La Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional continúa con el proceso de evaluación de la oferta de opción pedagógica a Distancia de la Tecnicatura Superior en Idiomas aplicados a los Servicios Turísticos, presentada por una Institución Educativa dependiente de la Dirección General de Educación Privada.
El día 24 de abril se realizó la reunión convocada por el Departamento Currículum, dónde ha participado el equipo de curriculistas de la Dirección General de Educación Superior y la Subsecretaría de Educación y Trabajo.
La instancia se desarrolló en el marco de la Resolución Ministerial N° 093/22 que adhiere al Acuerdo Marco de Educación a Distancia reconocida por la Ley de Educación Nacional Nº 26206 y aprobado por la Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 346/18.
La oferta educativa se propone para el sector turístico de manera coherente con las demandas laborales y económicas de la Provincia. Así mismo, la oferta se enmarca en los requerimientos normativos de las ofertas de nivel Superior de Formación Técnica
El Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), lanza una nueva propuesta de formación virtual destinada a docentes de la Educación Técnico Profesional (ETP), orientada a fortalecer la enseñanza a partir del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la formación por capacidades.
En un contexto donde sectores estratégicos como el agro, la minería y la metalmecánica resultan clave para el desarrollo productivo del país, la iniciativa busca acompañar la formación de docentes con herramientas pedagógicas y técnicas actualizadas, alineadas a las demandas del sector productivo y a los nuevos desafíos tecnológicos.
La propuesta se estructura en dos recorridos formativos articulados. El primero, dirigido a docentes en ejercicio, propone integrar el enfoque pedagógico del ABP con la especificidad de cada familia profesional —como Agro, Minería o Metalmecánica—, promoviendo el diseño de proyectos vinculados a problemáticas reales del sector productivo. A través de una modalidad virtual con acompañamiento tutorial, los participantes desarrollarán propuestas didácticas contextualizadas, con foco en la enseñanza y evaluación de capacidades.
El segundo recorrido, de Formación de Formadores, está destinado a docentes con experiencia que deseen asumir un rol activo en la expansión del modelo. Este trayecto busca consolidar una red federal de tutores, capaces de acompañar nuevas cohortes y fortalecer la implementación del enfoque en las distintas jurisdicciones, garantizando su sostenibilidad en el tiempo.
Como parte del proyecto, se desarrollará además un Banco Federal de Proyectos y Recursos Didácticos, que reunirá producciones generadas en los cursos y experiencias de todo el país. Este repositorio abierto permitirá a los docentes acceder, adaptar y replicar propuestas, favoreciendo la circulación del conocimiento y el fortalecimiento de la comunidad de la ETP.
Acompañan esta propuesta la Cámara Argentina de Empresas Mineras (CAEM), la Asociación de Industriales Metalúrgicos de la República Argentina (ADIMRA) y el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA).
Con esta propuesta, se continúa promoviendo políticas de formación docente que articulan innovación pedagógica, actualización técnica y desarrollo federal, con impacto directo en las aulas, los talleres y las instituciones de la Educación Técnico Profesional.
Los cursos comenzarán el 4 de mayo de este año y tienen una extensión de ocho semanas. Tras finalizar la cursara, recibirán la certificación del INET.
Links de inscripción:
Enseñar en la ETP desde el ABP y la formación por capacidades (AGRO): Click aquí
Enseñar en la ETP desde el ABP y la formación por capacidades (MINERÍA): Click aquí
Enseñar en la ETP desde el ABP y la formación por capacidades (MECATRÓNICA): Click aquí
Se llevó a cabo el V Congreso de Educación Intercultural Bilingüe en la ciudad de Salta, organizado por la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia.
Durante los días 9, 10 y 11 de abril se llevó a cabo la quinta edición del Congreso de la Modalidad EIB. Participaron personas provenientes de Buenos Aires, Chaco, Córdoba, Formosa, Jujuy, Tucumán y de las diversas ecorregiones de la provincia de Salta.
Esta edición constituyó la antesala a la Semana de los Pueblos Indígenas, y se consolidó como un espacio estratégico para el fortalecimiento de políticas educativas interculturales, con enfoque en los derechos y el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística. A lo largo de las tres jornadas se desarrollaron círculos de saberes interculturales, rondas pedagógicas, foros, conversatorios, mesas de trabajo, espacios para la socialización de experiencias y muestras socioeducativas, en donde se presentaron proyectos áulicos e institucionales presentados por docentes y estudiantes de todos los niveles del sistema educativo y sus modalidades.
Formaron parte del encuentro especialistas en materia de educación intercultural bilingüe, representantes de áreas ministeriales y gubernamentales, legisladores, referentes de órganos y organizaciones indígenas. Esta amplia convocatoría reforzó en la provincia, la implementación de políticas públicas en general y políticas educativas en particular que abordan la interculturalidad como un asunto colectivo y transversal a diversos sectores.
Entre las diversas propuestas desarrolladas, se destacó la incorporación del abordaje pedagógico del canto con caja como práctica cultural para la transmisión de saberes y memorias de los pueblos. Así también, la presentación de siete libros a cargo de sus autoras y autores, cuyas obras recuperan relatos, poesías y saberes de los pueblos guaraní, kola y wichí; en un espacio de socialización, visibilización y circulación de estas producciones. Asimismo, se puso en valor el rol y participación de las mujeres de pueblos indígenas en la construcción de conocimientos en el ámbito académico, mediante un círculo de saberes que contó con la participación de investigadoras indígenas de la región noroeste.
El V Congreso de Educación Intercultural Bilingüe, se constituyó de esta manera en un espacio para el encuentro, el diálogo y la visibilización de políticas educativas interculturales, cuya convocatoria fue extensiva también equipos de la modalidad de provincia como Chaco, Formosa, y Jujuy. Así también contó con la adhesión de instituciones académicas y la presencia de referentes y organizaciones indígenas de Buenos Aires, Chubut, Salta, San Juan, Tucumán y Jujuy. Como todos los años, se hicieron presentes equipos de docentes y estudiantes de todos los niveles educativos de diferentes puntos de la provincia, cuya participación se realizó gracias al acompañamiento de los municipios.
Esta quinta edición se enmarca en el Programa de Actualización “La interculturalidad como eje de la formación docente”, que lleva adelante la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y se trata de una política orientada a fortalecer prácticas pedagógicas interculturales en la formación docente inicial y continua que actualmente se encuentra en su séptima etapa.
Delegados de centros de estudiantes salteños formaron parte de una jornada de reflexión, diálogo y comunicación donde relataron sus vivencias de los últimos días y los distintos abordajes.
Con la organización del Ministerio de Educación y Cultura, de la Agencia de la Juventud y el Programa de Orientación Escolar se convocó a estudiantes secundarios para escuchar de su voz las vivencias de los adolescentes en los contextos educativos tras la secuencia de mensajes de intimidación que se registraron en escuelas y colegios.
Los referentes estudiantiles compartieron sus perspectivas sobre el clima institucional, coincidiendo en la necesidad de desnaturalizar estas acciones que, aunque muchas veces se presentan como bromas o retos virales, terminan afectando gravemente el normal desarrollo de la vida escolar, generando nervios, inseguridad y malestar en un lugar que la mayoría de estudiantes percibe como sitio de contención. Uno de los participantes expresó: “Me encanta ir al colegio, me da felicidad, no quisiera que esto termine haciendo que no podamos sentirnos igual”.
Los jóvenes coincidieron también en la búsqueda de “llamar la atención” como factor común entre sus compañeros, que se acentúa aún más ante el estrés social y la falta de tiempo por parte de los adultos. Al respecto, una de las participantes señaló que “hay gente de verdad pasándola mal y va al colegio a desahogarse con esas actitudes”. Además, fue recurrente la reflexión sobre el contexto actual, señalando que estas conductas no son hechos aislados, sino el reflejo de una sociedad y un mundo que se perciben cada vez más violentos. Los estudiantes advirtieron que la hostilidad presente en las redes sociales y en el entorno cotidiano se traslada a las aulas, demandando herramientas para procesar esa realidad y evitar que la agresividad se convierta en la norma de convivencia.
Tras el intercambio de ideas y puntos de vista, y las actividades prácticas que fomentan la expresión, se realizó un balance final donde los adolescentes destacaron el encuentro positivamente, y pidieron por más espacios de escucha y abordar fuertemente la salud mental para que la escuela vuelva a ser un lugar seguro.
Acudieron más de 30 referentes de diferentes centros estudiantiles tanto de capital como de departamentos cercanos, quienes encontraron un espacio para la reflexión y para alzar su voz sobre el momento que vive la juventud. Destacaron a la escuela como su segunda casa y la necesidad de cuidarse entre todos.
La totalidad de los empleados públicos provinciales percibirá sus haberes el 30 de abril.
El Gobierno de la Provincia de Salta informó que los sueldos correspondientes al mes de abril de 2026 serán abonados en una única jornada.
De esta manera, el 30 de abril se acreditarán los haberes para la totalidad de los trabajadores de la administración pública provincial, incluyendo los sectores de salud, seguridad, educación, administración central y organismos descentralizados.
La medida se adopta en vísperas del Día del Trabajador, con el objetivo de que los agentes estatales dispongan de sus salarios antes de la conmemoración, brindando mayor previsibilidad y organización.
Con esta decisión, el Ejecutivo provincial reafirma su compromiso con el cumplimiento en tiempo y forma del pago de sueldos y el acompañamiento a los trabajadores del Estado.
El Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia, en articulación con el Banco Central de la República Argentina (BCRA), invita a los docentes de Salta a participar del trayecto formativo: “La Planificación Financiera en el Aula”.
Esta iniciativa constituye el segundo curso de la línea de Articulación en el Aula y tiene como objetivo central brindar dispositivos didácticos que promuevan aprendizajes significativos sobre finanzas personales en el ámbito escolar.
Los contenidos están diseñados para que los estudiantes desarrollen herramientas críticas en la toma de decisiones económicas cotidianas:
Finanzas y Bienestar
Presupuesto e Inversión
Crédito Responsable
Ciberseguridad
El curso cuenta con aval ministerial. Para la acreditación, se requiere la aprobación de las evaluaciones por clase y un examen final con un puntaje mínimo del 70%.
Modalidad: 100% virtual a través del Campus BCRA.
Carga Horaria: 30 horas cátedra.
Duración: 6 semanas (organizadas en 4 clases teórico-prácticas).
Esta formación responde a la necesidad de fortalecer la educación económica y financiera en el sistema educativo provincial, dotando a los equipos docentes de herramientas pedagógicas actualizadas y seguras.
El Ministerio de Capital Humano abre la inscripción para la línea de formación profesional de Progresar. Los aspirantes podrán anotarse entre el 27 de abril y el 27 de noviembre a través de la plataforma del programa.
La propuesta está orientada a fortalecer la capacitación en oficios y mejorar las oportunidades de inserción laboral en todo el país.
Podrán inscribirse personas de entre 18 y 24 años (o hasta 35 años para quienes no cuenten con trabajo formal registrado). Los ingresos del postulante no deben superar tres veces el Salario Mínimo Vital y Móvil. Además, deberán estar realizando un curso de formación profesional o trayecto formativo validado.
Esta propuesta se articula con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica, en el marco de lo establecido por la ley de Formación Técnico Profesional N.º 26.058.
La inscripción se realiza en la plataforma Progresar y será necesario estar registrado en la app Mi Argentina para completar parte del proceso. Los estudiantes deberán proporcionar un número de CBU (cuenta bancaria) o CVU (billetera virtual) para facilitar los pagos.
El proceso de evaluación constará de dos instancias: una evaluación académica, a cargo de las instituciones de educación técnico profesional —que realizarán dos certificaciones anuales para constatar la regularidad—, y una evaluación socioeconómica de ANSES, que relevará los ingresos del postulante.
El pago será mensual y coincidirá con la duración del curso o trayecto formativo. Se abonará un 80 % del monto de la beca desde la primera cuota, mientras que el 20 % retenido se acreditará contra la certificación de finalización del curso.
Tuvo lugar un nuevo encuentro federal para fortalecer los planes jurisdiccionales de enseñanza y potenciar los aprendizajes en matemática de alumnos en todo el país.
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación afianza la colaboración con las distintas jurisdicciones para garantizar una enseñanza de la matemática sostenida, federal y situada.
El Compromiso Federal por la Matemática reconoce que la disciplina es un aprendizaje esencial en la sociedad contemporánea y una asignatura central en la formación integral y cultural de niños y jóvenes. En un contexto atravesado por datos, información y decisiones cada vez más complejas, comprender matemática forma parte de una educación que promueve la capacidad de pensar, argumentar, modelizar y crear con autonomía.
El objetivo principal de esta edición, a la que asistieron 79 referentes, fue el fortalecimiento de los planes jurisdiccionales para 2026. Junto a especialistas en matemática, participaron de este encuentro autoridades educativas de los niveles primario y secundario de las 24 jurisdicciones.
Balance y proyección
Una de las novedades centrales de este encuentro fue la integración de los aprendizajes obtenidos durante el ciclo lectivo 2025. Los equipos técnicos pusieron en diálogo los resultados del año anterior con las metas proyectadas para el presente, permitiendo una planificación basada en evidencia y experiencia territorial.
El encuentro se organizó mediante una metodología participativa dividida en dos etapas. En la etapa de optimización del diseño se revisaron las acciones propuestas en los planes iniciales, buscando enriquecerlas a través del intercambio de experiencias entre jurisdicciones. Y en la etapa de planificación se trabajó en la implementación concreta en el territorio, profundizando en la logística y el seguimiento de las acciones prioritarias seleccionadas por cada provincia.
La Red Federal de Alfabetización inició su tercer año de trabajo.
El Ministerio de Capital Humano dio inicio a un nuevo encuentro de formación de la Red Federal de Alfabetización, con el cual comienza la formación de los 24 equipos técnicos para este año, en el marco del Plan Nacional de Alfabetización.
Este año, el trabajo se desarrollará en tres comisiones: comisión 1: Evaluación e información para la toma de decisiones; comisión 2: Decisiones de inversión en relación con el Plan Jurisdiccional de Alfabetización y comisión 3: Fortalecimiento del planeamiento estratégico en aprendizajes fundamentales.
Previo al encuentro y en un trabajo de diálogo sostenido en reuniones bilaterales, cada jurisdicción —a partir de preguntas orientadoras— seleccionó la comisión en la que se formará durante este año.
El encuentro tuvo un bloque común a todas las comisiones por la mañana que contó con dos paneles, y luego, por la tarde, los equipos de las jurisdicciones asistieron a la comisión de trabajo que habían seleccionado. Por única vez, en esta oportunidad se invitó a los facilitadores de las formaciones de directores y supervisores de cada jurisdicción que ya fueron solicitados por Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD). A su vez, se convocó a los referentes de nivel de inicial de cada jurisdicción.
La Red Federal de Alfabetización es el espacio mediante el cual se acompaña a los 24 equipos técnicos en la implementación de sus planes jurisdiccionales. Este es el tercer año de esta red, de la cual forman parte también, los supervisores de nivel primario y los directores de Escuelas Alfa en Red.
Autoridades del Ministerio Público Fiscal y del Ejecutivo Provincial analizaron el impacto del “reto viral nacional” que derivó en múltiples intervenciones judiciales en Salta. Se registran demoras, detenciones y causas penales en curso.
El procurador General de la Provincia de Salta, Pedro García Castiella, encabezó una reunión de trabajo junto a la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales, el ministro de Seguridad, Gaspar Solá Usandivaras, y el coordinador de Fiscales, Pablo Rivero, con el objetivo de evaluar las actuaciones judiciales y policiales vinculadas a mensajes intimidatorios detectados en el ámbito escolar.
Durante el encuentro analizaron el alcance de la problemática que se registró en la última semana en distintos establecimientos educativos de la provincia, en el contexto de un “reto viral” replicado en Argentina y otros países. Según se informó, hasta la fecha se contabilizan 135 actuaciones entre medidas preventivas, 17 demoras y 6 detenciones, en el marco de investigaciones por el delito de intimidación pública.
Las autoridades evaluaron los alcances jurídicos de las conductas detectadas, así como la activación de protocolos internos en las instituciones afectadas.
La Ministra de Educación informó que el dictado de clases no fue interrumpido en ningún establecimiento y que continuará desarrollándose con normalidad, garantizando la colaboración necesaria para el avance de las investigaciones. Asimismo, indicó que se encuentran en evaluación posibles medidas disciplinarias en el ámbito educativo para quienes resulten responsables de los actos denunciados. Señaló también que este año se aplica una normativa innovadora con protocolos de actuaciones para casos de bullying, ciberacoso y violencia entre pares.
En este sentido analizaron la creación de una unidad de prevención con intervenciones para las que serían convocados padres o tutores, en el marco de la Ley Nacional 26892 que establece las bases para la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas.
Por su parte, el Ministro de Seguridad destacó el importante despliegue de recursos policiales destinados a tareas de prevención, control y procedimiento, y remarcó la responsabilidad legal de padres o tutores frente a conductas delictivas de menores a su cargo.
El Procurador General resaltó el trabajo articulado entre el Ministerio de Seguridad, el Ministerio de Educación y el Ministerio Público Fiscal, enfatizando en la estrategia conjunta que abarca tanto la investigación de los hechos como la implementación de acciones preventivas.
Finalmente, avanzaron en la planificación de nuevas instancias de capacitación dirigidas a equipos educativos, fuerzas de seguridad y operadores del sistema, con el objetivo de fortalecer la detección temprana y el abordaje adecuado de este tipo de conductas.
El encuentro, que se desarrolló por cuarto año consecutivo, alcanzó a establecimientos de los niveles Inicial, Primario y Secundario de toda la provincia.
El pasado 14 de abril, el Ministerio de Educación y Cultura de Salta, a través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, concretó la Primera Jornada Institucional de Convivencia Escolar y Desarrollo de Capacidades Socioemocionales. La actividad involucró a instituciones educativas tanto de gestión estatal como privada en todo el territorio provincial.
Esta instancia de trabajo se encuentra establecida bajo la Resolución SPE y DPD N° 121/25, y se enmarca en los lineamientos de las Resoluciones N° 012/23 y N° 553/23. El propósito central de estos espacios es consolidar el autoconocimiento, fortalecer los vínculos sociales y promover herramientas pedagógicas para la resolución pacífica de conflictos y la gestión de las emociones, siempre bajo la premisa del cuidado mutuo.
La propuesta pedagógica fue un trabajo articulado entre la Línea de Convivencia Escolar (dependiente del Departamento de Proyectos Especiales) y el programa Escuelas que Sienten y Aprenden.
A través de la implementación de estas políticas públicas, la cartera educativa provincial continúa el proceso de construcción de entornos escolares seguros. El objetivo es garantizar que el respeto y el desarrollo emocional constituyan la base fundamental de una educación de calidad y de una convivencia institucional positiva.
Los educadores obtuvieron conocimientos y herramientas prácticas para el manejo de la IA.
Con una convocatoria que superó los 7.000 inscriptos, se llevó a cabo el taller “Diálogos con la IA: ¿Uso activo o deuda cognitiva?”, una propuesta de formación que reunió a docentes de toda la provincia de Salta interesados en comprender y aplicar la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
La capacitación estuvo a cargo de Antonio Álvarez Abril, quien abordó conceptos clave de prompt engineering, destacando la importancia de construir instrucciones claras y estratégicas para optimizar el diálogo con los modelos de inteligencia artificial. Durante la jornada, se presentaron herramientas prácticas como la técnica de los “3 pilares” del prompting —propósito, contexto y formato—, así como distintas metodologías para mejorar la calidad de las respuestas generadas por IA.
El taller fue coordinado por la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional a través de la Dirección de Formación Docente Continua y el equipo de Educación Digital, quienes acompañaron el desarrollo técnico y pedagógico del encuentro.
Esta iniciativa reafirma el compromiso de seguir impulsando espacios de formación que permitan a los docentes incorporar la inteligencia artificial de manera crítica, creativa y responsable, fortaleciendo así las prácticas educativas en el contexto actual.
Se coordinan acciones conjuntas en formación docente y aprendizaje de los estudiantes.
En el marco del evento cultural “Freedom 250 Roadshow” que celebra los 250 años de la independencia estadounidense, el subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional, Julio Corimayo mantuvo diálogo con el Embajador de los Estados Unidos en Argentina, Peter Lamelas.
Durante este encuentro se trató la implementación de acciones para consolidar alianzas estratégicas en materia de formación docente y en los aprendizajes de los alumnos.
Entre las iniciativas se destaca el programa «English Language Fellow» (ELF) en Salta, que permitirá la colaboración de especialistas estadounidenses para trabajar durante un ciclo anual en la formación de formadores, elevando los estándares de enseñanza en el sistema público provincial.
Además, entre los puntos claves se pueden mencionar: Trayecto Formativo Virtual (mayo-julio) con sesiones semanales sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y metodologías activas (con certificación de 120 horas y puntaje oficial bajo normativa 70/20).
En cuanto, al Enfoque en Educación Técnica (ESP) que prioriza el idioma inglés para propósitos específicos, brindar herramientas de comunicación internacional a estudiantes de sectores productivos y escuelas agrotécnicas. Y la Integración de IA: que consiste en la realización de un Hackathon Juvenil enfocado en el uso ético de la Inteligencia Artificial para el aprendizaje de idiomas.
Cabe destacar que los programas que lleva adelante el Ministerio de Educación y Cultura de Salta cuentan con el apoyo del Instituto Salteño de Intercambio Cultural Argentino Norteamericano, el Instituto Superior de Lenguas Vivas y la red de ex-becarios (Alumni) de Salta. Este equipo de profesionales locales actuará como puente para adaptar las tendencias globales a la realidad de las aulas salteñas.
“Freedom 250 Roadshow” es una iniciativa que recorre el país conmemorando el 250° aniversario de la independencia de Estados Unidos. La jornada se desarrolló en la Plaza Belgrano, donde un autobús especialmente ploteado se convirtió en el punto de encuentro principal. Allí, toda la comunidad participó de propuestas culturales organizadas por la Embajada estadounidense.
Este espacio académico y cultural ofreció actividades artísticas, propuestas recreativas, exposiciones y brindó información sobre oportunidades de intercambio educativo y becas.
Ante los mensajes intimidatorios registrados en algunas escuelas de Salta, funcionaron las normativas y protocolos vigentes en resguardo de la comunidad educativa, desarrollándose las actividades con normalidad en todo el sistema.
Desde la cartera educativa provincial se informó que se trabaja de manera coordinada entre el Ministerio de Educación, El Ministerio Público Fiscal y el Ministerio de Seguridad con la finalidad de esclarecer los hechos ante mensajes intimidatorios y amenazas en algunas escuelas de Salta capital y del interior, situación que se presentó también en distintos puntos del país.
La Ministra de Educación, Cristina Fiore Viñuales, dijo que «se investiga a fondo los hechos porque pueden llegar a ser un delito» y que las clases se desarrollan con normalidad en todo el sistema. Además, destacó que en este contexto es importante que «exista una corresponsabilidad entre la familia y la escuela».
En este marco recordó que en Salta se implementó desde 2025 el «Programa Provincial de Prevención de la Violencia en la Escuela», que establece entre otros puntos, como se debe actuar antes las distintas situaciones problemáticas que pueden presentarse en el ámbito escolar. A través de este, se brinda herramientas claras para accionar de manera oportuna, coordinada y respetuosa de los derechos de niños, niñas y adolescentes.
Además, se destaca el trabajo de capacitación que se viene realizando con los equipos directivos y de concientización a los alumnos sobre la convivencia a partir de valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la justicia.
Mientras continúan las investigaciones de los equipos de seguridad y justicia, desde los establecimientos escolares cuentan con las normativas correspondientes para garantizar una actuación inmediata ante posibles situaciones similares.
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, informa la Convocatoria 2026 del Programa Progresar Nivel Superior Terciario, destinada a estudiantes que deseen iniciar o continuar estudios de nivel superior en instituciones públicas. La inscripción estará disponible hasta el 30 de abril, a través de la plataforma Progresar:
El programa tiene como objetivo acompañar a los estudiantes en el acceso, permanencia y finalización de sus estudios superiores, promoviendo la igualdad de oportunidades y fortaleciendo su formación académica y profesional.
Para postularse, los aspirantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Tener entre 17 y 24 años para ingresantes.
Hasta 30 años para estudiantes avanzados de nivel superior.
Pertenecer a un grupo familiar cuyos ingresos no superen tres veces el Salario Mínimo, Vital y Móvil.
Haber finalizado el nivel secundario sin adeudar materias.
Estar inscripto en carreras de grado, pregrado, tecnicaturas o profesorados en instituciones públicas.
Condiciones académicas
El avance académico será monitoreado durante el ciclo lectivo. Asimismo, los estudiantes no deberán percibir otra beca educativa de características similares.
Modalidad de pago
El beneficio contempla hasta:
9 cuotas mensuales.
3 cuotas estímulo, condicionadas al avance académico según el plan de estudios y aprobación de materias.
Procedimiento de inscripción
Plataforma Progresar: los interesados deberán ingresar a la web oficial.
App Mi Argentina: será requisito estar registrado para iniciar la inscripción.
Datos actualizados: deberán verificar que su información personal y la de su grupo familiar esté actualizada en ANSES.
La inscripción se completa una vez finalizados todos los pasos y enviado el formulario.
Importante
El trámite es personal y no requiere intermediarios.
En caso de rechazo de la solicitud, se podrá realizar un reclamo dentro de los 15 días corridos desde la notificación, a través de la misma plataforma.
Para consultas sobre nivel superior terciario, los interesados pueden comunicarse a: progresar.salta@gmail.com
Se trata de un espacio de articulación nacional destinado a fortalecer esta modalidad educativa en todo el país.
La participación de Salta en el encuentro se destacó por la presentación de líneas de acción previstas para el ciclo lectivo 2026, reafirmando el compromiso provincial con la ampliación de oportunidades educativas para jóvenes y adultos.
La provincia expuso una experiencia piloto desarrollada en el marco de la Resolución N° 490 del Consejo Federal de Educación, normativa que establece el régimen de acreditación de saberes. La iniciativa se implementó en el Núcleo Educativo N° 7030 de La Unión en Rivadavia y en el Núcleo Educativo N° 7221, ubicado dentro del Servicio Penitenciario Federal en el municipio de General Güemes.
Durante la jornada se abordaron diversas líneas estratégicas para el fortalecimiento de la modalidad, tales como la articulación entre educación y trabajo, la inclusión de estudiantes con discapacidad y el abordaje de contextos rurales, entre otros ejes prioritarios.
El encuentro contó con la presencia de autoridades nacionales, entre ellas el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, y la coordinadora de modalidades educativas, Melania Ottaviano, quienes acompañaron las instancias de intercambio y trabajo conjunto.
De esta manera, el Ministerio de Educación y Cultura de la provincia continúa consolidando políticas orientadas a garantizar el acceso, la permanencia y la finalización de trayectorias educativas mediante una educación inclusiva para jóvenes y adultos.
Participaron de la propuesta más de 300 asistentes pertenecientes a los distintos niveles educativos.
Se llevó a cabo la apertura del primer encuentro del trayecto formativo en el marco del Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE) 2026, una iniciativa que se implementa en articulación entre Nación y Provincia.
La propuesta se enmarcó en un enfoque que concibe la educación socioemocional como un proceso continuo, orientado al desarrollo de competencias personales y sociales que favorecen el bienestar, fortalecen la convivencia escolar y acompañan las trayectorias educativas de los estudiantes.
Durante la jornada se abordaron distintos ejes de trabajo vinculados al desarrollo de competencias intrapersonales e interpersonales, así como a la construcción de entornos educativos que integren estas habilidades en las prácticas pedagógicas.
El encuentro contó con la presencia de la coordinadora nacional del programa, Claudia Córdoba, quien acompañó el desarrollo de la jornada junto a la especialista María Pía Abraham, en el marco de una propuesta que promueve la incorporación de las habilidades socioemocionales en las prácticas educativas.
La actividad se llevó adelante en el Colegio Belgrano de la ciudad de Salta, organizada por la Coordinación Estratégica de Planeamiento y Desarrollo Educativo y cuenta con la colaboración de la Secretaría de Gestión Educativa.
Acompañó la actividad el subsecretario de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Julio Corimayo, junto a equipos técnicos jurisdiccionales y directores de nivel.
La convocatoria reunió a cerca de 300 participantes, entre directores, docentes y equipos educativos de distintos niveles del sistema, seleccionados a partir de las propuestas de las Direcciones de Nivel. Lo que refleja el interés y compromiso de la comunidad educativa con este tipo de instancias de formación continua. El trayecto formativo tendrá continuidad a través de nuevas instancias de trabajo, con el objetivo de profundizar la incorporación de las habilidades socioemocionales en las instituciones educativas de la provincia.
El 30 de este mes vence el plazo para formar parte del Sistema Virtual de la modalidad. La propuesta permite a los estudiantes organizar sus tiempos de estudio de acuerdo a sus realidades personales, laborales y familiares.
A través de una propuesta educativa virtual, flexible y asincrónica, los jóvenes y adultos mayores de 18 años que deseen retomar y finalizar sus estudios secundarios podrán inscribirse, hasta el 30 de abril, en el Sistema Virtual de Formación a Distancia N° 9002, dependiente de la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) del Ministerio de Educación y Cultura.
Las inscripciones pueden realizarse durante todo el mes en la sede del sistema, ubicada en barrio El Huaico, sobre Boulevard Lucrecia Barquet s/n, así como también en las subsedes del interior de la provincia.
La modalidad virtual representa una herramienta fundamental para acompañar trayectorias educativas diversas, brindando una alternativa accesible e inclusiva para quienes no pudieron completar sus estudios en el tiempo convencional.
De manera adicional, y en el marco de un trabajo articulado entre EPJA y la Municipalidad de la ciudad de Salta, se llevarán adelante dos jornadas extraordinarias de inscripción, que serán los días 14 y 15 de abril, de 9 a 14 horas, en la Escuela de Emprendedores, ubicada en Av. Independencia 973. Esta acción busca acercar el servicio a los vecinos de la Capital y facilitar el acceso a quienes deseen iniciar el trámite.
A través de este trabajo conjunto, se busca acercar estas propuestas a la comunidad, promoviendo la inclusión educativa y generando nuevas oportunidades de desarrollo personal, laboral y comunitario para todos los salteños que desean completar sus estudios secundarios.
En este primer cuatrimestre de 2026, un total de 2.025 estudiantes se encuentran cursando esta modalidad. Quienes se inscriban durante el mes de abril, iniciarán sus estudios en el segundo cuatrimestre.
La propuesta se consolida como una oportunidad clave para garantizar el acceso a la educación, permitiendo a los estudiantes organizar sus tiempos de estudio de acuerdo a sus realidades personales, laborales y familiares.
Estudiantes de toda la provincia comenzaron a formarse en detección temprana e incorporación de hábitos saludables.
En el marco de una estrategia integral que busca consolidar el trabajo conjunto entre áreas del Estado y el sector privado, el Ministerio de Educación y Cultura de Salta suscribió un convenio de colaboración con el laboratorio Boehringer Ingelheim y la Fundación Por Nuestros Niños, con el objetivo de fortalecer la prevención y concientización sobre el Accidente Cerebrovascular (ACV) en la comunidad educativa en todos los niveles educativos.
La iniciativa se enmarca en la continuidad de políticas públicas que la Provincia viene desarrollando junto al Ministerio de Salud, orientadas a fortalecer la atención de pacientes con sospecha de ACV y a promover la concientización sobre la importancia del diagnóstico oportuno. En este contexto, el laboratorio acompaña estas acciones mediante estrategias de sensibilización comunitaria que buscan reducir los índices de discapacidad y mortalidad asociados al ACV, con especial énfasis en las poblaciones más vulnerables de Salta y en comunidades de pueblos originarios.
A partir de este acuerdo, la fundación comenzó a implementar talleres en escuelas primarias, secundarias y superiores para adultos, promoviendo hábitos de vida saludables y brindando herramientas para reconocer los síntomas del ACV de manera temprana. Estas acciones buscan prevenir y empoderar a los estudiantes como agentes multiplicadores de información en sus familias y comunidades.
Desde el Ministerio de Educación destacaron la importancia de incorporar estas temáticas en el ámbito escolar. En ese sentido, el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, destacó: “Desde el sistema educativo trabajamos para acercar a las aulas herramientas concretas que promuevan el bienestar integral y generen un impacto real en la calidad de vida de los estudiantes”.
La firma del convenio fue rubricada por la ministra de Educación y Cultura, Cristina Fiore Viñuales; la presidenta de la Fundación Por Nuestros Niños, Verónica Figueroa; y, en representación de la empresa Boehringer Ingelheim, Ezequiel Antonio Pasman y Federico Böttcher Sorondo.
saltaeducs 