianza
Durante su intervención, Torrendell agradeció a los referentes que integran la red por su compromiso y enfatizó la necesidad de trabajar juntos en un ambiente de confianza, con la aceptación de las diferencias que surgen en el proceso. Resaltó: “Es interesante el hecho de que entre todos, y gracias a todos, estemos pudiendo hacer un derecho a la educación que no es solo un relato o una declaración, sino que tiene posibilidades de convertirse en realidad en la medida en que nosotros queramos”. Este objetivo se sostiene en la importancia de la evaluación como herramienta clave para asegurar que los estudiantes logren aprender y que las políticas institucionales se fortalezcan.
Trabajo en Equipo y Planificación
Durante dos intensas jornadas en el Palacio Sarmiento, los delegados continuaron trabajando en sus planes de alfabetización jurisdiccionales. En esta ocasión, el enfoque se centró en la implementación de mesas interjurisdiccionales que utilizan datos y herramientas de monitoreo para priorizar las acciones que permitirán liberar el potencial de la alfabetización inicial de todos los estudiantes.
Actividades Inaugurales
La apertura del evento estuvo a cargo de Paula Campos, titular de la Unidad de Alfabetización, junto con otros importantes representantes educativos. Cada uno expuso sobre las actividades llevadas a cabo en el Plan Nacional de Alfabetización durante 2024, mostrando un panorama optimista del avance en este campo.
Dinámicas de Aprendizaje
La primera jornada incluyó la dinámica “Cultura data driven: la experiencia de CEIBAL”, presentada por Oriana Galland, y la exposición de Viviana Castillo sobre las “Estrategias de fortalecimiento de la lectura y monitoreo de aprendizajes en Chile”. También se abordaron herramientas de monitoreo de políticas de alfabetización, y se llevaron a cabo talleres de trabajo interjurisdiccional que fomentaron el intercambio de ideas y buenas prácticas.
Continuando el Debate
El segundo día de actividades estuvo marcado por las presentaciones de diversas jurisdicciones, donde representantes de Formosa, Córdoba y San Luis compartieron sus experiencias en torno a la temática del encuentro. La subsecretaria María Cortelezzi y la directora nacional Magdalena Benvenuto también expusieron herramientas de su Subsecretaría, contribuyendo así a un marco de trabajo enriquecedor para todos los participantes.
Proyecciones y Alcance de la Red
El cierre del encuentro estuvo a cargo de Paula Campos y Silvina Del Pópolo, quienes dieron a conocer las proyecciones y el alcance de la Red Federal de Alfabetización. Ante la presencia de ministros del Consejo Federal de Educación, se reafirmó el compromiso por avanzar en la implementación de estrategias basadas en datos que fortalezcan la alfabetización en el país.
Conclusión
La Red Federal de Alfabetización, enmarcada en el Plan Nacional de Alfabetización, se erige como un pilar fundamental para mejorar las capacidades de las jurisdicciones en este ámbito. Gracias a la colaboración y el intercambio de experiencias, los equipos técnicos pueden enfrentar los desafíos de la alfabetización con herramientas más sólidas, contribuyendo así a un futuro educativo más inclusivo y efectivo.
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