Salta contara con 5 nuevas sedes del colegio Secundario Mediado por TIC

Benjamín Beltrán

Funcionarán en parajes de difícil acceso alejados de los centros urbanos, con el objetivo de garantizar que jóvenes en edad escolar puedan estudiar el secundario.

El ministro de Educación, Matías Cánepa, visitó la sede central del Colegio Secundario Rural Mediado por TIC N° 5240 en Capital, donde se desarrolla una Expo Educativa en la que participan estudiantes de las sedes con las que cuenta el establecimiento: San Francisco de Tutuca, San Isidro, El Trampeadero y la Bomba. Paralelamente en Rivadavia Banda Sur se desarrollan idénticas acciones educativas.

En ambos casos los estudiantes exponen trabajos y contenidos desarrollados en las distintas materias durante el ciclo lectivo.

Cabe mencionar que Salta cuenta actualmente con 2 Colegios Secundarios Rurales Mediados por Tecnologías que se implementan conjuntamente con Unicef para garantizar la educación media en comunidades y parajes dispersos.

Las clases se imparten desde las sedes centrales ubicadas en la Ciudad de Salta, mientras que los alumnos concurren a clases en su comunidad rural y estudian a través de una plataforma educativa y diversas estrategias digitales.

El Secundario Rural Mediado por Tecnologías N° 5212 cuenta con 14 sedes en parajes de los departamentos Rivadavia, San Martín, Orán, La Poma, San Carlos y Anta; mientras que el Secundario 5240 inaugurado el año pasado funciona con otras 10 sedes en los departamentos Rivadavia, Iruya, Santa Victoria y Anta.

A estas 24 sedes se sumarán otras 5, entre ellas la de Misión Wichí de Mosconi y la de El Retiro.

Se puso en marcha el II CONGRESO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

Benjamín Beltrán

En el encuentro de hoy disertó el especialista Emilio Tenti Fanfani quien abordó los problemas del desarrollo de la educación básica obligatoria. Mañana la cita será con Daniel Feldman e iniciará a las 9:30 horas con modalidad virtual.

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología puso en marcha el II Congreso Provincial de Educación bajo el lema “Caminos que recorrimos, desafíos por andar”.

En este primer encuentro disertó el prestigioso Emilio Tenti Fanfani quien destacó que «hay que pensar la escuela más allá de los recursos. Los estudiantes vienen a formarse integralmente a las escuelas, y pongo en discusión que sean solo recursos humanos. Los científicos debemos hacernos entender más y los políticos deben interesarse por lo que expresamos».

Cabe mencionar que mañana la disertación más importante de la jornada estará a cargo del especialista Daniel Feldman quien iniciará su ponencia a partir de las 9:30 horas, de manera virtual.

Para acceder a las demás conferencias, ponencias y talleres ingresar al link: http://planeamiento.edusalta.gov.ar/inicio/congreso-2022/

Departamento de Estadísticas – RELEVAMIENTO ANUAL 2022

Las instituciones que a la fecha adeudan o no finalizaron el Relevamiento Anual 2022.

Benjamín Beltrán

                                                  El Departamento de Estadísticas dependiente de la Dirección General de Información e Investigación Educativa, informo que la nueva y ULTIMA FECHA DE PRORROGA es el viernes 14 de octubre del corriente. Cualquier consulta comunicarse al 3875792407 Prof. Sandra Barranco para asistirlos en el cumplimiento, en tiempo y en forma, con la actualización de datos 2022. 

IMPORTANTE: El link para ingresar a cargar el Relevamiento Anual 2022 es : 

https://salta.die.educacion.gob.ar/ra2022

La falta de información estadística de los establecimientos que no cargan los datos del RA 2022, repercute negativamente en la planificación y en la ejecución de los distintos programas del Ministerio de Educación.

INSCRIPCIÓN PARA ASISTIR AL II CONGRESO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

Benjamín Beltrán

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente invita a la comunidad educativa de Salta a participar del II Congreso Provincial de Educación “Caminos que recorrimos, desafíos por andar” a realizarse de manera presencial y virtual los días 28, 29 y 30 de septiembre y 1 de octubre del corriente.

El año 2022 nos desafía a pensar una escuela que recupere y pueda capitalizar la experiencia transitada, aquellos conocimientos construidos y acciones institucionales y pedagógicas que tomaron fuerza durante y después de la pandemia. En este sentido, el II Congreso Provincial de Educación constituye un espacio de intercambios, diálogos y reflexiones académicas dirigido a educadores de diferentes niveles educativos y disciplinas, equipos de gestión, psicólogos, psicopedagogos, equipos técnicos y estudiantes de Institutos de Educación Superior y Universidades.

Se desarrollará con modalidad virtual, vía streeming, y presencial, en la Casa de la Cultura, Caseros 460, contando con la participación de destacados profesionales de la educación.

Entre los conferencistas invitados se encuentran Emilio Tenti Fanfani, Silvia Duschatzky, Claudia Romero, Daniel Feldman, Axel Rivas, Teresa Punta, entre otros, quienes cuentan con amplia trayectoria y renombre a nivel nacional e internacional.

Días: 28, 29, 30 de septiembre y 1 de octubre.
Horario: 8:10 a 18:30 hs.

Inscripción como asistente virtual

ModoLink de acceso al formularioFormatos y víaHorario de desarrollo
Mediante Formulario de inscripciónInscripción Asistente Virtual al II Congreso Provincial de EducaciónConferencias y ponencias Vía StreamingDe 8:30 a 13:00
Mediante Formulario de inscripciónDisponible en la página del Congreso a partir del 9 de septiembre hasta completar cupo.
II Congreso Provincial de Educación		Talleres Vía ZoomDe 15:00 a 18:30

Preinscripción como asistente presencial

ModoLink de acceso al formularioFormatos y ubicaciónHorario de desarrollo
Mediante Formulario de preinscripciónDisponible en la página del Congreso a partir del 9 de septiembre hasta completar cupo.
II Congreso Provincial de Educación		Conferencias y ponencias. Casa de la Cultura. Caseros 460, Salta CapitalDe 8:30 a 13:00
Mediante Formulario de preinscripciónDisponible en la página del Congreso a partir del 9 de septiembre hasta completar cupo.
II Congreso Provincial de Educación		Talleres presenciales. Colegio Sta. Rosa de Viterbo, Alberdi 648, Salta CapitalDe 15:00 a 18:30

PARITARIA NACIONAL DOCENTE

El Ministerio de Educación de la Nación propuso a gremios llevar el salario inicial docente a 70 mil pesos en septiembre, a 75 mil en noviembre, y a $ 77.135 en diciembre más $ 1800, con revisión en diciembre.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, propuso hoy a los gremios elevar a 70 mil pesos el salario Mínimo Nacional Docente Garantizado a partir del 1 de septiembre y a 77.137 pesos en diciembre, durante una reunión de la comisión revisión salarial acordada en la paritaria de febrero.

La propuesta, que incluye además llevar el salario a 75 mil pesos a partir del 1 de noviembre, fue bien recibida por las comisiones directivas de todos los gremios que mañana definirán si aceptan la oferta de aumento salarial.

Contempla además una revisión en el mes de noviembre y fijar la suma de 5.634 pesos desde septiembre en concepto de adicional por Material Didáctico y Conectividad y de 6.173 pesos desde diciembre.

Durante la reunión, ratificó además que “el compromiso y la voluntad política de este gobierno es que los salarios se recuperen y le ganen a la inflación”.

Por parte de los gremios estuvieron los secretarios generales de CTERA (Confederación de Trabajadores de la Educación), Sonia Alesso; de CEA, (Confederación de Educadores Argentinos), Fabián Felman; de UDA (Unión Docentes Argentinos), Sergio Romero; de SADOP, Jorge Kalinger; de AMET (Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica), el secretario Gremial, Ernesto Cepeda y el secretario General Adjunto de CTERA, Roberto Baradel, entre otros.

Participaron del encuentro también la secretaria de Educación de la Nación, Silvina Gvirtz, el secretario de Evaluación e Información Educativa, Germán Lodola; los representantes del Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación: el director general de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni; el ministro de Educación de Mendoza, José Thomas; el Tucumán, Juan Pablo Litchmajer; el de Chaco, Aldo Lineras y la ministra de Educación de Santa Cruz, María Cecilia Velázquez y el secretario general de ese organismo, Marcelo Mango.

CONVOCATORIA A CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA LA COBERTURA DE CARGOS VACANTES DE VICEDIRECTOR EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE NIVEL PRIMARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Benjamín Beltrán

 DECRETO N° 434/22 – RESOLUCIÓN N° 053/22

JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA informo por partes de prensa que se encuentra abierta la inscripción para el Concurso de Títulos y Antecedentes para cubrir CARGOS VACANTES de VICEDIRECTOR en Establecimientos Educativos de la Modalidad de Educación Especial dependientes de la Dirección General de Educación Primaria.

CRONOGRAMA:

DOCUMENTACIÓN ADICIONAL: Presentación de Solicitud adjunta y Antecedentes Docentes realizados hasta el 31/12/2021. Concurrir con originales y copias.

IMPORTANTE: TODA DOCUMENTACION QUE SE ADJUNTA EN LA PRESENTE PLANILLA DEBE EFECTUARSE EN EL SIGUIENTE ORDEN.

1.    COPIA DE DNI.

2.    ANTECEDENTES POLICIALES NACIONALES Y PROVINCIALES.

3.    APTO FISICO.

4.    TITULOS.

5.    POSTITULOS.

6.    CURSOS DE CAPACITACION.

7.    CONCEPTOS.

8.    DESEMPEÑOS COMO CAPACITADORES.

9.    FUNCIONES.

10.  EXPERIENCIA PROFESIONAL-PRODUCCION INTELECTUAL.

    DESCARGAR PARTE DE PRENSA

HORARIO: 08:00 a 18:00 horas.

TELEFONO: 0387-4211233

PRORROGA PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS PARA EL SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN SUPERIOR

Benjamín Beltrán

PRORROGA PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS para el  Segundo Encuentro Nacional de Derechos Humanos y Educación Superior – ENDDHHyES -, titulado “Desigualdades, Derechos y Educación Superior. Saberes, experiencias y luchas en tiempos de capitalismo pandémico”; organizado en conjunto por la Red Interuniversitaria de Derechos Humanos del Consejo Interuniversitario Nacional (RIDDHH-CIN)y la UNLP, a través de la Secretaría de Derechos Humanos y Políticas de Igualdad.  

El Encuentro tendrá lugar en el  Edificio Sergio Karakachoff de la Universidad Nacional de La Plata los días 3 y 4 de noviembre del 2022.

Ante los numerosos pedidos recibidos, el plazo para la presentación de trabajos se extendió hasta el día 26 de septiembre.

Compartimos el link a la página web del Encuentro:  aquí

Segunda Circular: aquí

Formulario de inscripción y presentación de trabajos: aquí

Apertura de Inscripciones de Nuestra Escuela

Benjamín Beltrán


El Instituto Nacional de Formación Docente anuncio la apertura de la inscripción a las Propuestas Nacionales de Nuestra Escuela, aquí encuentran la información y los enlaces para la inscripción: https://www.argentina.gob.ar/educacion/nuestraescuela 

En esta oportunidad abrieron un nuevo postítulo, Actualización académica en enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria, más de 70 cursos nacionales y 28 tramos de formación.

NUESTRA ESCUELA
Oferta de Cursos Nacionales – segundo trimestre 2022
Lecturas y escrituras en el ámbito literario II
Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales
Lecturas y escrituras en Ciencias Sociales
Situaciones e intervenciones para centrar a los/as niños/as en el aprendizaje del sistema de escritura
Encuadre pedagógico: la inclusión y la igualdad en las experiencias socioeducativas
Renovar contratos: Escuelas, familias y comunidad educativa
Nuevos escenarios escolares, nuevas estrategias de enseñanza
El mundo contemporáneo y sus transformaciones: sociedad, escuelas y estudiantes
La enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias: desafíos y claves para su abordaje en contextos de pandemia y post pandemia
Enfoque para repensar la enseñanza de las Cs. Naturales
Los seres vivos y los materiales como objetos de enseñanza
Los fenómenos del mundo físico y la Tierra y el Universo como objetos de enseñanza
Problemas y decisiones de enseñanza desde una perspectiva de ciclo
Temas de enseñanza de proporcionalidad directa
Temas de enseñanza de Número y Operaciones
Temas de enseñanza de Geometría y Medida
Leer, escribir y hablar para estudiar en la escuela secundaria
Literatura en la escuela secundaria: selecciones de textos e intervenciones docentes
Leer críticamente noticias en la escuela secundaria.
Recorridos lectores del ámbito literario.
Educación Física y discapacidad
Educación Física y ESI
La enseñanza de deporte en la escuela
Educación Física, juego y recreación educativa
Primeras infancias: Derechos, territorios, familias y comunidades
La enseñanza en la educación inicial: Experiencias, reflexiones y desafíos
Claves y llaves para comprender los aprendizajes contemporáneos
Cultura digital desde un enfoque de derechos y cuidados de niños y niñas.
Cultura digital, adolescencias y juventudes: claves para construir una referencia docentes en Internet
Aulas expandidas. Dislocar el espacio, el tiempo y la grupalidad en la Escuela Secundaria
Un marco para pensar y analizar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática
Enseñanza y aprendizaje de la Geometría en la escuela secundaria
Enseñanza y aprendizaje de la aritmética en la escuela secundaria
Enseñanza y aprendizaje de las funciones en la escuela secundaria
Discapacidad y educación. Tensiones y encuentros en las prácticas
La Educación Intercultural Bilingüe en el sistema educativo argentino
Educación plurilingüe en Argentina: lenguas indígenas y sus usos en las escuelas
Enseñanza y aprendizaje en el aula rural
¿Qué enseñan las Artes Visuales?
¿Qué enseña la Música?
El derecho a la lectura: prácticas y estrategias para la formación de lectores
Infancias, familias y comunidad
La centralidad de la enseñanza en la MEDyH. Una propuesta pedagógica para acompañar las trayectorias escolares.
Pedagogías Latinoamericanas, Educación Popular y Educación de Jóvenes y Adultos
Los Contextos de Encierro y su relación con el ámbito educativo.
Complejidades. Prácticas y normativa vigente
La intervención institucional en torno a la convivencia: del disciplinamiento al vivir-con-otros/as. Nuevas modalidades de lazo y violencias
Terrorismo de Estado en la Argentina: las dimensiones represiva y económica de la dictadura
Genocidios del siglo XX: conceptos, casos y estrategias para su enseñanza
Hacer escuela en tiempos de pandemia. Desafíos en clave de rol.
Migraciones internacionales contemporáneas en Argentina. Un panorama
Enseñar a leer y escribir (Trayecto Alfabetización Inicial)
Planificando con herramientas digitales
Escuela, subjetividades y nuevas tecnologías
Evaluar en la nueva presencialidad
Memoria y Derecho a la Identidad en el Nivel Inicial y Primario
Ciudadanía digital. Currículum para la formación docente · Autoasistido
Promoción de la alimentación saludable en las escuelas
Malvinas 40 años: pensar Malvinas desde el mar
Pedagogía del cuidado en el acompañamiento de las trayectorias. La
intervención ante situaciones de consumos problemáticos, suicidio, intento de suicidio y autolesiones
La ESI en la escuela: Un derecho. Un desafío. Un camino por recorrer
La ESI en la escuela: Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia
La ESI en la escuela: Vínculos saludables para prevenir la violencia de género
La ESI en la escuela: Derechos y diversidad sexual
La ESI en la escuela: nuevos desafíos a partir de la Ley de IVE. Autoasistido
ESI para estudiantes
Educación Tributaria y Convivencia democrática
Educación ambiental. La problemática ambiental en la Cuenca Matanza Riachuelo
Aplicaciones de la Tecnología Nuclear
Educación Vial para Docentes. Hacia una visión común e integradora
Inclusión de las ciencias de la computación en la escuela, una mirada desde la gestión
Alfabetización mediática e informacional: aprendizajes para una ciudadanía digital plena
NUESTRA ESCUELA
Oferta de tramos de formación agosto – septiembre
234. Las artes audiovisuales en la escuela secundaria: un enfoque a través del cine
235. Hacia una pedagogía del cuidado. El abordaje en la escuela de las
situaciones relativas al suicidio
236. ESI, corporalidades y cuidados en la educación domiciliaria y hospitalaria
237. Pensar sobre el bullying en las escuelas para intervenir desde un enfoqued e derechos
238. El derecho a la educación física para las y los estudiantes con discapacidad
239. Ciencias Naturales 1er ciclo. Enseñar los modos de conocer en situaciones de carácter experimental
240. Educación en contextos de encierro: enfoques y perspectivas intersectoriales sobre el suicidio
241. Escribir en el primer ciclo de la escuela primaria
242. Apuntes para pensar la enseñanza de los procesos migratorios en la escuela en el 2do ciclo
243. Canal Encuentro en la escuela. El uso pedagógico de las herramientas audiovisuales
244. ¿Qué es ALFIN en la biblioteca escolar? Los libros más acá del estante
245. Desafíos en torno a la lectura en el ciclo básico de la escuela secundaria
246. Dibujos, figuras y propiedades: enseñar Geometría en el 2do ciclo de la educación primaria
247. Planificar la enseñanza entre el Nivel Inicial y la Modalidad de EDyH:
formatos y diseños que “abren caminos” a la educación integral
248. Educación Intercultural Bilingüe: repensando la perspectiva intercultural en articulación con el programa Libros para Aprender
249. Arte, memoria y derecho a la identidad en la historia de Abuelas de Plaza de Mayo
250. Alfabetización de jóvenes y adultos. Historia, experiencias y nuevos desafíos
251. Ciencias Naturales 2do y 3er ciclo. Enseñar los modos de conocer en situaciones de carácter experimental
252. Bibliomundos: comunidad de lectores, lecturas y bibliotecas
253. La experiencia de Pakapaka: contenidos de calidad para la infancia
254. Apuntes para pensar la enseñanza de los procesos migratorios en la escuela (1er ciclo)
255. La construcción y circulación del saber pedagógico en la articulación entre ISFD, escuelas y organizaciones de la comunidad.
256. La educación física en la modalidad de educación domiciliaria y hospitalaria: continuidades y desafíos.
257. Educación artística y literatura: propuestas desde la obra de Laura Devetach
258. Dibujos, figuras y propiedades: enseñar Geometría en el 1er ciclo de la educación primaria
259. Contribuciones y desafíos de la Economía Popular, Social y Solidaria al sistema educativo
260. Tecnologías digitales: aportes para la enseñanza y el aprendizaje en la escuela secundaria
261. Escribir en el segundo ciclo de la escuela primaria

Certificados del ciclo formativo correspondiente al Componente 1 del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”

Benjamín Beltrán

La Dirección General de Educación Superior comunica a las autoridades de las Instituciones Educativas de nivel obligatorio y superior de gestión estatal y privada, que en relación a los certificados del ciclo formativo correspondiente al Componente 1 del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” para Supervisores, Equipos Directivos y Docentes de las cohortes 2014, 2015 y 2016, que podrán verificar la emisión de certificados de sus docentes hasta el viernes 23 de septiembre contra elevación de planillas al siguiente correo electrónico: 

certificadocomponenete1salta@gmail.com 

Se informa que, de los listados recibidos hasta la fecha establecida, si algún docente en dichas planillas no tiene generado su certificado se agregara al último y único pedido autorizado a realizarse por el Instituto Nacional de Formación Docente.  

Antes de enviar al INFoD el pedido de nuevos certificados serán verificados los requisitos como destinatarios de los docentes, para lo cual es necesario saber: 

1-        Que la implementación del Primer Trayecto del Componente I, centrado en las Instituciones Educativas, fue gradual y progresivo a partir de las siguientes cohortes: 

Cohorte 1: desde 2014 a 2016 

Cohorte 2: desde 2015 a 2017 

Cohorte 3: desde 2016 a 2018 

2-        En los casos que el agente haya transitado durante el trayecto formativo por distintos movimientos de ascenso y descensos en su función, acreditara la certificación al finalizar su cohorte con el de mayor jerarquía. 

3-        Establecer que el ciclo formativo de (tres años consecutivos) correspondiente al Componente I del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”, contara con la siguiente valoración para los destinatarios que a continuación se detallan:  

a-        Para docentes, 20% de 100 puntos de referencia, equivalente a 100 horas reloj. 

b-        Para Directivos y Supervisores, 25 % de 100 puntos de referencia, equivalente a 100 hs reloj. 

4-        Precisar que los certificados se presentaran en un solo nivel educativo para su valoración y por única vez. 

5-        Estipular que los docentes podrán presentar los certificados en las fechas de inscripción anual a definirse por Junta Calificadora de méritos y disciplina, sin que se les aplique vencimiento. 

6-        La Dirección General de Educación Superior fue designada como dependencia responsable para las comunicaciones establecidas en torno a la certificación del Programa. 

7-        El referente Jurisdiccional del Programa “Nuestra escuela” será el responsable de cumplimentar con las normas de Procedimiento para emitir certificación del Primer Trayecto del Componente I Programa nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela, según lo establecido por la resolución del INFoD N° 12/17 

Los formularios para realizar la consulta respecto a los certificados tienen que estar en archivos Excel y deben incluir en columnas separadas N° de DNI, Apellido/s, Nombre/s. 

En celebración del Día del Maestro, el lunes 12 no habrá clases.

Benjamín Beltrán

Incluye todos los niveles educativos dependientes del Ministerio de Educación.

Con motivo del Día del Maestro en honor a Domingo Faustino Sarmiento que se conmemora el domingo 11 de septiembre, el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, estableció día «sin actividad escolar» para el lunes 12 del corriente mes, en todos los niveles educativos dependientes del Ministerio.

Esta decisión es tomada en virtud de antecedentes que se dieron a lo largo de los años.

Fuente: Secretaría de Prensa y Comunicación

INSCRIPCIÓN ABIERTA ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA 

Benjamín Beltrán

Presentación 

La Actualización Académica ofrece a los/las docentes interesadas en las Ciencias Sociales, una instancia de análisis, profundización y discusión de diversos núcleos temáticos relevantes y su enseñanza en la escuela primaria. 

Esto supone, al mismo tiempo, ampliar y fortalecer a los/las docentes a través del manejo de los conocimientos disciplinares y didácticos que les permitan asumir profesionalmente la responsabilidad de la enseñanza de las Ciencias Sociales y, por esta vía producir mejoras significativas en los aprendizajes de los/las niños/as. 

El conocimiento de la realidad social permite a los/las docentes cursantes repensar su propia representación de las sociedades, el lugar de los distintos grupos sociales y el que ellas/os mismas/os ocupan, el modo en que asumen sus derechos y responsabilidades y, a su vez, habilita la búsqueda de caminos frente a las tensiones y los conflictos propios de la vida social desde una mirada con un fuerte compromiso con los valores democráticos. 

A lo largo de la formación se ensayarán respuestas a preguntas tales como: cuáles son las condiciones de trabajo que hacen de las/os docentes constructoras/es de conocimiento social y de conocimiento social escolar; cuál es el contenido de la enseñanza; por qué se seleccionan y “recortan” unos contenidos y no otros; cuáles son las condiciones no sólo didácticas sino también institucionales que favorecen la participación comprometida de los/las niños/as en los intentos de interpretación y explicación de la realidad social. Se profundizará en el estudio de las disciplinas que componen las Ciencias Sociales en tanto campo complejo y cambiante (la historia, la geografía, la economía, la antropología, la sociología y otras) y los lineamientos curriculares vigentes. Se instalará  un espacio de diálogo y trabajo compartido entre maestras/os en el que se analicen distintas decisiones sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales escolares, atendiendo al mismo tiempo a la relevancia social de las problemáticas planteadas y a las características propias del pensamiento infantil acerca de las sociedades. 

. 

Destinatarias/os 

Esta actualización está dirigida a la formación de: 

  • Docentes en ejercicio, incluyendo funciones de dirección, orientación, asesoramiento o supervisión, en establecimientos educativos de nivel primario; 
  • Profesores/as del área de Ciencias Sociales o de las prácticas educativas en carreras de formación docente para el nivel primario. 
  • Referentes jurisdiccionales y equipos técnico pedagógicos del área de Ciencias Sociales del nivel primario. 
  • Quienes estén inscriptas/os en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia para el nivel primario. 

Cupo 

3.000 docentes 

Nivel educativo 

Primario, superior de formación de docente para el nivel primario. 

Espacios curriculares 

  • Lecturas y escrituras en Ciencias Sociales. 
  • La enseñanza de la historia de los pueblos originarios, la conquista y la resistencia. 
  • Ambientes, recursos y problemáticas ambientales en la enseñanza escolar de la geografía. 
  • Argentina siglo XX: problemas de la historia y de su enseñanza. 
  • Problemas de la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela primaria. 

Orden de la oferta 

Primer Trimestre 

  • Lecturas y escrituras en Ciencias Sociales. Autor/a: Alina Larramendy y Juan Manuel Conde 
  • La enseñanza de la historia de los pueblos originarios, la conquista y la resistencia. Autor/a: Daniela Luz Neil 

Segundo Trimestre 

  • Ambientes, recursos y problemáticas ambientales en la enseñanza escolar de la geografía. Autor/a: Francisco Mainella 
  • Argentina siglo XX: problemas de la historia y de su enseñanza. Autor/a: Gisela Andrade 

Tercer trimestre 

  • Problemas de la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela primaria. Autor/a:Manuel Muñiz 

Equipo académico 

Responsable académica: Mariana Lewkowicz 

Carga horaria 

210 horas 

Modalidad 

La modalidad de dictado será virtual, con instancias sincrónicas y asincrónicas, contará con cinco espacios curriculares y la elaboración de un trabajo final integrador. 

Provincias participantes 

Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Tucumán. 

Requisitos de pre inscripción 

Para su preinscripción deberá realizar los siguientes pasos: 

  • IMPORTANTE: una vez completado el formulario de pre-inscripción recibirá en su casilla de correo electrónico declarada un e-mail de confirmación de pre-inscripción con el asunto: Actualizaciones Académicas INFD – confirmación de pre-inscripción recibida. Si no recibe ese mensaje es porque el proceso de preinscripción no fue correctamente hecho. En ese caso comuníquese con la Mesa de Ayuda escribiendo a actualizaciones@infd.edu.ar 
  • Para realizar la inscripción definitiva, su sede asignada lo/la convocará para presentar la siguiente documentación: 
  • fotocopia de DNI 
  • foto 4 x 4 
  • Fotocopia autenticada del título docente de base o del título habilitante para el cargo. 
  • Constancia laboral expedida por autoridad respectiva donde desempeña sus tareas ó constancia de Inscripción en los listados de orden de mérito para el acceso a la docencia. 

El proceso de aceptación a la Actualización finaliza con la presentación y chequeo de la documentación en el Instituto/Sede, que confirme que el/la cursante es destinatario/a. 

Informes: actualizaciones@infd.edu.ar 

Inscripción a cursos virtuales gratuita y universal 

Benjamín Beltrán

El lunes 5 de septiembre se reabre las inscripciones a los CURSOS del INFoD 

Nuevas inscripciones a cursos del INFoD 

En la Página Web del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), mas precisamente en las sección cursos, se puede observar que desde el lunes 5 de septiembre del 2022 se habilitaran las inscripciones a distintos cursos. Por el momento son solo a algunos. 

Concretamente, las fechas de las inscripciones van desde el 05/09/2022 hasta el 18/09/2022 y cursado seria desde el 26/09/2022 hasta el 12/12/2022.  Los cursos disponibles y las inscripciones se pueden realizar desde el siguiente LINK: 

https://infod.educacion.gob.ar/cursos

Si ya se cuenta con usuario, se debe iniciar sesión con el CUIL (el que debe ser ingresado sin guiones ni espacios) y la CONTRASEÑA. Si no se tiene usuario, es necesario registrarse previamente en la plataforma, en donde se le solicitarán una serie de datos personales.  

Validación y legalización de certificados de Cursos Virtuales en las distintas provincias 

La Validación y legalización de certificados de Cursos es competencia de cada provincia o jurisdicción. El INFoD, en su Sitio Web, ofrece un resumen actualizado al 14 de marzo 2022 de cómo debe procederse para la carga y/o validación del certificado en cada una de las provincias y en la CABA. El link es el siguiente: 

CURSOS NACIONALES

El Instituto de Educación Superior N° 6023 Dr. Alfredo Loutaif cumplió 39 años 

Benjamín Beltrán

En la ciudad de Orán se encuentra ubicado el IES N° 6.023 Dr. Alfredo Loutaif, que en el año 1983 a través de un Convenio celebrado entre el Gobierno de la Provincia de Salta y la Universidad Nacional de Salta, comenzó a funcionar el 8 de agosto, en la sede de la UNSa local. 

f

Por resolución interna Nº 1/85 del 13 de marzo de dicho año, el director, Dr. Lucas Lencinas con anuencia de la comunidad educativa resuelve identificar el establecimiento con el nombre del Dr. Alfredo Loutaif, en virtud de su reciente fallecimiento y al reconocimiento justo y meritorio que debe tener por su desinteresada colaboración y actuación en el campo educativo y muy especialmente a nivel Educación Especial y en la creación de este Instituto de Formación Docente inicialmente. 

Hoy, el Instituto de Enseñanza Superior N° 6.023 Dr. Alfredo Loutaif tiene edificio propio, su dirección es Salvador Vallery esquina O»Higgins. 

Actualmente es una institución académica de Nivel Superior, dependiente de la Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta. La institución promueve el trabajo constante con perspectiva de género, el ambiente, la cultura regional, entre otros aspectos. 

Todo con gran impacto en la comunidad, la misma fue reconocida por el programa de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia, Cámara de Diputados de la Provincia de Salta, Municipalidad de San Ramón de la Nueva Orán, INFoD, DGES, INET. 

Ganadora de diversos proyectos para mejora de la calidad de la formación, construye alianzas con otras instituciones del medio, aborda de manera transversal, problemáticas actuales, sociales y regionales. 

Ofertas educativas 

En la institución se ofrecen actualmente las siguientes carreras Tecnicatura Superior en Turismo con Orientación en Organización de Eventos y Tecnicatura Superior en Administración con Orientación en Gestión de Proyectos. Profesorado de Inglés, Profesorado de Educación Primaria, Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual y Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura. 

También contamos con extensiones áulicas en las localidades de Isla de Cañas con el Profesorado Intercultural Bilinge y Profesorado de Nivel Inicial, en Aguas Blancas, con Tecnicatura Superior en Administración con Orientación en Comercialización y en Los Toldos, Tecnicatura Superior en Turismo con Orientación en Turismo Alternativo, con una población estudiantil total de 2000 estudiantes. 

Por ello, podemos destacar que esta institución proyecta su accionar, a través de sus distintas ofertas de formación profesional, hacia la comunidad preparando al futuro profesional en los distintos ámbitos de la actividad social de forma íntegra. Hace casi 40 años que responde a demandas de formación contribuyendo necesariamente a generar calidad de vida no solo a los oranenses, sino a la mayoría de las localidades vecinas. 

BECAS PROGRESAR SUPERIOR – INSCRIPCIONES Y CERTIFICACIÓN 2da. CONVOCATORIA

Benjamín Beltrán

El Equipo Técnico Becas Progresar Superior Terciario de la  Subsecretaría de Políticas Socioeducativas comunico las fechas límites tanto para la inscripción y certificación 2 da. Convocatoria Progresar Agosto 2022:

  1. Fecha finalización inscripción 2 da. Convocatoria Progresar a realizar por los postulantes: 31 de Agosto 2022
  • Fecha finalización certificación 2 da. Convocatoria Progresar a realizar por los Institutos: 14 de Septiembre 2022

RESOLUCIÓN 053/22 – CONCURSO – VICEDIRECTORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL VACANTES, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Benjamín Beltrán

Junta Calificadora de Méritos y Disciplina puso en la WEB del MECCyT a disposición de los/as docentes la Resolución 053/22 correspondiente al Concurso Público de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de los cargos de Vicedirector/a, vacantes Establecimientos Educativos de la Dirección General de Educación Primaria.-

Resolución 053/2022 SPEyDPD

Taller “ Cocina de la investigación” en la D.G.E. Superior.

Benjamín Beltrán

El próximo viernes 26 de agosto del 2022 de 09:00 a 18:00 hs se llevará a cabo el Taller “Cocina de la investigación” organizado por la Línea de Investigación de la D.G.E. Superior. El taller se desarrollará en la Sede ubicada en el barrio el Huaico, Salta capital.

Participan de “Cocina de la investigación” los equipos de docentes y estudiantes investigadores de tres institutos de la Provincia que cuentan con proyectos aprobados por el INFD. Del IES 6023-1 de Oran llega el equipo de Islas de Caña, del valle de Lerma llega el quipo del IES 6012 de El Carril y, de Salta – Capital se hará presente el equipo del IES 6001 “Gral. Manuel Belgrano”.

La actividad está destinada a los rectores y referentes de investigación de los Institutos de Educación superior de la Provincia con el objetivo de promover e incentivar la producción de trabajos de investigación para el fortalecimiento del sistema educativo y para el enriquecimiento de las tareas de formación docente que en él se desempeñan.

1er Encuentro Provincial de CIPES

Benjamín Beltrán

El pasado 29 de julio se llevo a cabo el 1er Encuentro Provincial de Salta de Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles de la Dirección General de Educación Superior equipo ampliado de la línea nacional de Políticas Estudiantiles del INFOD. El mismo se llevo a cabo en el edificio de la Dirección General de  Educación Superior sito en B° El Huaico de Salta Capital.

Participaron  del lanzamiento autoridades de la Dirección General de  Educación Superior El Director General Lic. Carlos Díaz Vicedo, el Secretario Técnico Lic. Daniel Torrejón el Supervisor Gral. Prof. Daniel Rufino, Referentes Nacionales Lic. Carolina Diana y Prof. Luciana Arias las referentes provinciales Prof. Ale Garzón, Prof. Ana Orte y Vanina Cardozo y CIPEs de 28 Institutos de Formación Docente de la Provincia.

La dinámica de las actividades dio el marco para una actividad  de formación específica de la línea que tienen como objetivo fomentar la participación estudiantil y el fortalecimiento de sus trayectorias.

El Área de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente tiene como principales propósitos:

  • Contribuir a la mejora de las trayectorias formativas de las/los estudiantes de la formación docente; y
  • Fortalecer la construcción del rol social, político y cultural de las/los futuras/os docente.

Se proponen cuatro líneas de trabajo que orientarán tanto las acciones nacionales como las jurisdiccionales e institucionales:

  • Fortalecimiento ético político de la formación y participación institucional.
  • Consideración de la perspectiva de género en la formación.
  • Acompañamiento académico.
  • Acompañamiento sobre las condiciones materiales.

Las y los CIPEs son profesionales que acompañan el desarrollo de canales y espacios de organización y participación donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propia formación.

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Los objetivos centrales de su trabajo apuntan a:

  1. Articular, diseñar y/o promover junto a los distintos actores/as institucionales acciones referidas al fortalecimiento de las trayectorias formativas de las/os estudiantes.
  2. Generar ámbitos de trabajo intra e interinstitucionales.
  3. Proponer estrategias de promoción de las carreras de formación docente de la institución en las escuelas secundarias de la comunidad.
  4. Generar, coordinar y/o promover proyectos institucionales que favorezcan el ingreso, permanencia y egreso de las/los estudiantes.
  5. Generar espacios de intercambio, discusión y construcción de los documentos normativos y otros referidos al funcionamiento institucional que atraviesan las trayectorias estudiantiles.
  6. Participar en cursos introductorios, charlas u otras instancias destinadas a ingresantes para favorecer su inclusión en la vida institucional.
  7. Coordinar acciones de promoción y seguimiento de las Becas Progresar.
  8. Desarrollar proyectos de construcción colectiva con estudiantes y otros actores institucionales en temáticas que promuevan la construcción del sentido ético, político y cultural de las/os futuras/os docentes, y su involucramiento en la gestión democrática de las instituciones.
  9. Generar junto a los equipos directivos condiciones que habiliten la participación efectiva de las/os estudiantes en la vida institucional.
  10. Desarrollar proyectos socio- culturales con impacto en la comunidad.
  11. Fomentar la creación, desarrollo y fortalecimiento de los centros de estudiantes. Articular acciones con los centros que ya se encuentran conformados y en funcionamiento.
  12. Promover y fortalecer el abordaje de la perspectiva de género en las carreras e instituciones de formación docente.
  13. Promover y dinamizar las acciones de políticas estudiantiles nacionales, jurisdiccionales e institucionales.
  14. Participar en jornadas nacionales organizadas por el INFoD u otros eventos que se vinculen a las líneas políticas de acompañamiento y fortalecimiento de las trayectorias estudiantiles.
  15. Participar de las reuniones e instancias de formación convocadas por la DES y/o Nación, y presentar en tiempo y forma los informes de seguimiento de acciones solicitados.

Encuentro presencial de Trabajo “Tecnicaturas de Nivel Superior”

 Benjamín Beltrán                     

En el día de hoy En la Dirección General de Educación Superior sita en Avda. Lucrecia Barquet s/N° de Barrio El Huaico en Salta Capital, se realizo una Reunión Presencial de Trabajo de Tecnicaturas de Nivel Superior participaron los Rectores y Coordinadores de Carrera de  las Instituciones que tienen carreras Técnicas de Nivel Superior.

Se abordaron los siguientes temas

  • Inscripción en el Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional (RFIETP), 
  • Plan de Mejora,
  • Rendiciones en SITRARED,
  • Convenios con el sector socio productivo, para continuar fortaleciendo la formación para el trabajo en diferentes zonas de la provincia.
  • Crédito fiscal.
  • Programa 39

El Sr Director de Nivel el Lic. Carlos Díaz Vicedo dio la bienvenida a los participantes de esta importante reunión que permite adquirir los conocimientos y procedimientos para desarrollar acciones en beneficio de las Tecnicaturas de Nivel, los referentes del INET en Salta fueron los encargados de desarrollar la capacitación  de los temas propuestos junto al equipo de Desarrollo Curricular de Tecnicaturas de la Dirección General de Educación Superior a cargo de  la Ing. Marta Donadío y la Lic. Natalia Autino. Participaron también el Supervisor Gral. Prof. Sergio Rufino, el Secretario Técnico Lic. Daniel Torrejón y el cuerpo de Supervisores de la Dirección General de Educación Superior.

Apertura de inscripción Propuestas Nacionales de Nuestra Escuela

Benjamín Beltrán

El PNFP “Nuestra Escuela” es un programa de formación docente federal, universal y gratuito que inicia una nueva etapa para el período 2021-2023, con aprobación por unanimidad por parte del Consejo Federal de Educación (Res. CFE 407/21) y de los cinco sindicatos con representación nacional, a través del Acuerdo Paritario (15/02/22).

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), organismo responsable de su puesta en marcha, coordinación y desarrollo, ofrece una variedad de propuestas nacionales que permiten a las y los docentes construir recorridos flexibles y centrados en los desafíos pedagógicos y requerimientos institucionales de sus comunidades.

  • Actualizaciones académicas: son postítulos docentes con validez nacional orientados a fortalecer la formación vinculada con la renovación de las prácticas de enseñanza y evaluación en el contexto de postpandemia. Se proponen brindar una actualización sistemática que permita profundizar la formación disciplinar, interdisciplinar y didáctica. Tienen una carga horaria de 210 horas y se cursan en forma virtual a lo largo de tres trimestres.

  • Enseñanza de la Lectura y la Escritura en la escuela primaria
    • Enseñar y aprender Matemática en el nivel primario
    • Enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias
    • Enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela secundaria
    • Enseñar y aprender matemática en la escuela secundaria
    • Tecnologías digitales y educación: nivel primario
    • Tecnologías digitales y educación: nivel secundario
    • Educación Física desde la perspectiva de derechos
    • Primeras Infancias
    • Abordajes Educativos de estudiantes con discapacidad
    • Educación Intercultural/ Educación Intercultural Bilingüe
    • Nuevas perspectivas sobre la práctica docente en primarias rurales
    • Pedagogía de las experiencias socioeducativas
  • Más infohttps://red.infd.edu.ar/programa-nacional-de-formacion-permanente/

  • Trayectos formativos: están conformados por tres módulos vinculados con una temática específica. Ofrecen a las y los docentes materiales teóricos, propuestas de intervención y recursos. Se cursan de forma virtual y la carga horaria total de este recorrido formativo es de 120 horas.

  • Lecturas en la escuela y la biblioteca
    • Estrategias para la enseñanza de la programación.
    • El rol de preceptoras y preceptores en la construcción colectiva de una cultura de cuidados.
    • Intervenciones en situaciones complejas en el ámbito educativo. Reflexiones compartidas en post pandemia.
    • Migraciones internacionales en Argentina. Procesos contemporáneos y desafíos educativos.
    • Educar desde la cuna. Una mirada comunitaria.
    • Educación en Contextos de Encierro. Realidades y desafíos.
    • Educación domiciliaria y hospitalaria: construir tramas para enseñar y aprender.
    • Educación artística: ¿Qué enseña el arte? ¿Cómo se enseña el arte?
    • Memoria y pasado reciente en las aulas.
    • Enseñanza del Holocausto y otros genocidios, en la escuela.

Más infohttps://red.infd.edu.ar/trayectos-formativos/

  • Cursos nacionales: abordan temáticas disciplinares y/o pedagógicas específicas de los distintos niveles y modalidades de enseñanza. Articulan con distintas áreas del Ministerio de Educación y con otros organismos. Tienen una carga horaria de 40 horas y se cursan de forma virtual a lo largo de dos meses.

  • Lecturas y escrituras en el ámbito literario
    • Lecturas y escrituras en Ciencias Naturales
    • Lecturas y escrituras en Ciencias Sociales
    • Leer, escribir y hablar para estudiar en la escuela secundaria
    • Leer literatura hoy en la escuela secundaria
    • Los seres vivos y los materiales como objetos de enseñanza.
    • Un enfoque para repensar la enseñanza de las Ciencias Naturales en las escuelas primarias
    • Problemas y decisiones de enseñanza desde una perspectiva de ciclo
    • Temas de enseñanza de Proporcionalidad directa
    • Un marco para pensar y analizar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática
    • Enseñanza y aprendizaje de la geometría en la escuela secundaria
    • Inclusión de las Ciencias de la Computación en la escuela, una mirada desde la gestión
    • La identidad pedagógica de la educación inicial en nuestro país.
    • Lenguajes e infancias I: Las artes como legado cultural y abrigo simbólico en la educación inicial.
    • Poner la nota: ¿cómo evaluamos? Desafíos y posibilidades
    • Memoria e Identidad en el nivel inicial y primario.
    • Malvinas en las escuelas: Memoria, Soberanía y Democracia.
    • Ciudadanía digital. Currículum para la formación docente. – Auto asistido –
    • Educación Vial para docentes. Hacia una visión común e integradora
    • Educación Tributaria y Convivencia democrática
    • Educación ambiental. La problemática ambiental en la Cuenca Matanza Riachuelo
    • Aplicaciones de la Tecnología Nuclear en la Vida Cotidiana

Más infohttps://infod.educacion.gob.ar/cursos

LLAMADO A INSCRIPCIÓN EN CUADRO PERIODO 2022 PARA U.E. DEL INSTITUTO DE IDIOMAS DE SALTA CAPITAL – INGLÉS Y FRANCÉS

Benjamín Beltrán

CUADRO PERIODO 2022 PARA U.E. DEL INSTITUTO DE IDIOMAS DE SALTA CAPITAL

Modalidad de inscripción: CUADRO CON TIRILLA 2022

JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA informa que se encuentra abierta la inscripción de:  

a)      CUADRO CON TIRILLA 2022 para cubrir horas vacantes suplentes e interinas de INGLÉS en los establecimientos del Instituto de Idiomas de Salta Capital en turno vespertino dependientes de la Sub secretaria de Políticas Socioeducativas

HORAS VACANTESCANTIDAD DE HS POR CURSOSCARÁCTER
Adolescentes  4to 1ra04INTERINAS
Adultos 2do 6ta04INTERINAS
Adultos 1ro 8va04SUPLENTE Lic art 24
Niños 3ro 2da04SUPLENTE Lic art 24
Niños 1ro 4ta04INTERINAS
Adolescentes 3ro 1ra04SUPLENTE Lic art 58
Adultos 1° 11va04SUPLENTE Lic art 58
Adultos 2° 2da04SUPLENTE Lic art 58
Niños 1ro 5ta04SUPLENTE Lic art 58
Adultos 4° 1ra04SUPLENTE Lic art 58
Adolescentes 2do 2da04SUPLENTE Lic art 24
Adultos 5to 1ra04SUPLENTE Lic art 58
Adolescentes 1ro 1ra04SUPLENTE Lic art 24
Niños 2do 2da04SUPLENTE Lic art 24

Los horarios y cursos serán comunicados por las instituciones en el momento del ofrecimiento de las horas.

b)      CUADRO CON TIRILLA 2022 para cubrir horas vacantes interinas de FRANCÉS  en el turno vespertino de los institutos de idiomas dependientes de la Sub Secretaria de Políticas Socioeducativas:

HORAS VACANTESCANTIDAD DE HS POR CURSOSCARÁCTER
Adultos 3ro 1ra04INTERINAS

El horario y curso serán comunicados por  las instituciones en el momento del ofrecimiento de las horas.

FECHA DE INSCRIPCIÓN: desde las 00 horas del  02 de junio de 2022 hasta las 20 hs del  03 de junio del 2022 (horario en que se cerrará la recepción de correos)

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:

·         Formulario adjunto especificando código en el que se inscribe, puntaje tirilla 2022, datos personales y firmado

·         Tirilla Definitiva 2022 correspondiente al espacio INGLÉS (Cód. 49 y Cód 177) o Tirilla Definitiva 2022 correspondiente al espacio FRANCÉS  (Cód. 44 ).

INSCRIPCIÓN

FORMA VIRTUALAl correo juntasecundario2@edusalta.gov.arConsignar en ASUNTO:DNI-Nombre y Apellido-CUADRO INGLESoDNI-Nombre y Apellido-CUADRO FRANCÉS  
IMPORTANTE: No se dará a lugar a las inscripciones que no cumplan con lo solicitado.

Se sugiere presentar toda la documentación que se adjunta a la ficha de inscripción  en un solo PDF y verificar la misma. (Los correos vacíos, con códigos de acceso, o fuera de día y horario de convocatoria, no serán considerados).

No enviar más de un correo, ya que solo se considerará el primer mail enviado por el docente.

Los inscriptos que cumplan con los requisitos se verán impactados en el CUADRO PROVISORIO y posteriormente en el CUADRO DEFINITIVO.

PERIODO DE TACHA: desde las 00 hs del 13 de junio de 2022 hasta las 20 hs del  14 de junio  de 2022 al correo tachasecundario2@edusalta.gov.ar

El correo enviado deberá consignar en ASUNTO:

·         TACHA INGLÉS  el DNI los datos personales y un solo correo en que se efectúen todos los reclamos que el docente considere que no fueron valorados

·         TACHA FRANCÉS  el DNI los datos personales y un solo correo en que se efectúen todos los reclamos que el docente considere que no fueron valorados

OBSERVACIONES:

·         Descargar formulario oficial anexado en el presente parte

FORMULARIO

Teléfonos de consulta 4318921- 4211233. Lunes a viernes de 08 a 20 hs.