SALTA CONSOLIDA SU PLAN DE ALFABETIZACIÓN EN EL PRIMER CICLO

En una firme apuesta por la calidad educativa y el cumplimiento del Plan Jurisdiccional de Alfabetización (Res. CFE N° 471/2024), el Ministerio de Educación y Cultura de Salta – a través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo – lleva a cabo el 2° Encuentro de Formación Docente del Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización (PFA).

Las primeras seis jornadas (de un total de 28) se desarrollaron en la Escuela N° 4703 “General Manuel Belgrano” reuniendo 681 asistentes entre docentes, vicedirectores y directores de 1°, 2° y 3° grado de instituciones estatales y privadas de los departamentos de General Güemes y zona centro de Capital.

Los educadores trabajaron intensivamente en Las Prácticas Esenciales de Alfabetización (PEAS), los Estados de Situación y las actividades propuestas en cada uno de los libros que la provincia distribuye a los estudiantes y docentes.
Estas herramientas pedagógicas están diseñadas para garantizar la enseñanza de la escritura, la lectura fluida y la comprensión autónoma en un proceso de capacitación continua y situada.

Pilar Científico y Respaldo Institucional

El encuentro contó con la participación de la Dra. Beatriz Diuk, referente pedagógica del programa, cuya metodología de enseñanza explícita es el pilar científico del PFA. Desde la provincia acompañaron el Subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Mg. Julio Corimayo, y la Directora General de Currículum y Desarrollo Profesional, Prof. Mariel Díaz Ruiz.

Un programa en crecimiento

Hoy representa una política de Estado que garantiza equidad educativa en 16 departamentos del territorio salteño porque “La alfabetización inicial es la prioridad absoluta de la gestión”.

FORMACIÓN DOCENTE PARA FORTALECER LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

Con 5000 inscriptos, se llevó a cabo el Seminario “Cuidar, acompañar y sostener las trayectorias escolares reales”. Participaron docentes, directivos, supervisores de los Niveles Educativos obligatorios.

Durante el seminario, se presentó un enfoque relacional institucional para abordar la violencia entre pares en lugar de enfoques centrados en el individuo. La Lic. explicó que las intervenciones efectivas deben considerar las dinámicas institucionales y las relaciones entre estudiantes, docentes y familias. Los participantes compartieron experiencias y reflexiones sobre cómo implementar estrategias que promuevan la convivencia, la inclusión y la aceptación de la diversidad en entornos educativos.

El seminario se desarrolló de manera sincrónica a través de ZOOM y fue transmitido en vivo por YouTube, convocando a docentes de toda la provincia y logrando una amplia llegada a los diferentes departamentos.

Desde la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, se agradece a toda la comunidad educativa por sumarse a una nueva propuesta de formación.

IMPORTANTE CONVOCATORIA EN LA CAPACITACIÓN SOBRE PLANIFICACIÓN FINANCIERA

Con más de 1100 participantes se llevó adelante el curso ˝Introducción a la Planificación Financiera˝.

La capacitación con puntaje oficial (bajo la Res. 70/20) estuvo destinada a docentes y no docentes de nivel secundario de gestión pública y privada.

Los contenidos comprendieron cuestiones referidas a cómo realizar una planificación financiera, el ahorro, el valor del dinero en el tiempo y las opciones de inversión en el sistema financiero. También acerca del crédito y cómo evaluarlo. Se abordaron los aspectos financieros bases de un emprendimiento productivo para llevar una idea de negocio a la práctica.

La propuesta tuvo como finalidad fortalecer las capacidades financieras y acompañar la formación de ciudadanos críticos, responsables y autónomos.

SEMINARIO “CUIDAR, ACOMPAÑAR Y SOSTENER TRAYECTORIAS ESCOLARES”

Desde la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, se invita a inscribirse al Seminario “Cuidar, acompañar y sostener trayectorias escolares reales”.

Destinatarios: Docentes y equipo de gestión de Nivel Primario y Secundario de modalidad común y técnica, de gestión estatal y privada, que se encuentren en ejercicio. Directores Generales de Nivel y Supervisores de Primario y Secundario. Equipo de Orientación Escolar.

Día y horario: Miércoles 6 de mayo | 19:30 hs.

Modalidad: Sincrónico – Vía Zoom y Youtube.

Certificación: otorga puntaje por Res. Min. 70/20

⚠IMPORTANTE: Para realizar la inscripción, deberá unirse al canal de Whatsapp, por el mismo medio se enviarán los links de acceso para el seminario.

Link del canal de WhasApp donde encuentran el link para inscripción:

Seminario: Cuidar, acompañar y sostener trayectorias escolares

DOCENTES PARTICIPARON DEL TALLER “EL FUTURO DE LA IA EN LA EDUCACIÓN”

Con más de 8.000 inscriptos de distintas localidades de toda la provincia de Salta, se desarrolló el taller “El futuro de la IA en la educación”, en el marco del ciclo de formación sobre inteligencia artificial aplicada a los procesos educativos. La propuesta constituyó el cuarto encuentro de una serie de cinco talleres destinados a promover la reflexión y el uso pedagógico de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, con una amplia participación de docentes de distintos niveles y modalidades.

La capacitación estuvo a cargo del Ing. Antonio Álvarez Abril, director de la Diplomatura en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación de la Universidad Tecnológica de Mendoza, quien presentó los fundamentos de los sistemas educativos de alto rendimiento y su vinculación con las nuevas tecnologías.

Durante el encuentro se abordaron dos dimensiones centrales de estos sistemas. Por un lado, una primera capa basada en el modelo de Bloom, que incorpora estrategias de mastery learning, evaluación formativa continua y el trabajo articulado de distintos agentes pedagógicos, como el orquestador, tutor, mentor, evaluador y widget, como así también se se compartieron ejemplos prácticos sobre cómo la inteligencia artificial puede asumir funciones de acompañamiento tutorial y mentoría.

El ciclo continuará dentro de dos semanas con el quinto y último encuentro, dando continuidad a esta propuesta de formación destinada a fortalecer la innovación educativa y el pensamiento crítico frente a los desafíos de la inteligencia artificial en la educación.

¡La Dirección de Formación Docente Continua y el Equipo de Educación Digital dependientes de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, agradecen a toda la comunidad educativa por sumarse a este desafío!

REUNIÓN PARA COORDINAR ACCIONES FRENTE A CONSUMOS PROBLEMÁTICOS

El 29 de abril, el Subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Mg. Julio Corimayo, mantuvo una reunión con la Coordinadora Interministerial de Prevención y Abordaje del Consumo Problemático (CIPAC), Alba Quintar, con el objetivo de acordar líneas de trabajo conjunto.

Durante el encuentro, ambas áreas coincidieron en la importancia de fortalecer acciones de formación docente y el desarrollo de materiales específicos que acompañen el abordaje de los consumos problemáticos en el ámbito escolar.

Asimismo, se destacó la necesidad de promover estrategias articuladas que integren la prevención, la intervención y el acompañamiento, atendiendo a las realidades de las instituciones educativas y sus comunidades.

Esta instancia de trabajo conjunto reafirma el compromiso de avanzar en políticas públicas que contribuyan a la construcción de entornos escolares más cuidados, inclusivos y conscientes.

ACADEMIAS FOLKLÓRICAS SE REÚNEN EN EL TEATRO PROVINCIAL PARA CONMEMORAR LA REVOLUCIÓN DE MAYO

La jornada del 25 de mayo combinará desfile danzas tradicionales y presentaciones escénicas con participación regional. La actividad es organizada por el Ballet Folklórico de la Provincia junto a la Secretaría de Cultura.

En el marco de las celebraciones patrias, la provincia de Salta será escenario del 4to Encuentro Provincial de Academias Folklóricas del NOA, una propuesta que invita a vivir el espíritu del 25 de mayo a través de la danza y la expresión colectiva. Bajo el lema “Al Son del 25”, la iniciativa convoca a academias de toda la región a compartir una jornada que pone en valor las tradiciones culturales y la identidad del noroeste argentino.

La actividad central tendrá lugar el lunes 25 de mayo desde las 16 horas en el Teatro Provincial de Salta, donde distintas academias folklóricas de la provincia y del NOA presentarán cuadros coreográficos que recorren ritmos tradicionales y celebran la riqueza cultural de la región. El encuentro propone una experiencia escénica que combina técnica, historia y pertenencia, en un contexto que rememora la gesta de la Revolución de Mayo.

La programación comenzará previamente a las 15 horas en la Plaza 9 de Julio con un gran desfile de academias que dará apertura a la jornada. Allí se entonará el Himno Nacional Argentino y se desplegará un repertorio de danzas tradicionales como zamba, chacarera, gato, cueca y pericón, en una intervención colectiva que busca acercar estas expresiones al espacio público y compartirlas con toda la comunidad.

El evento tiene un valor de entrada de 8000 pesos y forma parte de una política cultural orientada a fortalecer el desarrollo de las artes folklóricas y fomentar la participación de artistas y espacios formativos de toda la región. Además, se encuentran abiertas las inscripciones para academias interesadas en participar, disponibles desde el 6 hasta el 15 de mayo a través de un formulario en línea. Para consultas y mayor información, la organización dispuso el contacto balletfolkloricodesalta@gmail.com, promoviendo así una convocatoria amplia e inclusiva para quienes deseen ser parte de esta celebración.

El formulario de inscripción se encuentra disponible en https://culturasalta.gov.ar

LA ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA CELEBRÓ SUS 50 AÑOS

La institución conmemoró medio siglo de vida con un emotivo acto que reunió a autoridades, familias y referentes del sector privado para reafirmar su legado educativo.

La comunidad educativa de Barrio Casino festejó las Bodas de Oro de la Escuela N° 4.033 «República Argentina». El acto, del establecimiento que inició su camino en 1976, estuvo encabezado por la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales.

La jornada contó con un marco festivo y actuaciones alusivas de los estudiantes, cuyas interpretaciones acompañaron el clima de emoción de los vecinos y familias presentes. Asimismo, participaron directoras de establecimientos educativos cercanos y representantes de la empresa Coca-Cola, cuya planta embotelladora vecina mantiene un vínculo de colaboración con la escuela, reflejando la importancia de la articulación entre el sector público y el privado en beneficio de la comunidad local.

El acto contó con el descubrimiento de una placa recordatoria y el compromiso renovado de seguir fortaleciendo los vínculos educativos en Barrio Casino. Uno de los momentos más significativos fue la participación de los estudiantes de séptimo grado quienes realizaron un número alusivo al aniversario e invitaron a bailar un vals para la institución a los presentes.

Durante la ceremonia, la ministra destacó el valor de la escuela pública como espacio de encuentro y formación y agradeció a las familias presentes quienes marcan la diferencia en las trayectorias escolares de los estudiantes. Acompañaron también el evento la Directora General de Educación Primaria, Rosa Saldaña, la supervisora de la unidad, Felisa Isabel Gutiérrez, la presidenta de la cooperadora escolar, ex directivos y personal jubilado.

DOCENTES SALTEÑOS SE CAPACITAN PARA PREVENIR LA TRATA EN ENTORNOS DIGITALES

La iniciativa busca transformar a las instituciones educativas en nodos de prevención temprana, brindando herramientas ante los nuevos riesgos de captación vinculados al uso de dispositivos y redes sociales.

Se realizó hoy en el Centro Cívico Grand Bourg el lanzamiento de la capacitación “Educadores frente a la trata: construyendo espacios de prevención y cuidado en la era digital”. La propuesta es el resultado de un trabajo articulado entre la Secretaría de Justicia y Derechos Humanos, el Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio Público Fiscal de la Nación (distrito Salta). La propuesta es el resultado de un trabajo articulado entre la Secretaría de Justicia y Derechos Humanos, el Ministerio de Educación y Cultura y el Ministerio Público Fiscal de la Nación (Distrito Salta).

Uno de los ejes centrales del encuentro fue la alerta sobre los riesgos en entornos virtuales. Se advirtió que, en la actualidad, las pantallas y dispositivos representan uno de los principales vectores de captación y grooming. En este sentido, la formación busca que los docentes puedan identificar señales de alerta y promover habilidades de autocuidado y vínculos saludables entre los jóvenes, pasando de la mera información a una transformación real de las prácticas educativas.

Durante la apertura, el secretario de Justicia y Derechos Humanos, Javier Mónico Graciano destacó la necesidad de brindar herramientas concretas a la comunidad educativa para identificar indicadores de riesgo y actuar de manera oportuna ante posibles situaciones de vulneración de derechos. Al respecto, el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, subrayó la importancia del trabajo conjunto interministerial para brindar respuestas integrales: “Entendemos que la escuela es la herramienta de prevención por excelencia. Es el lugar donde se detectan vulnerabilidades gracias a la interacción diaria de los docentes con los alumnos, y nuestro objetivo es dotarlos de elementos precisos para actuar ante casos complejos”.

Por su parte el subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Julio César Corimayo, señaló que la escuela funciona como un nodo de prevención, y es el primer radar para identificar situaciones de vulnerabilidad en los estudiantes. «Entendemos a la institución educativa como un lugar fundamental para la construcción de ciudadanía frente a las nuevas formas de vinculación mediadas por tecnologías digitales», señaló el funcionario.

La capacitación, que cuenta con un enfoque interdisciplinario y de Educación Sexual Integral (ESI), se enmarca en normativas vigentes como la Ley 26.364 y la resolución 340/2018, que incorpora la prevención de la trata en el ámbito educativo. El trayecto formativo es bimodal y se organiza en cuatro módulos que incluyen el marco jurídico, la actuación fiscal y estrategias de acompañamiento escolar ante la difusión de imágenes sin consentimiento y otros delitos conexos.

Acompañaron la jornada el Fiscal Federal Coordinador, Eduardo Villalba; la Coordinadora Interministerial de Prevención y Abordaje de Consumos Problemáticos, Alba Quintar; y la auxiliar fiscal de la Unidad Fiscal Federal Distrito Salta, Roxana Gual. También participaron directores generales de los distintos niveles de la educación provincial, junto a equipos técnicos de las diferentes áreas intervinientes.

LA COORDINACIÓN DE EIB PARTICIPÓ DEL 49° ABRIL CULTURAL SALTEÑO

La Coordinación de EIB participó del 49° Abril Cultural Salteño con propuestas sobre prácticas y cosmovisiones indígenas

La Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, del Ministerio de Educación y Cultura, participó de las actividades del 49° Abril Cultural Salteño “+ ARTE – VIOLENCIA” que llevó adelante Pro Cultura Salta,  con dos propuestas ponen en valor las prácticas y cosmovisiones de los pueblos indígenas. 

En primera instancia, se presentó el taller  “KIAPE OÏ GU+RA RA+. ¿Dónde está el pajarillo?”, una propuesta que abordó saberes y expresiones en lengua guaraní. Se propició un espacio de intercambio sobre el significado de las palabras y se compartieron los cuatro pilares del pueblo guaraní y su importancia en la vida cotidiana: MBOROA+U (amor), YOPOEP+ (reciprocidad), YOPARAREKO (compartir), MBOREREKUA (compasión). A partir de estas reflexiones, y en relación con la temática de la no violencia propuesta para esta edición, las y los participantes elaboraron pájaros de papel con mensajes que luego expresaron de manera oral como cierre de la actividad.

Esta propuesta se enmarca en los lineamientos curriculares Ñandereko de los pueblos chané, guaraní y tapiete, aprobados mediante Resolución Ministerial N° 066/22 para el Nivel Inicial y N° 060/23 para el Nivel Primario.

El segundo taller desarrollado fue “SUMAK KAWSAY (Buen Vivir en lengua quechua): Co-construyendo entre las palabras y la cerámica”, una propuesta que promovió una mirada intercultural, inspirada en principios de armonía y equilibrio de la cosmovisión andina. A través de la expresión artística en cerámica, se generó un espacio de encuentro donde compartieron técnicas ancestrales y actuales de alfarería, y se invitó a expresar sentires mediante el modelado en barro. 

Este taller se realiza en el marco de la línea Tastil Resuena, una iniciativa que nació en 2022 como un proyecto áulico y que actualmente se consolida como línea de acción educativa con carácter territorial que lleva adelante la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe. 

SALTA VIVIÓ LA SEMANA DE LA DANZA CON AMPLIA PARTICIPACIÓN Y DIVERSIDAD ESCÉNICA

La programación reunió a más de 1.700 participantes entre asistentes a clases, funciones y actividades abiertas.

La Semana de la Danza 2026 se desarrolló durante abril en la Casa de la Cultura de Salta con una programación sostenida que articuló formación, exhibición y participación comunitaria, consolidándose como un espacio de intercambio entre artistas, docentes y público. A lo largo de la propuesta, el movimiento se afirmó como eje de una agenda que combinó instancias pedagógicas, funciones escénicas, muestras y actividades abiertas.

La programación incluyó una masterclass de danza clásica y contemporánea a cargo de Sabrina Wehner y Francisco Morán en Rosario de la Frontera, que reunió a 60 participantes en el marco del Festival Día Internacional de la Danza. También se destacó la presentación de la obra Usanza en la sala Juan Carlos Dávalos, con tres funciones que convocaron a 112, 172 y 166 espectadores respectivamente, consolidando una buena respuesta del público ante la propuesta contemporánea del Ballet de la Provincia.

Las actividades en la Casa de la Cultura desplegaron una agenda diversa con clases de danza clásica a cargo de Laura Fiorucci y de contemporáneo con Sabrina Wehner en la sala Leila Mela, cada una con una participación de 40 asistentes. En paralelo, la exposición de vestuario “Puesta en escena”, instalada en el hall, fue recorrida por alrededor de 500 personas, ofreciendo una mirada al detrás de escena de las producciones.

La propuesta también integró nuevas instancias formativas con una clase de danza clásica que reunió a 38 participantes, y un espacio de encuentro social a través de una clase de tango y milonga coordinada por Cecilia Venencia y Diego Correjidor, con 10 asistentes. La agenda incorporó además actividades vinculadas al bienestar, como una clase de yoga y meditación a cargo de María José Fascio, y una clase de folklore argentino dictada por Camila Veizaga y Pablo Siquila, que convocó a 20 personas.

El abanico de lenguajes se amplió con Micelio Dance, competencia de ritmos urbanos que reunió a 50 participantes, sumando nuevas estéticas a la programación. A esto se sumó el conversatorio “Experiencias: didáctica de la danza”, con 16 asistentes, y las funciones de “Baile de Graduados” en la sala Juan Carlos Dávalos, que alcanzaron 137 y 90 espectadores.

La programación se completó con una clase de introducción a la danza árabe a cargo del estudio Malena Iradis The Golden, con 35 participantes, y una capacitación específica del Fondo Ciudadano de Danza que reunió a 40 asistentes. El cierre incluyó una clase magistral de estilización folklórica tradicional, tango y puesta en escena, coordinada por Sergio Pérez, Luciano Garbugio, Federico Santucho y Maximiliano Faraoni, con una convocatoria de 250 personas.

BECAS DE FORTALECIMIENTO EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES DE PUEBLOS INDÍGENAS

La iniciativa está destinada a garantizar el derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a comunidades originarias de la provincia de Salta.

En el marco de las políticas educativas inclusivas, la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas, informa el lanzamiento de la línea “Ayuda Escolar para la Educación – Becas de Fortalecimiento Educativo”.

En este sentido, se llevaron a cabo reuniones de trabajo en la sede de la Subsecretaría, con la participación del equipo técnico jurisdiccional de Becas Nacionales y representantes de los pueblos indígenas, incluyendo vocales del Instituto Provincial de Pueblos Indígenas de Salta (IPPIS), del Consejo de Participación Indígena (CPI) y de los de pueblos Atacama, Lules y Tastiles.

Durante los encuentros se abordaron aspectos operativos vinculados a la implementación de las becas para el ciclo lectivo 2026, procedimientos de postulación, tanto para nuevos aspirantes como para la renovación del beneficio.

La propuesta está dirigida a estudiantes de nacionalidad argentina que cursen desde 6° grado del Nivel Primario hasta el Nivel Secundario, sean alumnos regulares de instituciones educativas de gestión estatal o privada de oferta única, pertenezcan a comunidades indígenas de la provincia y tengan hasta 15 años de edad.

En cuanto a los plazos, los representantes de cada comunidad deberán presentar la documentación correspondiente, incluyendo formularios firmados por autoridades escolares y comunitarias, DNI, CUIL, CBU y acta de compromiso en los casos requeridos hasta el 8 de mayo de 2026, en la sede ubicada en calle Mitre 274 de la ciudad de Salta.

Para consultas, se encuentra disponible el correo electrónico:
 Correo: pse.salta@gmail.com

La Subsecretaría reafirma su compromiso con el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes de pueblos originarios, promoviendo una gestión participativa, equitativa y con mecanismos de control de la regularidad académica y la pertenencia comunitaria.

PLANIFICAN ACCIONES DE FORTALECIMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN INICIAL

El Programa de Fortalecimiento es una política integral del Ministerio de Educación que busca garantizar que todos los niños y las niñas logren altos niveles de alfabetización.

Participaron de una jornada de trabajo sobre lectura y escritura, supervisores y directores del Nivel Primario, tanto de gestión pública como privada que implementan el Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización.

El encuentro contó con la presencia de la investigadora y especialista en ciencias de la educación, Beatriz Diuk, quien presentó un análisis técnico sobre los avances, desafíos y oportunidades de mejora en los procesos de alfabetización inicial.

Al respecto, remarcó que ˝desde el Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización se trabaja con un enfoque equilibrado que plantea la necesidad de que en el aula se trabaje con todas las unidades del lenguaje: palabras, sonidos, letras, textos˝.

˝Estamos generando acciones para que todo esto sea posible en las aulas, por los niños y las niñas, para que haya mucha lectura, mucha comprensión lectora, para que puedan expresar sus opiniones, sus ideas, para que esas opiniones e ideas puedan quedar por escrito, para que lean con fluidez porque eso les va a permitir comprender, y para que todos los chicos alcancen un alto nivel de alfabetización en el primer ciclo˝.

La jornada tuvo como eje acompañar los procesos de transformación de los aprendizajes en las instituciones educativas incorporadas en el Programa de Fortalecimiento de la Alfabetización Inicial. Esta instancia se constituyó como un espacio para la reflexión pedagógica y la toma de decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes.

La actividad se realizó en el Colegio Belgrano, organizada por la Coordinación Estratégica de Planeamiento y Desarrollo Profesional.

Acompañaron la actividad el Secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker; el Subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Julio Corimayo; y la Directora General de Currículum y Desarrollo Profesional, Mariel Díaz Ruiz, quienes coincidieron en destacar la importancia de sostener políticas educativas que consoliden la alfabetización como eje prioritario.

Desde el Ministerio de Educación y Cultura se reafirma el compromiso de fortalecer trayectorias escolares continuas y de calidad, promoviendo el trabajo articulado entre supervisores, equipos directivos y docentes para garantizar una educación más inclusiva y equitativa.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA REALIZARON ACTIVIDADES POR LA SEMANA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

En el marco de la Semana de los Pueblos Indígenas, instituciones educativas de la provincia llevaron adelante diversas actividades organizadas por estudiantes, docentes, docentes bilingües, y contaron con la participación de referentes indígenas y las comunidades. Se desarrollaron jornadas culturales, talleres, muestras y producciones colectivas orientadas a visibilizar la lengua y cultura de los pueblos. 

Esta conmemoración tiene su origen en el Primer Congreso Indigenista Interamericano, realizado el 19 de abril de 1940 en Pátzcuaro, México, para poner en agenda las diferentes necesidades y problemáticas sociales, culturales, educativas y económicas que históricamente han atravesado y atraviesan los pueblos indígenas. En Argentina, la fecha fue institucionalizada en 1945 mediante el Decreto del Poder Ejecutivo Nacional N° 7.550, estableciendo el 19 de abril como el “Día del Indio Americano”. Más tarde, la conmemoración se extendió a lo que hoy se conoce como la Semana de los Pueblos Indígenas.

En la provincia de Salta, esta semana forma parte del calendario escolar y adquiere especial relevancia en un territorio caracterizado por su diversidad cultural y lingüística, donde conviven al menos catorce pueblos indígenas —atacama, chané, chorote, chulupí, diaguita-calchaquí, guaraní, kolla, iogys, lule, tapiete, tastil, toba/qom, weenhayek y wichí— y se hablan nueve lenguas indígenas. En este contexto, el Ministerio de Educación y Cultura mediante la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe, impulsa propuestas que fortalecen el vínculo entre el sistema educativo y las comunidades.

En ese sentido, numerosas instituciones educativas y gubernamentales compartieron proyectos  llevados a cabo en sus contextos territoriales. Entre ellos, se destacó el trabajo realizado por instituciones que cuentan con matrícula indígena de los pueblos guaraní, kolla y wichí, y pertenecen a los departamentos Iruya, Los Andes, Orán, Rivadavia, San Martín y Santa Victoria; y las actividades alusivas desarrolladas por el Área de Pueblos Indígenas de la Municipalidad de Hipólito Yrigoyen . 

Estas acciones se enmarcan en la necesidad de continuar fortaleciendo la Educación Intercultural Bilingüe en todos los niveles del sistema educativo, promoviendo prácticas pedagógicas con pertinencia cultural y el reconocimiento de derechos, respondiendo tanto a las demandas y necesidades expresadas por los pueblos indígenas como a lo establecido en las normativas vigentes. 

II MESA FEDERAL DE FORMACIÓN DOCENTE 2026

El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), reunió a directores de educación superior de las 24 jurisdicciones del país junto con autoridades y equipos técnicos en un nuevo encuentro que tuvo como objetivo alcanzar consensos estratégicos que permitan garantizar una formación docente de calidad en todo el territorio nacional.

El secretario de Educación, Carlos Torrendell, agradeció el trabajo en cada una de las jornadas de la Mesa Federal y destacó el intercambio de experiencias y reflexiones entre las jurisdicciones al momento de abordar los ejes centrales del sistema formador de nuestro país.

La mesa fue presidida por el director ejecutivo del INFoD, Martín Müller, acompañado por el director nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador, Gustavo Sánchez, y el director nacional de Formación Continua, Santiago Villamayor.

En las palabras de apertura, Müller destacó la importancia de los consensos alcanzados y el trabajo en equipo sostenido entre las jurisdicciones para llevar adelante la implementación de diferentes iniciativas y políticas en torno a la formación docente. Asimismo, propuso elaborar un mapa de trabajo para el resto del año teniendo en cuenta las temáticas que desde hace un tiempo a la fecha se vienen consolidando en las mesas federales.

En ambas jornadas, las ponencias de los especialistas y los equipos técnicos del INFoD presentaron las principales líneas de trabajo que se llevan a cabo en relación a la Formación Docente Inicial y la Formación Docente Continua.

En primer lugar, se expusieron las problemáticas y propuestas sobre los proyectos de resolución en torno a la Formación Docente Continua y se dio cuenta de las instancias formativas realizadas este año. A continuación, se presentó un balance sobre los avances en la implementación del Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SiFIECA), una herramienta fundamental que permitirá la mejora del sistema formador de nuestro país, a través de procesos de autoevaluación y evaluación en los institutos de formación docente. Además, se expusó sobre las estrategias y los dispositivos de acompañamiento a las jurisdicciones en relación a la renovación de los diseños curriculares.

Asimismo, se presentó el estado de situación y una propuesta de trabajo en la planificación de la oferta de la formación docente. Luego, se abordaron cuestiones vinculadas a las trayectorias de los estudiantes de formación docente. A continuación, se dio a conocer una convocatoria a proyectos de investigación. Y, por último, se expusó el estado de avance del proceso de elaboración de Núcleos de Aprendizaje Prioritario/Contenidos Mínimos Comunes para la formación docente inicial.

Como en cada encuentro, la Mesa Federal propuso un interesante intercambio sobre los abordajes federales en relación a las particularidades del sistema formador a lo largo y ancho del país.

ISLA DE CAÑAS FUE SEDE DEL ENCUENTRO “REDES QUE FORTALECEN LA IDENTIDAD: ARTESANÍAS Y MEMORIAS DE LOS TERRITORIOS»

Se realizó en Isla de Cañas, departamento de Iruya, el espacio abierto “Redes que fortalecen la identidad: artesanías y memorias de los territorios”, un encuentro destinado a poner en valor la identidad cultural y el trabajo artesanal de la región. La propuesta tuvo lugar en el Instituto de Educación Superior N° 6023-1, Extensión Áulica Isla de Cañas, y participaron docentes en formación, artesanas, artesanos y referentes comunitarios.

Durante el primer día, se realizaron visitas a talleres de artesanas y artesanos y se llevó a cabo una reunión con la Comisión Directiva del Consejo Kolla para relevar la situación actual del sector. Asimismo, se visitó la radio indígena Wayra Wasi, desde donde se difundió la propuesta y se convocó a la comunidad a participar.

En la segunda jornada, se llevó adelante el espacio abierto “Redes que fortalecen la identidad: artesanías y memorias de los territorios”, con el objetivo de fortalecer la memoria colectiva y la identidad cultural en los territorios. Se abordaron contenidos vinculados a la Ley de Artesanías y a las problemáticas actuales del sector, también se desarrolló un conversatorio sobre los recursos naturales y el trabajo artesanal en el territorio de Isla de Cañas, junto con un espacio de reflexión centrado en las prácticas pedagógicas que permiten fortalecer los saberes ancestrales en el ámbito educativo.

A su vez, artesanas y artesanos locales participaron mediante la exposición de stands y recibieron sus carnets, en una jornada que culminó con una ronda de coplas junto a estudiantes, docentes y autoridades.

La propuesta se desarrolló de manera articulada entre la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y el Programa de Desarrollo Artesanal de la Secretaría de Cultura, del Ministerio de Educación y Cultura, el Consejo Kolla y el Municipio de Isla de Cañas, el Instituto de Educación Superior N° 6023-1 y el Instituto Provincial de Pueblos Indígenas de Salta. Contó también con el acompañamiento de una estudiante del programa de intercambio CRISCOS, de la Universidad Nacional José María Arguedas de Perú.

LA UPATECO ABRIÓ CONVOCATORIA PARA SELECCIÓN DE FORMADORES

La inscripción de capacitadores para carreras de la Universidad Provincial de la Administración, Tecnología y Oficios se realizará desde el 7 de mayo. La postulación deberá realizarse online.

Desde la Universidad Provincial de la Administración, Tecnología y Oficios; se informó que el próximo 7 de mayo se abrirá la inscripción para la postulación de los formadores que tendrán a su cargo el dictado de los módulos del segundo año correspondientes al 2° cuatrimestre 2026. Los interesados pueden postularse mediante el siguiente link: https://forms.gle/9Ww3yUA1i7ESGLMm7

La convocatoria se realizará hasta el 11 de mayo y está dirigida a personas que puedan acreditar antecedentes y/o experiencia para desempeñarse como formadores de los módulos correspondientes a las siguientes carreras:

Tecnicatura Universitaria en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial Aplicada | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Ética, Tecnología y Compromiso Social; Minería de Datos y Modelos Predictivos; Procesamiento de Lenguaje Natural (NLP) y Reconocimiento del Habla; Visualización y Narrativa de Datos.

Tecnicatura Universitaria en Robótica Orientada a Competencia y Simulación | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Sistemas de Control; Modelado y Simulación en Robótica; Introducción a la IA y Machine Learning; Competencia y Ética Profesional; Segundo Proyecto Integrador: Desarrollo de un robot para competencia basado en simulación y control remoto.

Sede Cafayate. Tecnicatura Universitaria en Gastronomía | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Organización de eventos; Plan de Negocios; Coctelería.

Sede Rosario de Lerma. Tecnicatura Universitaria en Idiomas para el Turismo | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Destinos turísticos Regionales para extranjeros; Agencias de Viajes para atención a extranjeros; Prácticas Profesionales II.

Sede Rosario de la Frontera. Tecnicatura Universitaria en Instalación, Mantenimiento y Reparación de Paneles Solares | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Energía fotovoltaica; Mediciones: eléctricas y electrónicas; Taller I.

Sede Las Lajitas. Tecnicatura Universitaria en Mecanización Agrícola| Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Agricultura de Precisión; Máquinas Agropecuarias 3: equipos de cosecha y post cosecha; Gestión y Administración de maquinarias; Práctica Profesional 2.   

Sede Orán. Tecnicatura Universitaria en Producción Azucarera y sus derivados | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Instalaciones agropecuarias; Seguridad industrial; Sistemas Productivos II; Microbiología de los alimentos; Práctica Profesional II Intervención en Complejos Agroindustriales.

Sede Orán. Tecnicatura Universitaria en Producción Citrícola | Régimen Cuatrimestral. Modalidad Hidrida. Módulos: Diseño y Gestión de Instalaciones en la Agroindustria Citrícola; Seguridad y Prevención de Riesgos en la Agroindustria Citrícola; Sistemas Productivos II; Gestión Agroecológica y Calidad en la Producción de Cítricos; Práctica Profesionalizante II Intervención en Complejos Agroindustriales.

Requisitos para postulantes:

·Nota dirigida al Rector de esta Universidad solicitando su inscripción en el proceso de selección, indicando:

1.Datos personales (Nombre y Apellido, DNI y fecha de nacimiento)

2. A qué módulo de dictado y carrera se postula

3. Correo electrónico, en el que se notificarán (exclusivamente) todas las cuestiones relativas al proceso de selección.

·Copia de DNI

·Curriculum Vitae

·Copia de documentación digitalizada que acredite antecedentes específicos en el módulo en que se postula (por ejemplo, antecedentes académicos, de investigación, laborales, publicaciones, etc.)

·No figurar en el registro de deudores alimentarios ni tener antecedentes penales

CIERRE DEL 49° ABRIL CULTURAL SALTEÑO – DANZA CONTEMPORÁNEA “RAME”

abril 30 – 9:00 pm – 11:30 pm – Entrada libre y gratuita por orden de llegada

Teatro Provincial – Zuviría 70
Salta, Argentina

Pro Cultura Salta se enorgullece en anunciar el espectáculo que marcará el cierre de la 49° edición del Abril Cultural Salteño. En esta oportunidad, el escenario mayor de la provincia recibirá al Ballet Contemporáneo de Salta para la puesta en escena de RAMÉ “LA BELLEZA DEL CAOS”. Dirección: Sandra Piccolo

Bajo el lema + ARTE – VIOLENCIA, esta última gran cita del mes invita a la comunidad a disfrutar de una obra que destaca por su intensidad y excelencia.

 Entrada: Libre y gratuita (el ingreso se realizará por estricto orden de llegada hasta completar la capacidad de la sala).

Los esperamos para celebrar juntos el final de esta movida artística y cultural que ha recorrido nuestra ciudad durante todo el mes de abril.

LANZAMIENTO DEL PLAN JURISDICCIONAL DE MATEMÁTICA

La apertura de la jornada será el miércoles 29 de abril a las 9 hs. en Lucrecia Barquet s/N° en barrio El Huaico.

Mañana se realizará la presentación oficial del Plan Jurisdiccional de Matemática. El encuentro se desarrollará desde las 9 hs. en el SUM de la Dirección General de Educación Superior, de barrio El Huaico (Av. Lucrecia Barquet s/N°).

La presentación estará a cargo de la Coordinación Estratégica de Planeamiento y Desarrollo Educativo. Participarán referentes de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, de la Secretaría de Gestión Educativa y de la Coordinación Nacional del Compromiso Federal por la Matemática.

El encuentro reunirá a supervisores de todas las Direcciones Generales de Nivel, para participar de una mesa de trabajo conjunta.

CAPACITACIÓN EN MARCO LEGAL PARA LA VIOLENCIA ESCOLAR

Se capacitó a supervisores escolares y directores generales de todos los niveles sobre marco legal y abordaje de las situaciones de violencia en el entorno escolar.

En el marco del convenio de colaboración entre Educación y el Ministerio Público Fiscal, se llevó a cabo la Jornada de Capacitación “Marco Legal y Abordaje de violencia en instituciones educativas”, dirigida a directores generales de todos los niveles educativos y supervisores.

Durante el espacio de formación, a cargo de Matilde Alonso del Servicio de Atención a la Víctima del Ministerio Público Fiscal, se abordaron los principales marcos normativos vinculados a la convivencia escolar y al abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas.

Asimismo, se destacó la importancia de conocer y aplicar las herramientas legales para fortalecer la convivencia, garantizar la protección integral de derechos y promover intervenciones responsables, oportunas y articuladas.

Al respecto, la Ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales resaltó que “la educación debe construirse brindando a los docentes herramientas que les permitan comprender y ayudar a los chicos teniendo en cuenta su realidad digital».

Por su parte el Procurador General de la Provincia de Salta, Pedro García Castiella dijo «Venimos trabajando de manera anticipada sobre lo que se advertía en el ámbito escolar y la necesidad de empezar a articular acciones». 

La jornada constituyó un espacio clave de reflexión e intercambio interinstitucional, orientado a fortalecer la actuación de los equipos directivos y de supervisión frente a situaciones complejas, reafirmando el compromiso conjunto de los organismos participantes en la construcción de entornos educativos más seguros, inclusivos y respetuosos de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Estuvieron presentes el Secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker; el Subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Julio Corimayo; la Fiscal Penal Especializada en Ciberdelincuencia, Sofía Cornejo Solá; y el Coordinador General de Fiscales, Pablo Rivero.