El Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” abrió la inscripción con una oferta de más de 70 cursos para este segundo trimestre del año.
Podrán encontrarse propuestas específicas para los distintos niveles y modalidades de enseñanza, todos los campos de conocimiento y puestos de trabajo. Además, en el marco de la conmemoración de 40 años de democracia, se ofrecen cursos especialmente elaborados para promover la formación de nuevas ciudadanías, la construcción de la memoria, la defensa de la soberanía y el respeto por los Derechos Humanos.
Los cursos tienen una carga horaria de 40 horas y se cursan de forma virtual a lo largo de dos meses. Es recomendable seleccionar las propuestas más afines a cada desempeño. Este año se ofrecerán cursos durante los tres trimestres. En septiembre se abrirá nuevamente la inscripción.
El Programa Nuestra Escuela del Instituto Nacional de Formación Docente junto a Canal Encuentro invitan a estudiantes de Institutos de Educación Superior a producir piezas audiovisuales para redes alrededor del eje “40 años de democracia en la formación docente”. El eje central de esta propuesta es producir, narrar y compartir desde la voz de las y los estudiantes acontecimientos o experiencias vinculadas a la identidad, la memoria y/o la ampliación de derechos en los institutos de formación docente desde la recuperación de la democracia hasta el presente. Las piezas se compartirán en las redes sociales institucionales durante los meses de septiembre y octubre del 2023.
¿Quiénes pueden participar?
Estudiantes de formación docente de todo el país. Los grupos deberán estar conformados por más de cuatro estudiantes, acompañadas/os por, al menos, un/a docente o coordinador/a institucional de políticas estudiantiles (CIPE) o autoridad de la institución educativa.
¿Cuáles son los ejes temáticos?
La construcción de identidad
Este eje se orienta a la recuperación de procesos institucionales y marcas del pasado que resulten significativos en las historias de los Institutos de Formación Docente y de las y los sujetos que los habitan a lo largo de los 40 años de democracia.
La recuperación de la memoria
Se propone recuperar las memorias en clave local, recomponer las voces y los silencios posibilitando a los Institutos de Formación Docentes por un lado, a pensarse como parte del entramado social, cultural y, por otro, como parte de una comunidad y con una historia en común relacionada con las huellas de la última dictadura cívico militar y la recuperación democrática.
Conquista y ampliación de derechos
Este eje busca indagar sobre aquellos avances, desafíos y deudas en relación a la conquista y ampliación de derechos en el ámbito de la formación docente y los Institutos, desde la recuperación de la democracia hasta el presente.
¿Cuáles son las características de las piezas?
Las producciones pueden ser:
Micros (entre 3 y 5 minutos)
Reels (1’ 30’’ como máximo)
Serán piezas realizadas mediante recursos tecnológicos accesibles como, por ejemplo, celulares e imágenes de archivo. Deberán tener subtitulado para la accesibilidad de personas hipoacúsicas. También deben elaborar una placa final en la que se incluya el nombre del ISFD, la localidad y jurisdicción a la que pertenecen.
¿Cómo presentar las piezas?
Formato mp4
Tamaño para reel: de 1080 px por 1920 px para una relación de aspecto de 9:16.
Tamaño para Micro: de 1080 px por 1920 px para una relación de aspecto de 16:9.
Enviar por www.wetransfer.com a piezas40d@infd.edu.ar indicando en “Mensaje” los siguientes puntos:
-Nombre del proyecto y una descripción breve (no más de 2000 caracteres)
-Nombre del ISFD
-Nombres y DNI de estudiantes realizadoras/es
-Provincia/Ciudad
Recepción de piezas
La recepción de materiales estará abierta del 15 al 30 de junio.
Recurso para la realización de las piezas
En el Canal de YouTube del INFoD se podrán visualizar las clases pertenecientes al Tramo de Formación: “Recursos para realizar piezas audiovisuales en los ISFD a 40 años de la recuperación de la democracia”. Allí podrán encontrar diferentes y valiosas recomendaciones al momento de pensar un proyecto audiovisual para redes.
La oferta educativa se implementa en Salta desde 2022 y tiene por objetivo sostener las trayectorias educativas de estudiantes que dejaron sus estudios secundarios y ahora regresarán con una certificación adicional orientada a la formación profesional.
Educación secundaria profesional es la oferta educativa que Salta lleva adelante en distintas escuelas sedes distribuidas en capital y en localidades del interior para volver a vincular a las escuelas secundarias a aquellos estudiantes que abandonaron sus estudios, con la ventaja de que ahora cuando egresen contarán con doble titulación: la secundaria y la del oficio en el cual se capacitaron.
Cuenta en total con 550 estudiantes que además de estudiar los contenidos de la secundaria común, se capacitan durante 800 horas durante su trayecto escolar en alguno de los siguientes oficios: electromecánica, construcción civil, hotelería, industria automotriz, informática y metal mecánica.
Los establecimientos educativos involucrados en la nueva oferta están ubicados en Salta, Anta, Cachi, Rivadavia, Rosario de Lerma, Orán y San Martín.
Cabe mencionar que se trata de una iniciativa nacional que se implementa a nivel local desde agosto del año 2022, oportunidad en que la Provincia adhirió a la resolución 409 de Nación, apostando a esta nueva herramienta para sostener las trayectorias educativas de aquellos estudiantes que interrumpieron sus estudios por razones económicas, situación de enfermedad o para trabajar.
Este año y el próximo se realizará un monitoreo y evaluación de los resultados obtenidos a fin de continuar afianzando y ampliando esta estrategia.
El Ministerio de Educación de la Nación amplía la inscripción en el Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras para becarios Progresar y Manuel Belgrano, quedan cupos disponibles para quienes deseen estudiar alemán, inglés, italiano como segunda lengua, tiene como objetivo el fortalecimiento de la trayectoria académica y las habilidades lingüísticas de las y los estudiantes para generar más y mejores oportunidades académicas y de empleo.
Cada curso tiene una duración de 4 meses y, al completarlo, vas a recibir un plus de beca de $12.000.
Podrás inscribirte hasta el 24 de mayo ingresando con usuario y contraseña en las plataformas WEB de Progresar y Becas Estratégicas Manuel Belgrano.
Ampliá tu formación.
En esta segunda edición, los cursos serán impartidos por 35 Universidades de gestión pública y 59 Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión pública y privada. La oferta abarca más de 1600 opciones de idioma general, idioma técnico por campo disciplinar y lecto comprensión; en niveles básico, intermedio y avanzado. Todas las propuestas formativas se dictan en modalidad virtual y tienen una duración de 64 horas por cuatrimestre.
También se brindan cursos autogestivos en las cuatro plataformas desarrolladas para este Programa por las Universidades Nacionales de Córdoba y Hurlingham, la Universidad de Buenos Aires y el Instituto de Lenguas Vivas de Bariloche, en la provincia de Río Negro.
El Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras para becarias y becarios del Ministerio de Educación de la Nación fue lanzado en agosto del año pasado y contó, en su primera edición, con 70.000 estudiantes de todo el país certificados y certificadas en alguna lengua extranjera.
La Dirección General de Educación Superior realiza la segunda convocatoria a concurso para acceso al cargo de Vicerrector/a en:
Escuela Superior de Música de la Provincia de N° 6003 “José Lo Giudice” de Salta Capital.
El mismo se efectuara en el marco de lo establecido en el Reglamento Orgánico Marco aprobado por la Resolución Ministerial N° 5389/14 y en la Disposición 123/2022 de la Dirección General de Educación Superior que reglamentan el procedimiento de acceso a dichos cargos, con la finalidad de garantizar la continuidad del normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Unidades Educativas de Nivel en las que se abren convocatoria, a saber:
N° de Instituto
Nombre del Instituto
Localidad
N° de Disp.1° Convocatoria
N° de Disp.2° Convocatoria
6003
Escuela Superior de Música de la Provincia de N° 6003 “José Lo Giudice”
La Dirección General de Educación Superior realiza la segunda convocatoria a concurso para acceso al cargo de Rector/a en el:
Instituto Superior de Formación Docente N° 6012 de la localidad de El Carril.
El mismo se efectuara en el marco de lo establecido en el Reglamento Orgánico Marco aprobado por la Resolución Ministerial N° 5389/14 y en la Disposición 123/2022 de la Dirección General de Educación Superior que reglamentan el procedimiento de acceso a dichos cargos, con la finalidad de garantizar la continuidad del normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Unidades Educativas de Nivel en las que se abren convocatoria, a saber:
La Dirección General de Educación Superior realiza la segunda convocatoria a concurso para acceso al cargo de Rector/a en:
Instituto de Educación Superior N° 6009 de la localidad de Cafayate.
El mismo se efectuara en el marco de lo establecido en el Reglamento Orgánico Marco aprobado por la Resolución Ministerial N° 5389/14 y en la Disposicion 123/2022 de la Dirección General de Educación Superior que reglamentan el procedimiento de acceso a dichos cargos, con la finalidad de garantizar la continuidad del normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Unidades Educativas de Nivel en las que se abren convocatoria, a saber:
La Dirección General de Educación Superior de la Provincia de Salta y el Instituto Nacional de Formación Docente, convocan a postulantes que deseen ocupar 3 (tres) perfiles vacantes con una carga de 18 horas reloj, de:
Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles (CIPE): IES N° 6011, N° 6019 y N° 6050
Eje II – Trayectorias y la participación de los estudiantes
Líneas de acción: Acompañamiento de las trayectorias estudiantiles/ Fortalecimiento de la construcción del rol social, político y cultural del futuro docente
El Área de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente tiene como principales propósitos:
Contribuir a la mejora de las trayectorias formativas de las/los estudiantes de la formación docente; y
Fortalecer la construcción del rol social, político y cultural de las/los futuras/os docente.
Se proponen cuatro líneas de trabajo que orientarán tanto las acciones nacionales como las jurisdiccionales e institucionales:
Fortalecimiento ético político de la formación y participación institucional.
Consideración de la perspectiva de género en la formación.
Como sujeto social, cada individuo se define a sí mismo a partir de su entorno: de las personas y de las instituciones que influyen en su conducta.
Los cambios en las subjetividades que los/las estudiantes traen a las aulas actuales tornan necesario producir cambios significativos en las formas de enseñanza – aprendizaje. La presente propuesta formativa intenta poner como eje a este nuevo sujeto con sus concepciones, intereses y gustos, y así garantizar que la/el docente de inglés del siglo XXI pueda reconocer y comprender las distintas subjetividades de cada una/uno de sus estudiantes; y en consecuencia, proponer una variedad de intervenciones pedagógico-didácticas innovadoras dentro de las cuales cada una/uno pueda elegir y sentirse a gusto. Así, la/el estudiante podrá construir un conocimiento verdadero y perdurable en donde sea el protagonista de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje. De esta manera, la/el docente incluirá en sus prácticas estrategias que motiven e interpelen significativamente a este nuevo sujeto.
Nivel educativo
Secundario, superior de formación de docente.
Destinatarios/as
Personas que posean título de Profesor/a de Inglés como lengua extranjera y que:
Profesoras/es de inglés en ejercicio docente en el nivel secundario o superior, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión en establecimientos educativos de nivel secundario o superior;
Referentes jurisdiccionales y/o equipo técnico pedagógico del área de Inglés;
Profesoras/es de Inglés inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia para el nivel secundario;
Personas que cuenten con título de traductor/a de inglés o licenciado/a en inglés para ejercer la docencia de Inglés en el nivel secundario o en el nivel superior de la formación docente y están actualmente ejerciendo ese rol (no reciben la titulación)
Duración
210 horas reloj
Requisitos de inscripción
Título docente de inglés;
Constancia laboral expedida por la autoridad respectiva donde desempeña sus tareas o constancia de inscripción en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia
Podrán cursar la propuesta profesionales que posean título de nivel superior (no docente) y que ejerzan alguno de los cargos detallados en el ítem “Perfil de los/as destinatarios/as”. Estas/os profesionales recibirán certificaciones parciales por módulos aprobados pero no obtendrán el título de la Actualización
La oferta es gratuita para los/as cursantes, financiada por el Estado Nacional.
Modalidad
La modalidad de dictado será virtual, con instancias sincrónicas y asincrónicas, contará con cinco espacios curriculares y la elaboración de un trabajo final integrador.
Espacios curriculares
Una mirada a las subjetividades contemporáneas y su impacto en el aula de inglés. Mónica Patricia González
La digitalización del aprendizaje y la reconfiguración del encuentro educativo en el aula de inglés. Adriana González y Leticia Anabel Núñez
La enseñanza del inglés en la era de la imagen.Nora Lía Cortés y Cecilia Belén González
La enseñanza del inglés a través de hechos históricos y actuales vistos a través del arte.Verónica Meli
La enseñanza del inglés a través de la literatura. Una nueva construcción de sentido en el aula a través de la literatura. Cyntia Gabriela Zanón
Provincias Participantes
Buenos Aires, Córdoba, Catamarca, Chaco, Chubut, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Tucumán.
PREINSCRIPCIÓN
Para su preinscripción deberá realizar los siguientes pasos:
IMPORTANTE: una vez completado el formulario recibirá en su casilla de correo electrónico declarada un e-mail de confirmación de pre-inscripción con el asunto: Actualizaciones Académicas INFD – confirmación de pre-inscripción recibida. Si no recibe ese mensaje es porque el proceso de preinscripción no fue correctamente hecho. En ese caso comuníquese con la Mesa de Ayuda escribiendo a actualizaciones@infd.edu.ar
Para realizar la inscripción definitiva, su sede asignada lo/la convocará para presentar la siguiente documentación:
Fotocopia de DNI
Fotocopia autenticada del título docente de base o del título habilitante para el cargo.
Constancia laboral expedida por autoridad respectiva donde desempeña sus tareas ó constancia de Inscripción en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia.
El proceso de aceptación a la Actualización finaliza con la presentación y chequeo de la documentación en el Instituto/Sede, que confirme que el/la cursante es destinatario/a. Aguarde por favor la comunicación de la Sede
Informes: actualizaciones@infd.edu.ar
La oferta es gratuita para las/os cursantes, financiada por el Estado Nacional.
Muchos y muchas docentes nos graduamos como profesoras/es para el nivel secundario y estamos enseñando en el nivel primario. Sabemos bien de qué se trata, pero poder discutir entre colegas, conocer nuevos marcos teóricos y propuestas que mejoran las prácticas docentes, y el aprendizaje de estudiantes es una oportunidad.
¿Cómo podemos enseñar inglés desde una perspectiva plurilingüe e intercultural donde el lenguaje se considera una práctica social? ¿Cómo podemos generar diálogos y articulaciones entre el inglés, otras áreas curriculares y contenidos transversales como la Educación Sexual Integral? ¿Cómo lograr integrar el inglés en un proyecto educativo?
A lo largo de los módulos abordaremos conceptos y principios fundamentales, y veremos formas de materializarlos en nuestras prácticas docentes. Los temas y propuestas de actividades guiarán a las/os cursantes a responder estas preguntas a través de un trabajo reflexivo y situado en la realidad de nuestras aulas
Nivel educativo
Primario, superior de formación de docente.
Destinatarios/as
Personas que posean título de Profesor/a de Inglés como lengua extranjera y que:
estén actualmente en ejercicio como docente de inglés en el nivel primario, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión en establecimientos educativos de nivel primario.
se desempeñen como referentes y/o equipos técnicos pedagógicos nacionales, provinciales o locales de la enseñanza de inglés en el nivel primario.
quienes estén inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia de inglés en el nivel primario
Duración
210 horas reloj
Requisitos de inscripción
Título docente de inglés;
Constancia laboral expedida por la autoridad respectiva donde desempeña sus tareas o constancia de inscripción en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia
Podrán cursar la propuesta profesionales que posean título de nivel superior (no docente) y que ejerzan alguno de los cargos detallados en el ítem ”Destinatarios/as”. Estas/os profesionales recibirán certificaciones parciales por módulos aprobados pero no obtendrán el título de la Actualización
La oferta es gratuita para los/as cursantes, financiada por el Estado Nacional.
Modalidad
La modalidad de dictado será virtual, con instancias sincrónicas y asincrónicas, contará con cinco espacios curriculares y la elaboración de un trabajo final integrador.
Espacios curriculares
El sentido formativo de la enseñanza del inglés en el nivel primario. Marina Gonzalez Eugenia Carrión Cantón
Las prácticas de comprensión en la enseñanza del inglés en el nivel primario. Leonor Corradi y Ana Paula Pino
Las prácticas de producción y reflexión en la enseñanza del inglés en el nivel primario. Leonor Corradi
La ESI en la enseñanza del inglés en el nivel primario. Mariela Gómez y Florencia Conde
El diseño de proyectos interáreas en la enseñanza del inglés en el nivel primario. Patricia Bruera y Romina Hirniak
Coordinadora académica: Leonor Corradi
Provincias Participantes
Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Chubut, Ciudad de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Tucumán.
PREINSCRIPCIÓN
Para su preinscripción deberá realizar los siguientes pasos:
IMPORTANTE: una vez completado el formulario recibirá en su casilla de correo electrónico declarada un e-mail de confirmación de pre-inscripción con el asunto: Actualizaciones Académicas INFD – confirmación de pre-inscripción recibida. Si no recibe ese mensaje es porque el proceso de preinscripción no fue correctamente hecho. En ese caso comuníquese con la Mesa de Ayuda escribiendo a actualizaciones@infd.edu.ar
Para realizar la inscripción definitiva, su sede asignada lo/la convocará para presentar la siguiente documentación:
Fotocopia de DNI
Fotocopia autenticada del título docente de base o del título habilitante para el cargo.
Constancia laboral expedida por autoridad respectiva donde desempeña sus tareas ó constancia de Inscripción en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia.
El proceso de aceptación a la Actualización finaliza con la presentación y chequeo de la documentación en el Instituto/Sede, que confirme que el/la cursante es destinatario/a. Aguarde por favor la comunicación de la Sede.
Informes: actualizaciones@comunicacion
La oferta es gratuita para las/os cursantes, financiada por el Estado Nacional.
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA, informa a los docentes de Nivel Primario que se encuentra abierta la inscripción a CUADRO ABIERTO para cubrir los siguientes cargos vacantes.
619
MAESTRO DE GRADO “EDUCACION ESPECIAL”
DPTO. RIVADAVIA
DOCUMENTACION A PRESENTAR:
Formulario – CUADRO ABIERTO (Debe estar completo y firmado por el docente aspirante – Requisito excluyente).
Fotocopia de DNI (Ambos lados).
Fotocopia de CUIL.
Titulo requerido para la especialización según Manual de Competencia. (Convalidado por el Departamento de Títulos al momento de la inscripción)
Antecedentes y capacitaciones realizadas.
Trámite presencial y personal
OBSERVACIONES:
Descargar formulario oficial anexado al presente parte de prensa.
Teléfonos para consultas: 387-5344666
FECHA DE INSCRIPCIÓN: 05 y 08 de mayo de 2023.
HORARIO: de 8:30 a 16:00 hs.
SEDE: Junta Calificadora de Meritos y Disciplina – Pje. Fernando Ramos N° 22 Salta, Capital.
CRONOGRAMA POSTERIOR
CUADRO PROVISORIO: 15/05/2023
PERIODO DE TACHA: 16 y17 /05/2023
CUADRO DEFINITIVO: 19/05/2023.
Valoración de antecedentes según Resolución Ministerial 1851/08
Junta Calificadora de Méritos y Disciplina llama a inscripción para la cobertura de cargo de SUPERVISOR/A DE NIVEL INICIAL por orden de mérito enmarcado en la Resolución N° 978/22 art 33 inc. C “… para el cargo de Supervisor/a de Nivel Inicial, debe acreditar desempeño efectivo de 5 (cinco) años en el cargo de director/a itinerante de nivel inicial titular”
El Periodo de inscripción se realizará en forma presencial y personal en la sede de Junta Calificadora de Méritos y Disciplina, Pasaje Fernando Ramos Nº 22 de la ciudad de Salta Capital, los días 08 y 09/05/2023.
DOCUMENTACIÓN ADICIONAL
Presentación de Antecedentes Profesionales Docentes realizados desde la última actualización efectuada:
Actualización al 2017 desde Mayo/17 a Diciembre/22
Actualización al 2021 desde Febrero/21 a Diciembre/22
CONVOCATORIA PARA ASCENSO JERARQUICO PROVISORIO PARA EL CARGO DE SUPERVISOR/A DE NIVEL INICIAL – PERIODO 2023
PARTE DE PRENSA
Junta Calificadora de Méritos y Disciplina llama a inscripción para la cobertura de cargo de SUPERVISOR/A DE NIVEL INICIAL por orden de mérito enmarcado en la Resolución N° 978/22 art 33 inc. C “… para el cargo de Supervisor/a de Nivel Inicial, debe acreditar desempeño efectivo de 5 (cinco) años en el cargo de director/a itinerante de nivel inicial titular”
El Periodo de inscripción se realizará en forma presencial y personal en la sede de Junta Calificadora de Méritos y Disciplina, Pasaje Fernando Ramos Nº 22 de la ciudad de Salta Capital, los días 08 y 09/05/2023.
DOCUMENTACIÓN ADICIONAL
Presentación de Antecedentes Profesionales Docentes realizados desde la última actualización efectuada:
Actualización al 2017 desde Mayo/17 a Diciembre/22
Actualización al 2021 desde Febrero/21 a Diciembre/22
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA, informa a los docentes de Nivel Primario que se encuentra abierta la inscripción a CUADRO ABIERTO para cubrir los siguientes cargos vacantes.
COD.
CARGO
DEPARTAMENTO
601
MAESTRO ESPECIAL DE EDUCACION ARTISTICA
ANTA RIVADAVIA
597
MAESTRO ESPECIAL COMPUTACION / INFORMATICA
CAPITAL (CONTEXTO PRIVACION DE LA LIBERTAD)
669
ASISTENTE ESCOLAR – FONOAUDIOLOGO/A
SAN MARTIN
674
ASISTENTE ESCOLAR – FISIOTERAPEUTA
ORAN
619
MAESTRO DE GRADO EDUCACION ESPECIAL
ORAN SAN MARTIN CACHI
DOCUMENTACION A PRESENTAR:
Ø Formulario – CUADRO ABIERTO (Debe estar completo y firmado por el docente aspirante-Requisito excluyente).
Ø Fotocopia de DNI (Ambos lados)
Ø Fotocopia de CUIL.
Ø Titulo requerido para la especialización según Manual de Competencia. (Convalidado por el Departamento de Títulos al momento de la inscripción)
Ø MAESTRO ESPECIAL COMPUTACION / INFORMATICA Titulo docente habilitante, supletorio, requerido para la especialidad, según manual de competencia de Títulos.
Ø MAESTRO ESPECIAL DE EDUCACION ARTISTICA con titulo docente, habilitante o supletorio.
Ø ASISTENTE ESCOLAR debe presentar Matricula.
Ø Antecedentes y capacitaciones realizadas.
OBSERVACIONES:
* Descargar formulario oficial anexado al presente parte de prensa.
Teléfonos para consultas: 387-5344666
FECHA DE INSCRIPCIÓN: 04 y 05 de mayo de 2023.
HORARIO: de 8:30 a 16:00 hs.
SEDE. Junta Calificadora de Meritos y Disciplina – Pje. Fernando Ramos N° 22 Salta, capital
CRONOGRAMA POSTERIOR
Ø CUADRO PROVISORIO: 15/05/2023
Ø PERIODO DE TACHA: 16 y17 /05/2023
Ø CUADRO DEFINITIVO: 19/05/2023.
Valoración de antecedentes según Resolución Ministerial 1851/08
Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus Modalidades eleva en forma pública el Cuadro Abierto Provisorio de los Institutos de Idiomas de Salta Capital Nro. 7216/7217/7218 y 7219 para la cobertura de horas cátedras en el periodo lectivo 2023.
El cuadro fue constituido con la mejor valoración que tienen los docentes en el cuadro del periodo lectivo 2023 y la valoración de los docentes que no se encontraban inscritos en el sistema, conforme a la Resolución Nro. 1851/08 (régimen de valoración vigente).
Los docentes tendrán los plazos establecidos por la Ley de Procedimiento Administrativos para presentar aclaratoria o recurso de reconsideración y revocatoria sobre el presente Cuadro Provisorio.
Cumplimentados los plazos previstos, se procederá a la elaboración del cuadro definitivo.
Podrán participar de la decimosexta edición de este certamen, hasta el 30 de julio, todas las escuelas de gestión estatal, privada o social, de los niveles inicial, primario y secundario y de todas las modalidades reconocidas que estén desarrollando experiencias educativas solidarias.
El Programa Nacional Educación Solidaria convoca a todas las instituciones educativas del país que estén desarrollando experiencias educativas solidarias a participar del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2023.
El Premio Presidencial se propone reconocer a las escuelas que mejor integren el aprendizaje curricular con acciones solidarias destinadas a mejorar la calidad de vida de su comunidad. Otro de sus objetivos es relevar y visibilizar las prácticas que permiten a las y los estudiantes comprometerse en la transformación de su comunidad, al mismo tiempo que tienden al mejoramiento de la calidad e inclusión educativa.
La iniciativa incluye orientar a todos los proyectos presentados a través de una devolución técnica, sugerencias bibliográficas y envío de materiales de capacitación. Desde sus comienzos en el año 2000, participaron del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” más de 19 mil instituciones educativas de todo el país y fueron presentadas más de 33 mil proyectos.
Para participar de esta convocatoria es requisito presentar la experiencia a través del formulario que está disponible para su carga hasta el 30 de julio de 2023.
El Ministerio de Educación de la Nación abre la inscripción para el Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras para becarias y becarios Progresar y Manuel Belgrano, que deseen estudiar alemán, chino, francés, inglés, italiano, portugués o español como segunda lengua.
La propuesta tiene por objetivo el fortalecimiento de la trayectoria académica de las y los estudiantes argentinos mediante el incremento de sus competencias lingüísticas.
Las y los interesados podrán inscribirse desde el viernes 28 de abril hasta el viernes 12 de mayo, completando el formulario disponible en las plataformas web de Progresar y Becas Estratégicas Manuel Belgrano.
En esta segunda edición, los cursos serán impartidos por 35 Universidades de gestión pública y 59 Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión pública y privada. La oferta abarca más de 1600 opciones de idioma general, idioma técnico por campo disciplinar y lecto comprensión; en niveles básico, intermedio y avanzado. Todas las propuestas formativas se dictan en modalidad virtual y tienen una duración de 64 horas por cuatrimestre.
También se brindan cursos autogestivos en las cuatro plataformas desarrolladas para este Programa por las Universidades Nacionales de Córdoba y Hurlingham, la Universidad de Buenos Aires y el Instituto de Lenguas Vivas de Bariloche, en la provincia de Río Negro.
El Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras para becarias y becarios del Ministerio de Educación de la Nación fue lanzado en agosto del año pasado y contó, en su primera edición, con 70.000 estudiantes de todo el país certificados y certificadas en alguna lengua extranjera.
El 25 de abril tuvo lugar el segundo encuentro del año que reúne a autoridades nacionales, jurisdiccionales y a equipos técnicos de todo el país. En esta ocasión se trabajó prioritariamente en la elaboración de un instrumento para la autoevaluación institucional de la formación docente.
La Mesa fue presidida por la Lic. Verónica Piovani, Directora Ejecutiva del INFoD, acompañada por la Profesora Viviana Alonso, Directora Nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador; y la Lic. Alejandra Benvenuto, Directora Nacional de Investigación y Desarrollo Profesional Docente.
Durante la apertura, Verónica Piovani realizó un repaso histórico de los procesos, los encuadres político conceptuales y la normativa vinculada a la formación docente desde la década de 1990 para ubicar, en una línea temporal, los diferentes encuadres acerca de la evaluación y acreditación que se han aplicado en nuestro país, para diferenciarlos de la perspectiva que hoy asume el INFoD, en cumplimiento de lo establecido en Ley de Educación Nacional N° 26.206 de 2006 (LEN) y la Res. CFE 423/22.
En este sentido, la titular del INFoD resaltó los efectos dañinos que provocaron las evaluaciones realizadas con criterios externos al sistema formador, alejados de las lógicas de las instituciones. En esa línea aseguró que “nos posicionamos en un cambio de paradigma respecto a la autoevaluación y acreditación asociadas a estrategias punitivistas, exógenas y de desresponsabilización del Estado”. Y agregó: “Desde nuestra perspectiva, no es posible separar la autoevaluación de las políticas para la mejora de aquellos aspectos que requieren ser fortalecidos, redireccionados, jerarquizados. Es fundamental entender que las condiciones institucionales y curriculares no pueden escindirse”. A su vez, aseguró que el proceso será integral, incluyendo a todos los actores de la formación docente y que no se dará la espalda a las instituciones, al contrario, las autoevaluaciones son insumos para los planes de mejora. “Las evaluaciones nos marcan necesidades y desafíos, pero también nos muestran logros y fortalezas de las instituciones y del sistema formador”, concluyó. A 16 años de la creación del INFoD son muchos los logros y avances de las instituciones para destacar.
En este marco, durante la Mesa se avanzó en la revisión y diseño del instrumento de evaluación en el que participarán en 2023, una muestra del universo de los Institutos Superiores de Formación Docente de cada jurisdicción, en lo que se entiende como una etapa piloto.
Como parte de la agenda también se compartió el estado de situación de las líneas nacionales, entre ellas las propuestas de trayecto pedagógico para la educación secundaria y de profesorado para el nivel secundario en concurrencia con el título de base, destinadas a agentes sin título docente que ejercen la docencia frente a curso.
Además, se presentó el “Seminario Federal Itinerante”, coordinado por el Dr. Daniel Suarez. El espacio será de intercambio y discusión en debates nacionales, latinoamericanos y de otras regiones del mundo sobre la formación, con énfasis en cuestiones curriculares y fuerte participación de las instituciones y docentes de todo el país.
Por otra parte, se anunció la realización de un trayecto para formadoras y formadores de profesorados en el marco del Programa Nuestra Escuela. Se trata de tres cursos de 40 horas, con cupo ilimitado y contenidos específicos según niveles y áreas disciplinares.
Desde el área de Investigación se compartió la convocatoria 2023 para nuevos proyectos y la publicación de los resúmenes de la convocatoria 2021. El área de Fortalecimiento Institucional expuso datos sobre los proyectos presentados durante los años 2021 y 2022, dio a conocer las características de la convocatoria 2023 y compartió un balance del encuentro nacional de referentes realizado en marzo pasado.
Finalmente, se comunicó la propuesta “Formando docentes, ampliando la participación estudiantil” destinada a promover proyectos de intervención protagonizados por estudiantes de profesorados en el marco de los 40 años de democracia.
El cierre de la Mesa contó con la presentación en vivo de la Orquesta Infanto Juvenil “Sonora del Río” de la Biblioteca Popular del Río de Quilmes. Las chicas y los chicos interpretaron canciones como “Huairuro”, “Chacarera para mi vuelta”, “Libertango” y “Alegre pescador”. Un momento muy especial y emotivo se vivió cuando interpretaron el himno nacional. Con este agasajo a directoras, directores de Educación Superior y equipos técnicos de todo el país cerró la segunda Mesa Federal de Formación Docente.
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