II ENCUENTRO DE LA RED FEDERAL DE INFORMACIÓN EDUCATIVA

En este encuentro se evaluaron las tareas realizadas durante 2024 y se planificaron y acordaron decisiones sobre las líneas de trabajo por implementar de cara al próximo año.

En la sede de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano se desarrolló la segunda reunión anual de la Red Federal de Información Educativa (RedFIE), la responsable de la gestión del sistema de información educativa nacional. Encabezaron la reunión, la secretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi, y la directora nacional de Información y Estadística Educativa, María Laura Alonso.

“Uno de los grandes desafíos que tenemos es la construcción de dinámicas y formas de trabajo, pero lo que tenemos a favor y acompaña mucho es que trabajamos sobre políticas continuas basadas en la información. Tener un sistema de información, tener relevamientos como los que tenemos, que informan a las políticas, que nos dan un diagnóstico acertado de cómo estamos, ha sido un sostén muy importante para poder trabajar en un año complejo que implicó la reconstrucción de vínculos, expresó María Cortelezzi.

Además, la subsecretaria agregó: “Creo que a medida que vamos avanzando, más desafíos se van abriendo porque tenemos más por trabajar y así también se abre el espectro de las posibilidades de hacer. El año que viene tenemos que lograr una mayor articulación y un mayor diálogo entre los diferentes equipos porque eso es lo que nos va a permitir seguir avanzando en los objetivos que tenemos”.

Para concluir, Cortelezzi enfatizó en que “es sumamente importante seguir dando continuidad, origen y robustez en nuestras políticas de información para el diagnóstico, pero también para la gestión, para el diseño y para la implementación de políticas que logren llegar a todos y actuar también de forma focalizada donde la garantía del derecho a la educación está más en jaque”.

A su turno, la directora nacional de Información y Estadística Educativa, María Laura Alonso, agregó: “Una de las cuestiones más importantes de nuestros encuentros es trabajar y tomar decisiones conjuntas sobre tareas que venimos ya realizando durante este año y que se van a prolongar hasta el año que viene. Por eso, esperamos que este sea un espacio para reflexionar sobre los nuevos paradigmas en los sistemas de información y los cambios que se están dando en ese sentido”.

Los especialistas y personalidades convocados trabajaron durante dos jornadas el contenido de los instrumentos de la etapa dos del Relevamiento Nacional de Personal Educativo (ReNPE), la evaluación de la primera migración de datos de la etapa uno del mismo operativo y las modificaciones a implementar en el año próximo en el Relevamiento Anual (RA) y en la Base Nacional Homologada de alumnos (BNH).

El ReNPE 2025 tiene la finalidad de cuantificar el personal docente y no docente -exceptuando el nivel universitario- en todas las provincias del país, así como caracterizar sus perfiles -según inserción institucional, aspectos sociodemográficos, situación laboral, formación y trayectorias profesionales- y crear dentro del Sistema Integrado de Información Digital Educativa (SiNIDE) un registro nacional del personal que se desempeña en el sistema educativo.

Los resultados del relevamiento permitirán contar con información útil para el desarrollo de políticas educativas, la asignación de recursos destinados al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje, y el acompañamiento del trabajo del personal de los establecimientos educativos.

Acerca de la Red Federal de Información Educativa

La Red Federal de Información Educativa -RedFIE- articula todas las áreas de estadística educativa del país (Unidades de Estadística Educativa) con la Secretaría de Educación de la Nación. Esta red garantiza el sistema federal de información educativa, que contiene, como principales fuentes de información, el Relevamiento Anual (RA), el Sistema Integrado de Información Digital Educativa (SInIDE) y el Padrón oficial de establecimientos educativos.

PROGRAMA NACIONAL DE ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES EN SALTA



Son chicos y chicas de 7 a 17 años que se capacitan en clases gratuitas de instrumentos, coro y lenguajes musicales, en las 18 sedes del Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles de Salta, distribuidas en Capital y el Interior de la Provincia.

Salta es una de las principales provincias donde el Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles, es sostenido y se desarrolla con mayor alcance y federalización. Por eso, son 16 años de compromiso con la educación musical, orquestal y coral, sostenido entre la OSIJS y la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas (SSPSE). De ésta manera, miles de niños y jóvenes lograron la re-vinculación y la permanencia en sus trayectorias escolares.

 Durante éste período lectivo 2024, se realizó la apertura de 18 sedes, distribuidas en Capital, Vaqueros, Rosario de Lerma, La Merced, Coronel Moldes, La Viña, Guachipas y San Carlos. También en Cachi, Payogasta, General Güemes, Rosario de la Frontera, Orán, Pocitos, Tartagal, Iruya, Santa Victoria Este y San Lorenzo. Además se está incentivando a reactivar las sedes de Hogar Escuela y El Tala, y por otro lado se está trabajando para abrir nuevos espacios en Hipólito Yrigoyen, Mosconi, San Antonio de los Cobres y Joaquín V. González.

Este espacio de formación musical integral, es gracias al esfuerzo y gestión conjunta entre los municipios y la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de Salta (OSIJS), bajo la dirección del Instituto de Música y Danza (IMD) de la Secretaría de Cultura, que trabaja articuladamente con la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta.

Las inscripciones siguen abiertas para sumarse a cualquiera de las sedes, para más información, consultar en: saltaorquestasycoros@gmail.com

PREVENCIÓN DEL BULLYING, CIBERBULLYING Y GROOMING


Desde la Subsecretaría de Desarrollo Curricular en Innovación Pedagógica en conjunto con la Secretaría de Prevención de Delito del Ministerio de Seguridad de la Nación, se dio inicio al proyecto denominado «PREVENCIÓN DE BULLYING, CIBERBULLYING Y GROOMING». Contó con la apertura de la Subsecretaria Prof. Mariel del Valle Díaz Ruíz en la cual se detalló el cronograma de realización, que inició el lunes 04 y finalizo el día 08 de noviembre, en diferentes escuelas y sus respectivos turnos en la ciudad.

Este proyecto responde a una necesidad de la sociedad actual, donde las nuevas tecnologías han ampliado las formas de interacción y, con ellas, los riesgos de acoso y violencia en el ámbito escolar. Los talleres, diseñados abordan de manera integral las diferentes facetas de estas problemáticas, proporcionando a los participantes conocimientos teóricos y prácticos para:

• Identificar las señales de alerta y los diferentes tipos de Bullying.
• Desarrollar habilidades de comunicación, empatía y resolución de conflictos.
• Implementar estrategias de prevención y abordaje tanto en el ámbito escolar como familiar.
• Promover un clima escolar seguro y respetuoso

El foco de destinatarios es: los equipos de Supervisores, Docentes, Equipos Directivos, Equipos técnicos del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Equipos Interdisciplinarios y estudiantes pertenecientes a las instituciones educativas de Nivel Secundario seleccionadas.

JORNADA DE CAPACITACIÓN “LOS IRRENUNCIABLES EN LA EDUCACIÓN INICIAL”

Organizada por la Dirección General de Educación Inicial, se llevó a cabo con éxito la Jornada de Capacitación «Los Irrenunciables en la Educación Inicial», a cargo de la destacada Lic. Laura Pitluk. Esta instancia formativa reunió a docentes y directivos para fortalecer las prácticas pedagógicas fundamentales en la educación de la primera infancia.

La capacitación se realizó en dos partes: el 5 de noviembre, con una primera jornada dirigida a directoras de Nivel Inicial de la Ciudad de Salta y alrededores; y el 6 de noviembre, en el Micro Estadio Delmi, con docentes y directivos de Capital. A su vez, la capacitación se extendió a localidades del interior de manera virtual y sincrónica, permitiendo la participación simultánea de 4,800 educadores, incluyendo a docentes de Rosario de la Frontera, Metán, Orán y Rivadavia.

Durante la jornada, se profundizó en temas esenciales para el Nivel Inicial, como la evaluación, las propuestas pedagógicas y el diseño de proyectos educativos, aspectos que buscan enriquecer la práctica docente y promover una educación inicial de calidad. Además, como parte de la jornada, se desarrolló una Pausa Activa coordinada por la Coordinación de Educación Física, brindando a los asistentes un momento de integración y bienestar.

La Dirección General de Educación Inicial junto al Ministerio de Educación reafirma su compromiso con la formación continua de los docentes, promoviendo instancias de capacitación que fortalezcan una educación inclusiva y equitativa para todos los niños y niñas de la provincia de Salta.

JORNADA RECREATIVA Y DEPORTIVA “MINI ATLETAS EN ACCIÓN”

En el Complejo Polideportivo de Cachi, cientos de niños de 3, 4 y 5 años participaron con entusiasmo de «Mini Atletas en Acción», la iniciativa que busca estimular el desarrollo de habilidades motoras básicas en estudiantes de nivel Inicial.

Durante el evento, cerca de 300 alumnos de nivel inicial se involucraron en diversas actividades como carreras de velocidad y obstáculos, saltos en longitud y lanzamientos, entre otras prácticas motrices, siempre acompañados y guiados por sus docentes, talleristas y coordinadores de programa.

La jornada «Mini Atletas en Acción», también promovió la participación activa y la integración de los niños del departamento de Cachi en pruebas de atletismo, diseñadas especialmente para su edad. A través de esta experiencia, pudieron experimentar formas de movimiento que fomentan su desarrollo físico y motriz, fortaleciendo su crecimiento integral.

Desde la Subsecretaría de Políticas Socioeducativas, a través del programa Deporte Escolar, en articulación con Escuelas Abiertas, se impulsa este tipo de propuestas que integran el juego y la socialización, como elementos esenciales para el desarrollo de habilidades motoras en las infancias.

LA OBRA “CONVIVENCIAS” LLEGA A LAS ESCUELAS DE SALTA

La puesta escénica basada en los protagonistas de los manuales escolares se presentará este jueves 7 de noviembre en escuelas de la zona norte de Salta, acercando a los niños la riqueza cultural de la región.

Hoy jueves 7 de noviembre, la obra teatral breve “Convivencias” recorrerá las escuelas de la zona norte de la Ciudad de Salta, con dos presentaciones especiales dedicadas a los alumnos de primer ciclo.

La primera función será en la Escuela Eva Perón a las 9:30 horas y la segunda en la Escuela Palacios Ciudad del Milagro a las 10:30 horas. La obra está a cargo del grupo de teatro Trotamundos, compuesto por los actores Sofía Villa, Nicole Gareca, Dino Alejandro, Gonzalo Martínez y Nicolás Martínez, quienes interpretarán a los entrañables personajes que muchos alumnos ya conocen de sus manuales escolares.

Escrita por Lía Comitini, “Convivencias” está basada en los personajes de los manuales escolares diseñados por el Gobierno de la Provincia de Salta a través del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Estos manuales, entregados a más de 250 mil estudiantes de 1° a 7° grado al inicio del ciclo lectivo 2024, reflejan la flora, fauna, personalidades, cultura y tradiciones de la provincia.

La obra revive a los personajes de estos libros, entre ellos Yare, el yaguareté de primer grado que simboliza fuerza y agilidad; Nayi, el tapir de segundo grado cuyo nombre significa “proteger” en lengua wichí; los lapachos Jaya y Yahí de tercer grado, que representan la riqueza de los árboles nativos; y Wela, una niña de pueblos originarios que en cuarto grado destaca por su sabiduría y herencia ancestral.

III FERIA NACIONAL DE EDUCACIÓN, ARTES, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA EN CÓRDOBA

Entre el 5 y el 7 de noviembre de 2023, aproximadamente 300 estudiantes procedentes de 21 jurisdicciones del país están participando en la tercera fase de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, que se lleva a cabo en Villa Giardino, provincia de Córdoba. Durante estos tres días, el Hotel Luz y Fuerza abre sus puertas al público para que todos puedan conocer los proyectos realizados por los estudiantes y sus docentes.

Inauguración de la Feria

El acto inaugural contó con la presencia de autoridades del Ministerio de Producción, Ciencia e Innovación Tecnológica y del Ministerio de Educación de Córdoba. Entre los asistentes se encontraban María José Viola, directora de divulgación de las Ciencias y Tecnología; Mirta Weinzettel, supervisora general de la Dirección General de Educación Superior; Marcela Rosales, subdirectora de Formación Permanente; Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación; y Mauricio Terrón Míguez, director nacional de Políticas de Fortalecimiento Educativo.

Gabriela Peretti, durante su discurso de bienvenida, subrayó la importancia de la cooperación entre estudiantes y docentes en la elaboración de sus proyectos. Comentó: “Estamos convencidos de que la ciencia es el gran motor de la sociedad. En este caso, ciencia, tecnología y educación nos convocan en este encuentro y son la piedra fundante de un país que quiere el desarrollo de cada uno de sus ciudadanos”.

Proyectos Exhibidos

Los niños y jóvenes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo exhiben sus trabajos científicos ante un panel de docentes evaluadores. Al finalizar, se les brindará una retroalimentación detallada sobre sus proyectos.

Además, se está llevando a cabo el taller «Desafíos Educativos», donde un grupo de niños trabaja en problemas de geometría en un formato de aula taller, junto a pareadas de docentes.

Ejes de la Feria

La Feria Nacional 2024 se compone de cuatro fases autónomas: artística, científica, matemática y tecnológica. Cada fase destaca la participación de los estudiantes, junto con la guía de sus docentes. En el caso de Córdoba, el eje elegido es el científico, enfocándose en las producciones elaboradas en el contexto del aula y alineadas con las propuestas STEAM.

Aprendizaje Colaborativo

Las ferias representan un espacio valioso para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo, permitiendo el intercambio de diversas prácticas educativas y la construcción de un panorama común sobre los aprendizajes de los estudiantes. Así como en las fases anteriores en Tucumán y Mar del Plata, la Feria en Córdoba es una oportunidad para que familias y la comunidad conozcan y valoren el trabajo realizado por niños, jóvenes y adultos.

Los proyectos presentados son discutidos y comentados por un colectivo de docentes, quienes ofrecen sugerencias para mejorar y fortalecer cada propuesta.

Hasta la fecha, alrededor de 1000 estudiantes, docentes y evaluadores han participado en las fases previas de la Feria, presentando un total de 160 proyectos.

Para más información sobre los proyectos exhibidos, se puede visitar este enlace.

III CONGRESO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN SALTA

Por tercer año consecutivo se llevará a cabo el CONGRESO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE en Salta 

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe organiza el III Congreso de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) del 8 al 9 de noviembre de 2024 en la ciudad de Salta. 

El evento se propone como un espacio de encuentro, diálogo de saberes y producción de conocimientos en torno a la pluralidad de experiencias socioeducativas interculturales y/o plurilingües, que diferentes agentes vienen desarrollando en lo cotidiano de las instituciones educativas y los territorios. Es por esto que se llevarán a cabo diversas actividades orientadas a poner en debate y discusión planteamientos teóricos, metodológicos, políticos y epistémicos acerca de la Educación Intercultural / Educación Intercultural Bilingüe para la proyección de políticas públicas locales y situadas desde un sentido reivindicatorio y plural.

En continuidad con el trabajo realizado desde el año 2020 a la fecha, esta tercera edición de Congreso EIB se enmarca en el reconocimiento del Día del Docente Indígena , 8 de noviembre (Ley N° 8393),  acordado a través de una Asamblea de docentes indígenas y referentes comunitarios concretada en el I Congreso de EIB. Así también, el encuentro pretende profundizar la socialización e implementación de políticas de desarrollo curricular intercultural, especialmente la normativa que se encuentre vigente en la provincia de Salta: Lineamientos Curriculares Interculturales Ñandereko co-construidos con los pueblos chané, guaraní y tapiete en el nivel inicial aprobados por Resolución N°066/22 y en el nivel primario aprobados por Resolución N°060/23; y los Lineamientos Curriculares Interculturales Yachayninchej co-construidos con el pueblo kolla en el nivel inicial aprobados por Resolución N°013/24. 

El encuentro dispondrá de los siguientes espacios de participación: círculo de saberes interculturales; rondas pedagógicas interculturales; muestra socioeducativas interculturales Tejiendo saberes, raíces que hablan: Cultura, arte, comunidad y territorio; mesa de trabajo hacia la creación de un Instituto de Lenguas Indígenas en Salta y sobre simbología de los pueblos en el ámbito educativo; mesa de socialización de experiencias socioeducativas interculturales. Participan docentes con trayectoria en gestión, investigación, docencia y trabajo territorializado de Buenos Aires, Chaco, Jujuy, San Juan y Tucumán, quienes pondrán en diálogo sus aportes y experiencias en Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.

El III Congreso es de carácter público y abierto, dirigido a docentes de todos los niveles educativos y modalidades; estudiantes y egresadas/os de Educación Superior, idóneos y referentes indígenas; investigadoras e investigadores, equipos de extensión universitaria, equipos técnicos ministeriales; y público interesado en las temáticas. 

La inscripciones se realizarán el día 8 del corriente desde las 8 hs en el Colegio Secundario N° 5080, ingreso por calle Juramento de la ciudad de Salta. Para mayor información comunicarse a la siguiente dirección de correo: eibsalta@edusalta.gov.ar

Circular III Congreso EIB 2024 AQUÍ

JORNADAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD EN SAN ANTONIO DE LOS COBRES

La Secretaría de Seguridad concientizó sobre los riesgos del ciberespacio, los perjuicios del consumo problemático de sustancias psicoactivas, y aspectos del marco legal y contravencional de estas problemáticas sociales. Participaron alumnos de los distintos niveles educativos.

La Secretaría de Seguridad, a través de la Agencia Antidrogas y de la Dirección de Relaciones con la Comunidad, brindó talleres preventivos sobre distintas problemáticas sociales en instituciones educativas de la localidad de San Antonio de los Cobres.

Profesionales de seguridad concientizaron a los estudiantes sobre los riesgos y medidas de protección del ciberespacio, el uso responsable de las redes sociales, las estafas virtuales, recomendaciones de seguridad en plataformas virtuales, grooming y ciberbullying, entre otras prácticas virtuales que afectan a la sociedad.

Se formó a los más de mil estudiantes sobre los perjuicios que ocasiona el consumo problemático de sustancias psicoactivas, el impacto en la salud y en la convivencia social. Además, se les interiorizó sobre el marco legal y contravencional respecto al consumo de alcohol en la vía pública.

Participaron estudiantes de distintos niveles educativos de la Escuela de Educación Técnica 3173, Unidad Educativa 5025 Sagrado Corazón de Jesús, Instituto Superior de Formación Docente 6028 y BSPA 7093 de la localidad.

La Secretaría de Seguridad ofrece a la comunidad en general diversos talleres preventivos sobre cuestiones que hacen a la seguridad ciudadana y problemáticas sociales. Los ciudadanos e instituciones interesadas en acceder al servicio profesional pueden comunicarse a través del correo electrónico secretariadeseguridadok@gmail.com o dirigirse a Balcarce 388 para gestionar las capacitaciones.

COMENZO LA EXPOFUTURO 2024

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, a través de la Secretaría de Planeamiento Educativo, ha inaugurado la ExpoFuturo 2024 en su versión digital. Este evento busca ofrecer a los estudiantes una amplia gama de opciones educativas para que puedan explorar sus intereses y tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.

Cronograma de la ExpoFuturo 2024

  • Lunes: Apertura de la oferta educativa en el departamento San Martín.
  • Martes: Actividades para los departamentos Orán y Rivadavia.
  • Miércoles: Continuación en Rosario de la Frontera, Rosario de Lerma, San Carlos y Santa Victoria.
  • Jueves: Guachipas, Iruya, La Caldera, La Candelaria, La Poma, La Viña, Los Andes, Metán y Molinos.
  • Viernes: Finalización con Anta, Cachi y Cafayate.

Se anticipa una semana productiva con jornadas significativas para los estudiantes, quienes tendrán la oportunidad de explorar carreras y cursos, así como de interactuar directamente con docentes y profesionales del área.

El cronograma no termina aquí. La ExpoFuturo continuará el 11 de noviembre en Cerrillos, Chicoana y Güemes, y finalizará el 12 y 13 de noviembre en Salta Capital.

Oportunidades de Aprendizaje

Los estudiantes pueden encontrar las mejores y más variadas opciones educativas para elegir lo que más les gusta ingresando en el siguiente enlace:

ExpoFuturo 2024

No pierdas la oportunidad de formarte y descubrir las posibilidades que se encuentran a tu alcance en esta importante expo.

IMPORTANCIA DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL HOGAR ALBERGUE DE LA ESCUELA NEVADO DE CACHI

Recientemente, la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Cristina Fiore Viñuales, junto al Intendente Américo Liendro y equipos técnicos, supervisaron los trabajos llevados a cabo en el albergue de la Escuela Nevado de Cachi Nº 4244, ubicada en el paraje Las Trancas. Este albergue es esencial para los estudiantes que residen allí de lunes a viernes, ya que muchos provienen de hogares situados en áreas remotas, alejadas de la unidad educativa.

Reparaciones Cruciales

Las recientes inclemencias climáticas habían dañado seriamente los techos del albergue, lo que requería una atención inmediata. Durante la visita, se destacó que las reparaciones no solo garantizan un espacio seguro y cómodo para los estudiantes, sino que también reflejan el compromiso del gobierno provincial de mejorar las condiciones educativas en áreas rurales.

Colaboración entre el Ministerio y los Municipios

La ministra Fiore subrayó la importancia de llegar a todos los rincones de la provincia. La realización de estos trabajos es un claro ejemplo de la colaboración efectiva entre el Ministerio de Cultura, Ciencia y Tecnología y los municipios locales. Esta sinergia es fundamental para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación, tengan acceso a una educación de calidad en un entorno propicio para su aprendizaje.

Conclusión

Los esfuerzos realizados en el albergue de la Escuela Nevado de Cachi son un testimonio del compromiso del gobierno con la educación inclusiva y la mejora de infraestructuras en comunidades menos favorecidas. A medida que se continúan fortaleciendo estas iniciativas, se espera que más estudiantes tengan la oportunidad de asistir a la escuela sin las barreras físicas que alguna vez interpusieron su desarrollo académico.

CONVERSATORIO SOBRE JUEGOS CON EL LENGUAJE Y POESÍA PARA LAS INFANCIAS

Con un auditorio lleno, se llevó a cabo el conversatorio titulado “Desde la recóndita memoria: juegos con el lenguaje y poesía para las infancias”, organizado por el Plan Provincial de Lectura. Este evento tuvo lugar en la sala Walter Adet de la Biblioteca Provincial Victorino de la Plaza en la ciudad de Salta, y reunió a más de 100 estudiantes de profesorados, bibliotecarios y docentes de diversas modalidades del sistema educativo.

Participación de Expertos

El conversatorio contó con la destacada participación de Patricia Bustamante, profesora en Letras y Magíster en Didáctica, especialista en literatura infantil y juvenil, así como en la didáctica de la lengua y la literatura. Bustamante ha desempeñado roles significativos, como Profesora Asociada en la Universidad Nacional de Salta, donde ha coordinado el Plan de Lectura de Salta entre 2004 y 2008 y participado en comisiones nacionales para la selección de libros. Su experiencia incluye la dirección de proyectos de investigación y la impartición de cursos de posgrado relacionados con su área de especialización.

Temáticas Abordadas

Durante el conversatorio, se problematizaron diferentes prácticas y estrategias para acercar a las infancias al juego con el lenguaje y a la lectura de poesía. Se plantearon preguntas esenciales como:

  • ¿Qué es poesía?
  • ¿Qué entendemos por poesía en la Literatura Infantil?
  • ¿Para qué leer poesía?
  • ¿Cómo seleccionar las lecturas que se comparten con otros?

Para enriquecer la experiencia, se dispuso una mesa con más de 60 títulos de libros de poesía, permitiendo que los asistentes eligieran a partir de sus intereses y deseos. A lo largo del conversatorio, los presentes fueron invitados a leer en voz alta fragmentos o estrofas de los libros seleccionados.

Importancia de la Selección de Libros

Se enfatizó la relevancia de escoger libros para compartir con las infancias que no tengan un fin utilitario, sino que fomenten la construcción de sentidos a partir del “encanto de lo imprevisto”. Los textos seleccionados deben conmover y desafiar las representaciones sociales, invitando a “subjuntivizar la realidad”, lo que significa considerar no solo cómo es el mundo, sino también cómo podría ser.

Además, se llevó a cabo un recorrido profundo sobre autores y autoras que defienden el derecho a la metáfora como un acto de justicia poética. La poesía fue conceptualizada como un medio para jugar con el lenguaje, creando metáforas que generan extrañamientos y rompen las normas convencionales, lo que a su vez permite repensar y reflexionar sobre posibles realidades alternativas.

Exploración de Bibliotecas

Se insistió en la importancia de explorar las bibliotecas escolares, revelando las colecciones disponibles en las instituciones educativas que han sido distribuidas por el Plan de Lectura como parte de una política pública de acceso al libro como objeto cultural.

Recursos Adicionales

Finalmente, se invitó a los asistentes a explorar la página web del Plan de Lectura, donde se encuentran sistematizados materiales que acompañan la planificación docente: Plan de Lectura Salta.

Este conversatorio fue el segundo de un ciclo de tres encuentros (septiembre, octubre y noviembre) que se enfocan en la lectura, las mediaciones posibles e imposibles, y los dispositivos pedagógicos para la formación de lectores.

SAKEYIS TIWOJWE INPELUYA: ORIENTACIONES INTERCULTURALES PARA LA PRODUCCIÓN DE HISTORIETAS EN LENGUAS INDIGENAS

Finalizó el trayecto formativo «Sakeyis tiwojwe inpeluya: orientaciones interculturales para la producción de historietas en lenguas indígenas”

En la comunidad de La Estrella, Santa Victoria Este se desarrollaron cuatro encuentros del trayecto formativo «Sakeyis tiwojwe inpeluya: orientaciones interculturales para la producción de historietas en lenguas indígenas”, durante los meses de junio a octubre. Se trata de una propuesta en formato bimodal dictada mediante la Res. 70/2020, que trabajó con talleres sobre historietas interculturales junto a docentes interculturales bilingües, docentes, familias y niños en la Escuela Primaria N° 4783.  

El objetivo fue promover los intercambios interculturales entre ámbitos comunitarios y educativos en la Provincia, generando espacios de formación y producción artística para docentes, niñas, niños y adolescentes, fortaleciendo la promoción de derechos de los pueblos indígenas en lo respectivo a la valoración y respeto por su lengua materna, reflexionando sobre la preexistencia de los pueblos indígenas en Argentina y la llamada “Campaña del Desierto”, a fines del siglo XIX. 

Esta actividad es parte de un trabajo conjunto entre la Secretaría de la Delegación de Asuntos Indígenas, el Proyecto CORALA (Comics y Raza en América Latina, Universidad de Manchester), la Comunidad Kates (La Estrella), el Grupo Kalay’i y la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe. Además, está vinculado al tramo de formación «Lhachumyajay peyakas: Orientaciones interculturales para la producción de historietas», también desarrollado por el conjunto mencionado, en la ciudad de Salta con la participación de docentes y estudiantes de la Escuela de Educación Técnica N° 3137.

Los trabajos producidos en el marco de los talleres de este año abordan problemáticas relacionadas a interculturalidad, discriminación y racismo. Se presentarán en una muestra itinerante en el III Congreso de Educación Intercultural Bilingüe los días 8 y 9 de noviembre y entre el 14 y 21 de noviembre, en la Biblioteca Provincial «Dr. Victorino de la Plaza».

Desde el año 2023, la Coordinación de EIB, el grupo Kalay´i y la Secretaría de la Delegación de Asuntos Indígenas desarrollan tramos de formación docente en Santa Victoria Este. En tales oportunidades, los encuentros tuvieron lugar en las comunidades La Estrella, La Puntana, Alto de la Sierra y Misión La Paz.

CONVOCATORIA PARA LA COBERTURA DE HS CÁTEDRA IES 6002 DE SALTA

La Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera” de Salta Capital, llama a inscripción de interesados para la cobertura de Hs cátedra frente a alumnos en el marco de la Disposición 269/03 de la Dirección General de Educación Superior, que reglamenta la cobertura de dichas horas y según disposición interna de aprobación de la grilla Institucional, según el siguiente detalle:

Establecimiento  Materia CarreraInscripción Disp. Institucional
Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera”
Av. Lucrecia Barquet esq. Av. Democracia
B° El Huaico
Salta Capital		Filosofía
(4 Hs)
3° Única – turno tarde
1° Cuatrimestre		Profesorado de Educación Superior en Artes Visuales con Orientación en Pintura, Escultura, Grabado-Arte Impreso y Cerámica
Res. Min. N°  2042/16  		11, 12 y 13 de Noviembre de 2024 de 14:00 a 19:00 Hs  02/2024
Establecimiento  Materia CarreraInscripción Disp. Institucional
Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera”
Av. Lucrecia Barquet esq. Av. Democracia
B° El Huaico
Salta Capital		Filosofía
(4 Hs)
3° Única – turno noche
1° Cuatrimestre		Profesorado de Educación Superior en Artes Visuales con Orientación en Pintura, Escultura, Grabado-Arte Impreso y Cerámica
Res. Min. N°  2042/16  		11, 12 y 13 de Noviembre de 2024 de 14:00 a 19:00 Hs  02/2024
Establecimiento  Materia CarreraInscripción Disp. Institucional
Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera”
Av. Lucrecia Barquet esq. Av. Democracia
B° El Huaico
Salta Capital		Estética
(4 Hs)
5° Única – turno tarde
1° Cuatrimestre		Profesorado de Educación Superior en Artes Visuales con Orientación en Pintura, Escultura, Grabado-Arte Impreso y Cerámica
Res. Min. N°  2042/16  		11, 12 y 13 de Noviembre de 2024 de 14:00 a 19:00 Hs  02/2024
Establecimiento  Materia CarreraInscripción Disp. Institucional
Escuela Provincial de Bellas Artes N° 6002 “Tomas Cabrera”
Av. Lucrecia Barquet esq. Av. Democracia
B° El Huaico
Salta Capital		Estética
(4 Hs)
5° Única – turno noche
1° Cuatrimestre		Profesorado de Educación Superior en Artes Visuales con Orientación en Pintura, Escultura, Grabado-Arte Impreso y Cerámica
Res. Min. N°  2042/16  		11, 12 y 13 de Noviembre de 2024 de 14:00 a 19:00 Hs  02/2024

ANUNCIARON LA VUELTA DE UNA HORA MÁS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS

Recientemente se anunció la reimplementación de una hora adicional de clases en las escuelas primarias de gestión estatal, un programa que busca fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Este anuncio fue realizado en Casa de Gobierno por la secretaria de Gestión Educativa, Estrella Villarreal, acompañada por el director general de Educación Primaria, Jorge Correa, y la supervisora general del Nivel, Mariela D’Annunzio.

Enfoque en Contenidos

Durante esta extensión horaria, las autoridades educativas informaron que el trabajo se centrará en aquellos contenidos que los alumnos no pudieron alcanzar. La secretaria Villarreal expresó que esta nueva etapa representa un gran desafío y subrayó su compromiso: “Vamos para adelante como siempre por el bien de los estudiantes y sus aprendizajes”.

Incorporación de Escuelas

El programa ya se está implementando en 251 escuelas primarias que tenían jornada simple, aunque hasta la fecha, 152 de ellas han iniciado con esta propuesta. La vuelta de la hora adicional fue oficializada, marcando un paso importante en el sistema educativo.

Impacto del Programa

La iniciativa de una hora más de clase, aprobada por unanimidad por todas las provincias en el Consejo Federal de Educación (CFE), tiene un impacto significativo en el calendario escolar. Este programa proporciona 38 días más de clase al año, lo que equivale, para los estudiantes que comienzan su escolaridad el año próximo, a completar el equivalente a un ciclo lectivo adicional al final de seis años.

La hora extra se destinará principalmente a reforzar el aprendizaje en Matemáticas y Lengua, áreas fundamentales para el desarrollo educativo de los niños.

Publicación Educativa

Para documentar el desarrollo de esta política educativa federal, se ha compilado información en el libro “Una primaria con más tiempo. Políticas de ampliación de la jornada escolar en la República Argentina”. Esta publicación busca dejar un registro de los procesos, acuerdos, oportunidades y desafíos que surgen en la implementación del programa.

Para aquellos interesados en profundizar sobre este tema, se puede acceder a la lectura del libro.

[Descargar «Una primaria con más tiempo»](insertar enlace aquí)

Esta nueva medida representa una oportunidad importante para mejorar la calidad de la educación y asegurar que todos los estudiantes tengan las herramientas necesarias para un aprendizaje efectivo.

Orientaciones pedagógicas · Jornada Extendida Focalizada con Agrupamientos Flexibles

Introducción

La ampliación del tiempo escolar a través de la Jornada Extendida Focalizada en Agrupamientos Flexibles en instituciones educativas en el nivel primario implica avanzar en el efectivo cumplimiento de la Ley de Educación Nacional N° 26.206 que establece, en su artículo 28, que las escuelas de Educación Primaria serán progresivamente de jornada extendida y/o completa para cumplir con los objetivos educativos definidos.

La Resolución CFE N° 426/2022 establece que “La Nación, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se comprometen a implementar todas las acciones necesarias para avanzar hacia la universalización de la jornada completa o extendida en las escuelas primarias, o bien a adoptar la modalidad de extensión horaria que las lleve a un mínimo de veinticinco (25) horas semanales como estrategia escalonada hacia dicha universalización”, destinada prioritariamente al “fortalecimiento de la producción escrita, la comprensión lectora, la alfabetización matemática y científica” y la Resolución provincial N° 037/23 establece la adhesión a la ampliación de la jornada escolar.

Este compromiso fue renovado recientemente mediante la Resolución del Consejo Federal de Educación N° 470/2024 en la 132º Asamblea del Consejo Federal de Educación se resuelve acordar que, en el marco de la Resolución CFE Nº 426/22, las Jurisdicciones que así lo soliciten, podrán utilizar la extensión de jornada de forma focalizada, en estudiantes con desempeño por debajo de los niveles satisfactorios en lectura y escritura, con el formato: «Jornada Extendida Focalizada con Agrupamientos Flexibles», constituye una oportunidad en cuanto al acceso, permanencia, egreso y apropiación de aprendizajes significativo.

El formato «Jornada Extendida Focalizada con Agrupamientos Flexibles” habilita a que las instituciones educativas generen nuevos espacios de trabajo pedagógico, permitiendo diversas modalidades organizativas y metodológicas, prioritariamente focalizadas al fortalecimiento de la producción escrita, la comprensión lectora y la alfabetización matemática.

PERIODO DE TACHA 2025 DE NIVEL SECUNDARIO Y SUS MODALIDADES

Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus Modalidades, informa a los docentes de los establecimientos dependientes de la Dirección General de Educación Secundaria, Dirección General de Educación Técnico-Profesional y Dirección General de Jóvenes y Adultos, que a partir del día de la fecha se podrán visualizar en la página web del Ministerio de Educación de la Provincia de Salta – sga.edusalta.gov.ar- los cuadros de Orden de Méritos Provisorios para la cobertura de cargos y horas cátedra- interinos y suplentes- Período 2025 de las distintas Unidades Educativas de la Provincia.

También, se brinda el link para su descarga:

https://sga.edusalta.gov.ar/Frontend/Modulos/Noticias/Noticias.aspx

PERIODO DE TACHAS:

Tendrá carácter Bimodal. El docente deberá optar indefectiblemente por una de las modalidades (virtual o administrativa), identificando la institución de inscripción o reinscripción cabecera. Se sugiere efectuar el reclamo en la institución educativa donde realizó la inscripción.

Si el aspirante realizó inscripción virtual debe verificar en el Sistema de Gestión de Trayectoria Docente si tiene observaciones del organismo.

MODALIDAD VIRTUAL:

Desde el lunes 04 de noviembre hasta el lunes 18 de noviembre de 2024 (inclusive), a través del siguiente link:

https://sga.edusalta.gov.ar:5900/GestionTrayectoriaDocente/inicio/login.aspx

El link estará disponible en la página oficial sga.edusalta.gov.ar. desde la fecha mencionada. Los docentes podrán realizar los reclamos y adjuntar la documentación respaldatoria para la convalidación.

Esta modalidad virtual queda sujeta a modificación ante una posible mudanza del departamento informático.

MODALIDAD PRESENCIAL:

Desde el miércoles 06 de noviembre hasta el miércoles 20 de noviembre de 2024 (inclusive).

Los docentes deberán presentar el formulario de reclamo (Anexo I) en las Unidades Educativas del nivel secundario y sus modalidades.

En el formulario de reclamo que se adjunta, deberá consignarse con letra clara y legible:

La Unidad Educativa en la que haya efectuado la Inscripción.

Indicar sólo los ítems en los que se solicita revisión de la valoración.

En caso de no figurar en el Cuadro Provisorio, a pesar de haber realizado la Inscripción, deberá consignar en Ítem 12: Otros -OMITIDO EN CUADRO.

Las Direcciones de cada establecimiento deberán elevar la documentación recepcionada hasta el viernes 29 de noviembre de 2024 a la Junta Calificadora de Méritos y Disciplina del Nivel Secundario y sus modalidades, sito en Pasaje Fernando Ramos N° 22, Salta – Capital, de 9:00 a

16:00 hs. Teléfono 387-5344660.

DE LA VALORACIÓN

RECUERDE:

Las fichas enviadas en tacha como las fichas de Inscripción revisten el carácter de

DECLARACIÓN JURADA. (Resolución 1851/08)

No podrá presentarse documentación que no haya sido declarada y adjuntada en la ficha de inscripción. La documentación adjuntada deberá estar debidamente certificada por autoridad competente.

Si hubieren presentado en el período de inscripción constancias provisorias de finalización de estudios o Postítulos, deberá presentar la certificación definitiva correspondiente, debidamente acreditada por el Departamento de Control y Acreditación de Títulos. Caso contrario no serán valorados. (Resolución 1851/08).

Los certificados analíticos de estados curriculares de estudiantes avanzados de carreras de formación docente con el 80% de las materias aprobadas, expedidos por IFD de la jurisdicción, deberán estar convalidados por el Dpto. de Control y Acreditación de Títulos (Catamarca N°184).

Si no hubiese sido valorado el concepto del Periodo Lectivo 2023, verificar que el mismo este completo, sin raspaduras ni enmiendas y con las firmas y sellos de la Dirección de la Unidad Educativa/Docente. (Ver detalles en el formulario de reclamo).

En el caso del puntaje otorgado en el ítem Antigüedad al 31/12/2023, se podrá corregir con la certificación emitida por el Departamento Fojas de Servicios.

Para reclamar Asistencia Perfecta se podrá convalidar con certificación emitida por el Departamento de Salud Laboral de todas las unidades educativas del nivel secundario, en donde se desempeña.

Solamente se podrá incorporar en este periodo certificado de Títulos y Postítulos, cuyas constancias fueron presentadas al momento de la inscripción. No se puede agregar en este periodo nueva documentación, salvo la de convalidación.

Se recuerda que el Periodo de Tachas es el momento contemplado para el reclamo, la convalidación, observación, impugnación y revisión de legajos como de valoraciones actuales del agente u otros agentes. La tacha es de carácter administrativo, es decir mediante formulario escrito o virtual.

Si el docente no realiza tachas, se infiere que está conforme con su valoración o no tiene documentación que convalidar. Con las presentaciones realizadas en el Periodo de Tachas y las valoraciones realizadas se constituirá luego el Cuadro Definitivo.

IMPORTANTE

En este contexto el Periodo de Tachas es la instancia prevista para el análisis de la valoración provisoria. Si el docente no realiza presentación en este no tendrá opción de reanálisis de su valoración en otra instancia.

Los títulos para ser valorados por este organismo deberán estar incluidos en el “Manual de Competencias” de esta Jurisdicción. La incumbencia determina su inscripción en los espacios curriculares a los que el docente aspira.

       DESCARGAR CIRCULAR 03/2024

       DESCARGAR ANEXO I FORMULARIO DE RECLAMO

       DESCARGAR ANEXO II LISTADO DE DOCENTES

       DESCARGAR CUADROS PROVISORIOS

       DESCARGAR TIRILLAS

EXTENSIÓN DE INSCRIPCIONES A LAS ESCUELAS DE FORMACIÓN POLICIAL

La Policía de Salta actualizó las inscripciones para los postulantes a las escuelas de Suboficiales y Cadetes. Es de manera virtual ingresando a la página http://www.policiadesalta.gob.ar/incorporaciones. Los interesados para poder inscribirse deben contar previamente con el certificado de antecedentes.

La Policía de Salta abrió las inscripciones para los postulantes de las Escuelas de Suboficiales de Salta y Embarcación y la Escuela de Cadetes. Las inscripciones para varones se realizarán hasta el 8 de noviembre.  En tanto para mujeres estará habilitado delsde hoy 1 al 5 de noviembre para el período 2025.

Los interesados deberán hacerlo de manera virtual ingresando a la página http://www.policiadesalta.gob.ar/incorporaciones y adjuntando la documentación requerida en un link específico que se habilita durante el periodo de inscripciones.

Luego de corroborar el cumplimiento de la documentación exigida se enviará la boleta de pago del arancel por e-mail y posteriormente se continuará con el proceso estipulado.

Cabe destacar que para poder acceder a las inscripciones los interesados deben contar previamente con el certificado de antecedentes que se gestiona de manera presencial en la oficina de la División de Antecedentes en la Central Policial, en calle General Güemes 750, o bien de manera virtual solicitar un turno en https://policiadesalta.gob.ar/turnos/turnos.php En tanto, los interesados que se encuentren en el interior provincial pueden gestionarlo en las dependencias más cercanas.

Pueden inscribirse argentinos nativos o por opción; tener 18 años cumplidos y no más de 23 o 28 años (según corresponda); secundario completo aprobado; entre otros requisitos.

Deberán presentar partida de nacimiento actualizada, DNI tarjeta, título único y analítico; certificado de residencia y convivencia; certificado de antecedentes provinciales; entre otros puntos.

Para más información comunicarse a los siguientes teléfonos (0387) 4373170 o (0387) 4522232 de 7 a 22 horas.

PROYECTOS SELECCIONADOS PARA JÓVENES DE ESCUELAS TÉCNICAS 2024

Se trata de 11 propuestas innovadoras a financiar en 5 departamentos de la Provincia. La iniciativa tiene como objetivo central promover la creatividad y el emprendimiento entre los estudiantes.

Con la organización de la Secretaría de Coordinación Interministerial, en conjunto con el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y la Subsecretaria de Educación y Trabajo, se lleva adelante el Concurso de Proyectos para Jóvenes de Escuelas Técnicas.

En este marco se anunció los proyectos seleccionados para la edición 2024, con un total de 11 propuestas innovadoras a financiar en 5 departamentos de la provincia de Salta. 

El concurso busca promover la creatividad y el emprendimiento entre los estudiantes, incentivando proyectos que contribuyan al desarrollo económico y social de sus comunidades.

Proyectos Seleccionados por Departamento
Departamento Cachi:
-Escuela de Educación Técnica N° 3.151, Localidad de Payogasta
-Proyecto Dulce Aventura
-Proyecto Hidro Verde
-Proyecto Valles Verdes

Departamento Cafayate:
-Escuela de Educación Técnica N° 3.155, Localidad de Cafayate
-Proyecto PASU: Pastoreando un Sueño
-Proyecto Implementación de Granjas de Gallinas Ponedoras a Futuro
-Escuela de Educación Técnica N° 3.142, Localidad de Cafayate
-Proyecto Una Energía a la Comunicación
-Proyecto Adiós Mosquito, Adiós Dengue
-Proyecto Néctar

Departamento Guachipas:
-Escuela de Educación Técnica N° 3.158, Localidad de Guachipas
-Proyecto Reciclando Emprendemos y Cuidamos el Medio Ambiente

Departamento Molinos:
-Escuela de Educación Técnica N° 3.145, Localidad de Luracatao
-Proyecto Producción de Lechones en Cama Profunda en Luracatao

Departamento San Carlos:
-Escuela de Educación Técnica N° 3.157, Localidad de San Carlos
-Proyecto Apícola San Carlos

Este concurso se realiza en articulación con el Ministerio de Educación, mediante la firma de un convenio que permite canalizar recursos y brindar apoyo institucional a los proyectos presentados por los estudiantes. 

Con esta selección se reafirma el compromiso con la educación técnica y el desarrollo de jóvenes en zonas rurales, impulsando una cultura de innovación y sostenibilidad en beneficio de toda la región. 

Cada uno de los proyectos seleccionados representa una oportunidad única para que los estudiantes transformen sus ideas en realidades concretas, contribuyendo tanto a su formación profesional como al progreso de sus comunidades.

A través de estas iniciativas y del respaldo del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y la Subsecretaria de Educación y Trabajo, y mediante el trabajo conjunto, se busca consolidar un futuro más próspero y sostenible para las futuras generaciones.

ESTUDIANTES DE ROSARIO DE LERMA APRENDIERON MEDIDAS DE PROTECCIÓN ANTE SISMOS

Recientemente, alumnos de tercer año del Colegio 8084 del Valle de Lerma participaron en un importante taller preventivo organizado por la Subsecretaría de Defensa Civil. Este taller se centró en la instrucción sobre cómo actuar ante la presencia de sismos, un tema vital para la seguridad de la comunidad.

Taller Informativo

Profesionales técnicos de la Subsecretaría de Defensa Civil fueron los responsables de impartir este taller, al que asistieron tanto estudiantes como docentes. A lo largo de la jornada, los participantes recibieron información valiosa sobre los movimientos telúricos y las medidas de protección que deben seguir en caso de un sismo, en función de su ubicación.

Simulacro y Evacuación

Una de las actividades más destacadas del taller fue el simulacro de evacuación del edificio. Durante este ejercicio, los alumnos mostraron una activa participación, aprendiendo a desempeñar roles y responsabilidades definidas, lo cual es fundamental para garantizar una evacuación ordenada y segura en situaciones de emergencia.

Compromiso Comunitario

La Secretaría de Seguridad de la localidad se compromete a ofrecer a la comunidad diversos talleres preventivos sobre temas que atañen a la seguridad ciudadana y otras problemáticas sociales. Para ciudadanos e instituciones interesadas en acceder a estos servicios profesionales, la Secretaría informa que pueden comunicarse a través del correo electrónico secretariadeseguridadok@gmail.com o dirigirse a Balcarce 388 para gestionar las capacitaciones.

Este tipo de iniciativas son esenciales para educar y preparar a la población, garantizando que sepan cómo reaccionar ante situaciones de riesgo como los sismos, y contribuyendo así a una comunidad más segura y informada.

EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN AVANZÓ EN DEFINICIONES DE LA AGENDA EDUCATIVA DEL CICLO LECTIVO 2025

El Consejo Federal de Educación avanzó en definiciones de la agenda educativa de cara al ciclo lectivo 2025

Las autoridades del Ministerio de Capital Humano convocaron a los representantes educativos provinciales para una nueva reunión de carácter federal.

El secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, presidió la asamblea N° 136 del Consejo Federal de Educación con la presencia -en modalidad híbrida- de los ministros de las 24 jurisdicciones. Las autoridades analizaron documentos sobre certificaciones, trayectorias para estudiantes con discapacidad, calendario escolar y marcos de referencia para carreras técnicas. Al finalizar el encuentro, se desarrolló un taller sobre gasto inteligente.

A partir de abordar un temario variado, el Consejo Federal de Educación (CFE), aprobó los tres marcos de referencia presentados por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para definir las ofertas formativas y los procesos de homologación y validación de títulos y certificaciones en las siguientes carreras: Tecnicatura Superior en Biotecnología, Formación Profesional en Mecánica Naval y Formación Continua para Conservación de ascensores y otros equipos fijos de transporte vertical.

Asimismo, las autoridades trabajaron sobre distintos documentos: certificación con trabajo, competencias para la vida; Acuerdos para garantizar trayectorias continuas y completas de los estudiantes con discapacidad; y Calendario escolar, fortalecimiento, planificación y seguimiento de los días de clase. Sobre el último punto, se acordó como fecha límite el 30 de noviembre para la presentación del inicio y fin del ciclo lectivo 2025. Asimismo, funcionarios de la Secretaría de Educación presentaron informes con datos actualizados.

Por su parte, se presentó el proyecto de resolución para la implementación del Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación Institucional de la Formación Docente (SiFIECA), sobre el que se continuará trabajando en el próximo CFE, en noviembre, con fecha a confirmar. Esta iniciativa tiene por objetivo central cumplir con una de las responsabilidades fundamentales del sistema nacional de formación docente: asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para las instituciones formativas.

Al finalizar la asamblea, los ministros jurisdiccionales participaron de un taller brindado por integrantes de la Secretaría de Educación sobre gasto inteligente. El objetivo de este espacio fue que las autoridades educativas provinciales incorporen nociones generales sobre qué es el gasto inteligente, cómo impacta, cómo presentarlo, cómo se constituye en el marco de préstamos internacionales y cómo aplicarlo. Las distintas actividades y propuestas del taller estuvieron a cargo de la subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi; el secretario del Consejo Federal, José Thomas, y Juan Diego Alonso y Marcelo representantes del Banco Mundial.