Recientemente, Salta participó en un seminario regional organizado por UNICEF Argentina en Tucumán, centrado en los desafíos de la lectura y la escritura en el ingreso al nivel medio. Este evento reunió a autoridades educativas de diversas jurisdicciones, incluyendo Uruguay, Córdoba, Mendoza y Tucumán, con el objetivo de intercambiar experiencias y fortalecer la educación secundaria en toda la región.
Intercambio de Experiencias
Durante el seminario, Salta presentó su enfoque innovador a través de las Secundarias Rurales Mediadas por Tecnologías, que actualmente cuenta con 28 sedes en zonas rurales dispersas. Esta iniciativa busca garantizar el acceso a una educación de calidad en las comunidades más alejadas, favoreciendo así el desarrollo integral de los estudiantes.
Atención a la Comprensión Lectora
Otra de las propuestas discutidas en el encuentro se centró en los estudiantes que ingresan a la educación secundaria y enfrentan dificultades en la comprensión lectora. Este enfoque es fundamental para asegurar que todos los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos académicos que se presentan al inicio de esta etapa.
Creación de una Hoja de Ruta
El seminario no solo fue un espacio para compartir experiencias, sino también para crear una hoja de ruta que permita a las distintas jurisdicciones implementar acciones concretas y eficaces en el mejoramiento de la educación secundaria. Las delegaciones involucradas discutieron buenas prácticas y establecieron compromisos para trabajar de manera colaborativa en el futuro.
El seminario organizado por UNICEF subraya la importancia de fortalecer las habilidades de lectura, escritura y oralidad en los jóvenes, asegurando así una educación más igualitaria y accesible para todos. La participación de Salta en este espacio es un paso importante hacia la mejora continua de la calidad educativa en la región.
Se llevará a cabo el jueves 10 de octubre, a las 9:00 horas, con el objetivo de reflexionar sobre el papel de las comunidades en la preservación de su patrimonio cultural.
El Museo de Arqueología de Alta Montaña (MAAM) realizará un conversatorio gratuito, denominado “Patrimonio Cultural Inmaterial: Repensando lo importante”. Se llevará adelante el jueves 10 de octubre, a las 9:00, en el Patio de Cardones del museo, en Mitre 77. La actividad se enmarca en la Semana del Patrimonio Cultural y tiene como objetivo reflexionar sobre las nuevas formas de concebir el patrimonio, así como el creciente papel de las comunidades en su identificación y gestión.
El evento, llevado a cabo en conmemoración del Día del Patrimonio Natural y Cultural Argentino, celebrado el 8 de octubre, estará a cargo de Florencia Boasso, especialista en patrimonio inmaterial. Durante el espacio de reflexión, se debatirá sobre cómo evolucionó el concepto de patrimonio, cómo las comunidades locales se han convertido en actores clave en la preservación y gestión de su cultura inmaterial, desde tradiciones orales hasta prácticas rituales.
El conversatorio está dirigido al público en general, con entrada libre y gratuita, sin inscripción previa.
La Secretaría de Seguridad brindó talleres preventivos sobre los perjuicios de las adicciones a más de 500 alumnos del Colegio Secundario 5026 de la ciudad de Salta. Se los concientizó sobre los daños del consumo problemático de drogas, el uso excesivo de los dispositivos tecnológicos, entre otros conceptos.
La Secretaría de Seguridad por medio de la Agencia Antidrogas, continúa fortaleciendo acciones de concientización y sensibilización en el ámbito escolar a fin de promover una vida saludable libre de adicciones.
En esta oportunidad, profesionales del área a cargo de Johana Valencia, brindaron un taller preventivo destinado a 530 estudiantes del Colegio Secundario 5026.
Abordaron temas relacionados a los daños que ocasionan las adicciones, como el uso excesivo de dispositivos tecnológicos, consumo problemático de sustancias sicoactivas, alcohol y tabaco, uso correcto del sistema Denuncias Web, marco legal, la importancia del proyecto de vida, entre otros temas.
Cabe destacar, que próximamente se replicará la jornada con la participación de los padres de los alumnos del establecimiento educativo como el uso excesivo de dispositivos tecnológicos, consumo problemático de sustancias sicoactivas, alcohol y tabaco, uso correcto del sistema Denuncias Web, marco legal, la importancia del proyecto de vida, entre otros temas.
Cabe destacar, que próximamente se replicará la jornada con la participación de los padres de los alumnos del establecimiento educativo.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta, a través de la Coordinación de Educación Rural, invita a participar del 2°Congreso Provincial de Educación Rural. El cual, está destinado a docentes, directivos de todos los niveles educativos de la provincia de Salta, estudiantes de los institutos de formación docente superior e investigadores relacionados con el ámbito educativo rural.
De esta manera, se propone generar una instancia de encuentro presencial que permita conocer y socializar las principales implicancias y características de la educación rural en la provincia de Salta y habilitar un espacio de diálogo y debate en el abordaje integral de la educación rural- en los distintos niveles y modelos pedagógicos- de la provincia de Salta, a través de cada uno de los ejes de trabajo presentados.
Modalidad del cursado: Presencial, Mercado Artesanal Salta-Calle Av. San Martín N°2555 -Salta, Capital
Carga horaria: 21 hs cátedras, con Res. Ministerial 70/20
Desarrollo de 5 Ejes de Trabajo:
Eje 1: Normativa y Política en Educación Rural. Mesa debate en torno al marco normativo que regula el funcionamiento de la educación rural en la provincia de Salta. Principales desafíos y problemáticas en el marco de la implementación de la normativa actual.
Eje 2: Modelos pedagógicos organizacionales actuales en contextos rurales. Características, particularidades y condicionantes de cada uno de los modelos pedagógicos/organizacionales presentes en los diferentes niveles educativos de la provincia. Experiencias de trabajo en aulas con pluricurso y plurigrado. Itinerancia en contextos rurales. Colegios SRTIC. Escuelas con Albergue. Desafíos y fortalezas de los diversos formatos en pos de garantizar la educación como un derecho.
Eje 3: Prácticas, saberes y experiencias locales y comunitarias en contextos educativos rurales. Socialización de experiencias educativas significativas en los diversos niveles educativos rurales. Análisis y reflexiones de propuestas situadas y contextualizadas en torno a características de estudiantes, familias y comunidad. Vinculación de propuestas escolares en relación a lo local y la comunidad. Experiencias de prácticas docentes y residencia en contextos educativos rurales.
Eje 4: Dispositivos y prácticas de alfabetización en contextos educativos rurales. Alfabetización inicial y temprana en contextos educativos rurales. Socialización de experiencias llevadas a cabo para fortalecer el proceso de alfabetización en el nivel inicial, primario y secundario en contextos rurales. Análisis de desafíos, resultados y propuestas de mejora en la alfabetización de niños/as, jóvenes y adolescentes con perspectiva intercultural.
Eje 5: Educación e Interculturalidad. Experiencias escolares y comunitarias en instituciones con comunidades indígenas. Desafíos y avances en la normativa de EIB en los diversos niveles educativos de la provincia. La interculturalidad como posicionamiento epistemológico en diversas modalidades y niveles educativos del sistema. Educación y Derechos Humanos.
La iniciativa se concretará a través de la renovación del convenio de colaboración entre la Secretaría de Industria, Comercio y Empleo, y la Escuela de Bellas Artes, Tomás Cabrera.
Con el objetivo de apoyar a alumnos del último año de la carrera Tecnicatura Superior en Artes Visuales con Orientación en Diseño Gráfico, de la Escuela Provincial de Bellas Artes, “Tomás Cabrera” N° 6002, el secretario de Industria, Comercio y Empleo, Nicolás Avellaneda firmó la renovación de un convenio marco con la rectora del establecimiento, Ana Graciela Panozzo.
El acuerdo establece que, pequeños y medianos productores, asociaciones y cooperativas que no pueden acceder a un servicio de diseño gráfico integral, cuenten con este trabajo que realizarán los futuros egresados de la carrera, como parte de sus prácticas profesionalizantes.
Los estudiantes se organizarán en grupos para elaborar la marca, imagen institucional y gráfica de publicidad, entre otros aspectos, a diez emprendimientos que se interesaron en concretar la idea.
Además, Avellaneda manifestó la intención del Gobierno, de proporcionar a los nóveles profesionales que se reciban en la institución, la posibilidad de postularse al programa Empleo Productivo, para la obtención de montos no reembolsables que los ayude a montar un emprendimiento o a fortalecer alguno que se encuentre en marcha.
El Secretario resaltó la importancia de este convenio que se renueva año a año con el establecimiento educativo “ya que nos permite aportar a las diferentes PyMEs locales, el acceso a un trabajo de excelencia realizado por los alumnos, a modo de tesis”.
Asimismo, destacó: “los emprendedores que no tienen medios para adquirir un servicio de este tipo, podrán trabajar de manera conjunta con los futuros profesionales y fortalecer las marcas de sus negocios, mientras que los alumnos tendrán su primera incursión en el campo laboral”.
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA informa a los docentes de Nivel Primario que se inscribieron en CUADRO ABIERTO que se encuentra disponible el CUADRO DEFINITIVO para para cubrir los cargos vacantes: MAESTRO DE GRADO JORNADA SIMPLE (Dptos. La Caldera, Cerrillos, Molinos, Los Andes), MAESTRO ESPECIAL DE LENGUA EXTRANJERA (Dpto. Molinos) Y MAESTRO DE GRADO DE EDUCACION ESPECIAL (Dptos. Molinos, Cachi, Cafayate, Oran, San Martin, Rivadavia)
El concurso se regirá por la documentación anexa que se detalla a continuación:
Anexo I: Requisitos y Proceso de Inscripción
Este anexo incluye aspectos fundamentales como:
Requisitos: se especificarán los criterios que deben cumplir los postulantes.
Documentación a presentar: se enumerará la documentación necesaria que cada aspirante debe presentar al momento de la inscripción.
Impedimentos: se presentarán las restricciones que podrían inhabilitar a ciertos candidatos.
Condiciones: información sobre la fecha, lugar, hora y el plazo de inscripción, además del cronograma del proceso de admisión de aspirantes.
Valoración de antecedentes: se establecerán los criterios que se usarán para evaluar los antecedentes de los postulantes.
Oposición: detalles sobre el examen o prueba a realizar por los candidatos.
Cronograma de la oposición: fechas importantes relacionadas con la realización de la oposición.
Selección de cargos y designaciones: se explicará el proceso mediante el cual se asignarán los cargos de Director.
Anexo II: Temario del Concurso
Este anexo presentará el temario específico que se utilizará para la evaluación de los aspirantes, asegurando la relevancia y pertinencia de los contenidos en relación con el cargo.
Anexo III: Listado de Vacancias
Se proporcionará un listado detallado de los cargos vacantes disponibles para el concurso, permitiendo a los postulantes conocer las oportunidades específicas en las instituciones de educación primaria.
Para más información, los interesados deben consultar el texto completo de la resolución y los anexos correspondientes, los cuales están disponibles en este sitio web . Este concurso representa una gran oportunidad para los profesionales de la educación que buscan desempeñarse en roles de liderazgo dentro de la comunidad educativa.
Será este sábado 5 a las 19 horas. Convocados por los artistas Andrés Américo Gauna y Alejandra Villegas (Alevi), la muestra tiene como objetivo dar visibilidad a jóvenes creadores
Mañana 5 de octubre a las 19 horas, Mitre 23 abrirá sus puertas a la exposición de jóvenes talentos salteños, un evento que reunirá a más de 20 artistas emergentes de la provincia, bajo el lema “Los jóvenes estamos presentes, nos expresamos y revelamos ante el mundo”.
Convocados por los artistas Andrés Américo Gauna y Alejandra Villegas (Alevi), la muestra tiene como objetivo dar visibilidad a jóvenes creadores que buscan proyectar su arte ante la comunidad. En esta jornada colectiva, cada participante presentará una obra de pintura o dibujo, con dimensiones que no superan 1 metro por 1 metro, dando libertad al artista para seleccionar la pieza que mejor represente su estilo y mensaje.
Américo Gauna, uno de los organizadores, expresó la importancia de este evento: “Es fundamental que los jóvenes artistas tengan espacios como este para mostrarse, para decirle al mundo que están presentes, que tienen algo que aportar y que su voz se expresa a través del arte”. Además, destacó la relevancia de fomentar estos encuentros para fortalecer el lazo entre los nuevos talentos y la comunidad artística local.
Entre los más de 20 artistas que expondrán sus obras, se contará con la participación de invitados como Agustina García y María Amado, quienes se unirán a nombres Rosita Guadalupe, Héctor Galíndez, Sol Rebolledo, Joana Guzmán, Melisa Verónica Arias, Cecilia Villegas, Alejandra Villegas, Salomé Lucía Brandán, Lucas Llampa, Romina Chávez, María Bayón, Romina Yapira, Camila Venegas Sánchez, Emma Ignacio, Abi, Héctor Nina, Daniela González y Chema Cota. También participan como artistas invitados: Paolo, Agustina García, María Amado, junto a Fran López Frías y Fernanda Casimiro quienes estarán presentes durante la inauguración.
La exposición estará abierta al público hasta el 1 de noviembre, brindando la oportunidad de conocer de cerca las propuestas de estos artistas emergentes que, según Gauna: “llevan adelante un mensaje claro, los jóvenes están aquí para revelarse y dejar su huella en el mundo”.
La inauguración contará con la presencia de varios de los artistas participantes, quienes estarán disponibles para conversar sobre sus obras y el proceso creativo detrás de ellas, enriqueciendo la experiencia de quienes asistan.
La formación incluye seis horas de capacitación que combinan evaluaciones, debates y momentos de reflexión con la comunidad educativa.
Más de 200 estudiantes de 3° y 4° año de profesorados participaron de la segunda jornada del curso «Abuso Sexual Infantil: Aportes para su comprensión y buenas prácticas para la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes en la escuela», organizado por la Secretaría de Derechos Humanos.
Durante esta instancia, profesionales especializados abordaron temáticas como las fases del abuso sexual infantil, el concepto del «secreto», el grooming, y desmitificaron creencias comunes sobre el abuso. Este curso, que cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación, forma parte de un ciclo de 28 encuentros que abarcan a 517 instituciones educativas de toda la provincia, comenzando en Santa Victoria Este.
La secretaria de Derechos Humanos, Mariana Reyes, subrayó en la relevancia de esta capacitación para que los futuros docentes estén preparados para identificar y actuar ante situaciones de vulneración de derechos, aplicando el Protocolo correspondiente.
La formación, liderada por Pilar Arechaga, directora general de Planificación y Acceso a los Derechos Humanos, y el sociólogo Roberto Dinarte, incluye seis horas de capacitación que combinan evaluaciones, debates y momentos de reflexión con la comunidad educativa.
La II Mesa Federal de Formación Docente se llevó a cabo en el Palacio Sarmiento durante dos jornadas de trabajo, siendo organizada por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD). Este encuentro reunió a autoridades, equipos técnicos del INFoD y directores de Educación Superior de las 24 jurisdicciones del país, con el objetivo de profundizar en la calidad de la formación docente en Argentina. En representación de SALTA participaron por la Dirección General de Educación Superior, la Directora, Prof. Maria Antonieta Arévalos y la Supervisora General, Prof. Carolina Calderón Gaona.
Importancia del Encuentro
Carlos Torrendell, secretario de Educación de la Nación, cerró el evento subrayando que tanto los estudiantes como los docentes son fundamentales para el proceso de transformación educativa en el país. Destacó la necesidad de un sistema educativo sólido y de una formación docente continua y efectiva. «Es crucial acompañar a los maestros y profesores con políticas educativas que fomenten el desarrollo profesional», afirmó. Asimismo, enfatizó la necesidad de construir confianza a través del diálogo y centrarse en la alfabetización y el fortalecimiento de los aprendizajes.
Ejes de Trabajo y Resolución CFE 476/24
La mesa fue presidida por Martín Müller, director ejecutivo del INFoD, quien reiteró la importancia de abordar la formación docente de manera colectiva y no tecnocrática. Durante las exposiciones, se presentaron los ejes de trabajo vinculados a la Resolución CFE 476/24, que aborda nuevos lineamientos curriculares para la Formación Docente Inicial. Se discutieron temas como los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP), las capacidades docentes específicas por disciplina y la evaluación formativa.
El segundo día se centró en la implementación de la Resolución CFE 476/24, permitiendo un espacio de diálogo entre las jurisdicciones para compartir estados de situación de proyectos de fortalecimiento institucional.
Objetivos y Resultados
La Mesa Federal buscó establecer marcos conceptuales y estrategias efectivas para la implementación de los nuevos lineamientos curriculares, basados en un modelo de capacidades profesionales docentes. También se trabajó en nuevas metodologías de evaluación formativa para asegurar la integración de estas capacidades en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales (DCJ).
La apertura del evento estuvo a cargo de Martín Müller, seguido por Rocío Guimerans, directora Nacional de Formación Docente Continua. Gabriela Azar presentó los lineamientos de trabajo de la Resolución N°476/24, junto con Florencia Bevilacqua, centrando su exposición en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios.
Durante la jornada se llevaron a cabo ponencias, como la titulada «¿Por qué una formación docente basada en capacidades en el contexto de las disciplinas?», donde Ana María Dabbadie y Sebastián Villar discutieron la sistematización de aportes de las jurisdicciones.
En el segundo día, se presentó un Plan de Trabajo Federal para la implementación de la Resolución N°476/24, introduciendo un cronograma de acompañamiento a las jurisdicciones para los nuevos diseños curriculares. La hoja de ruta para el Sistema de Formación Inicial de Capacidades (Sifieca) fue expuesta por Gustavo Sánchez.
Conclusiones
El evento concluyó con una síntesis grupal que reflejó el compromiso mutuo entre las distintas jurisdicciones de Argentina hacia una mejora continua en la formación docente. La II Mesa Federal de Formación Docente se consolidó como una valiosa instancia de diálogo y colaboración, propiciando el desarrollo de políticas educativas que contribuyan a la calidad y consistencia del sistema educativo nacional.
La XIV Feria del Libro de Salta se llevará a cabo del 9 al 13 de octubre, consolidándose como un evento central para la comunidad lectora y el sector editorial. Con más de 270 propuestas recibidas, la feria ofrecerá una agenda diversa que incluirá presentaciones de libros, talleres y actividades escénicas, además de un espacio destinado a las juventudes y la producción literaria de comunidades originarias.
Entre los invitados especiales figuran la escritora y comediante Magalí Tajes, el periodista Alejandro Wall, el ilustrador Silvio Squillari y el gestor cultural Iván Moisseff. La feria también coincidirá con la conmemoración del Día del Respeto a la Diversidad Cultural, reflejando la riqueza multicultural de la provincia.
En esta edición de la Feria del Libro de Salta, las juventudes tendrán un rol protagónico gracias a la participación de colectivos y agrupaciones artísticas que aportarán propuestas diversas, como concursos de cosplays literarios, poesía, hip hop y un callejón de artistas gráficos. Iván Moisseff, gestor cultural especializado en el ámbito editorial, colaborará con este espacio y ofrecerá capacitaciones para el sector. Además, la articulación con la Universidad Nacional de Salta se mantendrá con la presencia de editoriales en la Feria Minka, que tendrá lugar en la Facultad de Humanidades el jueves 10 de octubre.
La programación completa de la XIV Feria del Libro de Salta, que se desarrollará del 9 al 13 de octubre, se dará a conocer en los próximos días, con detalles de todas las actividades y horarios disponibles para el público.
“Desafíos y transformaciones en la enseñanza de las Prácticas Docentes y Profesionalizantes en la Educación Superior”
La Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología invita a participar en el XII Encuentro de Prácticas y Residencias Educativas,, que se llevará a cabo los días 22 y 23 de octubre de 2024. Bajo el lema “Desafíos y transformaciones en la enseñanza de las Prácticas Docentes y Profesionalizantes en la Educación Superior,” este evento ha sido un espacio consolidado de intercambio desde su inicio en 2012, promoviendo el derecho a una Educación Superior de calidad.
Las prácticas, tanto en las carreras de formación docente como en la técnica, son cruciales para generar cambios educativos significativos. Estas experiencias no solo fomentan la creatividad en el diseño de propuestas educativas, sino que también ayudan en la construcción de roles docentes y técnicos capaces de contribuir a la transformación social y profesional.
Se invita a todos los participantes a compartir, reflexionar y proponer colectivamente alternativas que enriquezcan las experiencias formativas.
Objetivos
Ofrecer un espacio de reflexión colectiva sobre los desafíos actuales en la educación superior.
Compartir experiencias que ayuden a reconstruir el saber pedagógico.
Promover el intercambio de propuestas prácticas enfocadas en la innovación educativa.
Fomentar propuestas colaborativas centradas en competencias como la creatividad y el pensamiento crítico.
Destinatarios
Rectores y responsables institucionales.
Profesores de carreras de Formación Docente y Técnica.
Estudiantes de profesorados y tecnicaturas.
Miembros de organizaciones sociales e instituciones colaboradoras.
Modalidad
El encuentro se desarrollará de forma híbrida, permitiendo participación presencial en la sede de la Dirección General de Educación Superior y en diversos institutos, así como de manera remota a través de videoconferencia.
Sedes del Encuentro
Sede Central Salta Capital
Sede Orán
Sede Tartagal
Sede Cafayate
Sede Cachi
Sede Rosario de la Frontera
Sede J. V. González
Participación
Talleristas: Se requiere inscripción y presentación de propuesta. Actividad gratuita.
Asistentes: Se requiere inscripción. La asistencia a conferencias y al menos un taller es obligatoria para la certificación.
Comité Organizador
El evento es organizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta a través de la Dirección General de Educación Superior, bajo la dirección de la Prof. María Antonieta Arévalos y un equipo de supervisores y técnicos altamente calificados.
Actividades académicas
Conferencias: Exposiciones a cargo de expertos en diversas áreas educativas y técnicas.
Talleres: Dinámicas colaborativas diseñadas para explorar y analizar propuestas educativas.
Stand: Espacios para la difusión de ofertas educativas de nivel superior.
Ejes temáticos
Enseñanza y evaluación en transformación: Reflexión sobre retos y oportunidades actuales en prácticas de enseñanza y evaluación.
Integración genuina de recursos tecnológicos: Análisis crítico de la integración pedagógica de herramientas digitales en los procesos educativos.
Las prácticas y su campo de articulación: Discusión sobre la articulación de experiencias prácticas con el contexto educativo y productivo.
Inscripción
La inscripción para talleristas y asistentes, en ambas modalidades (presencial o virtual), se habilitará a través de formularios. ● Asistentes. Se habilitará próximamente. ● Talleristas: ○ Link para producciones Eje 1:
Pautas para la presentación de Talleres Quienes decidan participar como talleristas deberán enviar su propuesta considerando que los talleres favorecen el desarrollo de formas de conocimiento basadas en la exploración, la producción y la expresión. Es una instancia de experimentación para el trabajo en equipos, lo que constituye una de las necesidades de formación de los futuros docentes. Plantilla para el Diseño del taller Link de descarga: https://docs.google.com/document/d/1_6G73B0wOpiQEjyqwM7KR6W9_3GurZ-P/edit?usp=sharing&ouid=106322108610619354186&rtpof=true&sd=true
Fechas importantes
Envío de producciones desde el 27 de septiembre hasta el 7 de octubre de 2024.
Consultas e información
Para más detalles, los interesados pueden contactar al correo electrónico: 12encuentropdp@gmail.com
La secretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional Docente, Analía Guardo, representó a Salta en el congreso federal «Educación para el desarrollo», que se llevó a cabo en la ciudad de Córdoba. Durante este evento, Guardo participó en un panel donde disertó sobre los sistemas de alerta temprana destinados a prevenir el abandono escolar, donde comentó la experiencia provincial que avanza junto al Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento para prevenir el abandono de los alumnos del secundario fortaleciendo sus trayectorias pedagógicas
La Jornada en Córdoba
El congreso reunió a ministros y secretarios de educación de ocho provincias, así como a autoridades nacionales del sector educativo y especialistas internacionales. Se enfocó en discutir las políticas necesarias para abordar los desafíos que enfrenta la educación secundaria en el país, que atraviesa una crisis educativa desde hace décadas.
Con el lema “Educación para el desarrollo” y en colaboración con Cadena 3 y la Universidad Siglo 21, el congreso convocó a representantes de diversas provincias para intercambiar ideas y estrategias sobre cómo enfrentar los retos del sistema educativo argentino.
Desafíos en la Educación Secundaria
Según datos de Argentinos por la Educación, apenas el 13% de los alumnos que inician la escuela primaria terminan la secundaria en el tiempo y con el nivel esperado en materia de lengua y matemáticas. Esta realidad se agrava por desigualdades geográficas, socioeconómicas y de género.
Desde Salta, se ha enfatizado la importancia de promover la educación de calidad como un pilar fundamental para el desarrollo del proyecto de vida de los ciudadanos y el ejercicio de la ciudadanía democrática. Gala Díaz Langou, directora ejecutiva de CIPPEC, afirmó que la crisis educativa actual requiere un liderazgo compartido entre el sector público y el privado, así como la participación de sindicatos, estudiantes y comunidades educativas para abordar de manera integral el problema.
La Importancia del Liderazgo
Durante la clausura, Esteban Torre, director de Educación, enfatizó que en tiempos de crisis, como los que vive la educación en la actualidad, el liderazgo transformador es esencial. Este liderazgo debe priorizar la educación y coordinar esfuerzos entre diversos actores para enfrentar los desafíos futuros del sistema educativo.
Sistemas de Alerta Temprana (SAT)
Una de las políticas con buenos resultados para prevenir el abandono escolar es el Sistema de Alerta Temprana (SAT). Este sistema, que usa información sobre asistencia, calificaciones, edad escolar y nivel socioeconómico, ayuda a identificar a los estudiantes en riesgo de abandonar la escuela y promueve acciones para fortalecer sus trayectorias educativas.
El panel moderado por Juan Cruz Perusia, investigador de CIPPEC, incluyó la participación de otros líderes educativos que compartieron avances sobre esta herramienta en sus respectivos territorios. El SAT busca establecer un enfoque sistemático y basado en datos para gestionar el riesgo de abandono escolar, con la finalidad de que todos los estudiantes puedan concluir su formación secundaria de manera exitosa.
La presencia de Salta en este congreso subraya el compromiso de la provincia con la mejora y transformación del sistema educativo, en un contexto donde la colaboración y el liderazgo son clave para lograr un cambio significativo.
Autoridades de la cartera educativa provincial recorrieron los stands de la Feria de Educación Especial, en la que participaron las comunidades educativas comprendidas en la modalidad.
La ministra de Educación, Cristina Fiore Viñuales, y la secretaria de Gestión Educativa, Estrella Villareal, visitaron la Feria de Educación Especial que organizó la Provincia en el Mercado Artesanal.
En la oportunidad la ministra felicitó a todos los docentes y profesionales que trabajan día a día por la inclusión escolar. También rescató el arduo trabajo que realizan las familias en sus hogares para optimizar el proceso de aprendizaje de sus hijos.
De la jornada participan directivos, docentes, terapistas, pedagogos, psicólogos y alumnos de establecimientos educativos de modalidad especial, que asisten a estudiantes con discapacidad auditiva, visual, intelectual o motriz.
El encuentro fue organizado con stands en los que cada comunidad educativa puede presentar sus proyectos pedagógicos y el material que elabora cada institución para facilitar los aprendizajes.
Entre los trabajos destacados se encuentra la experiencia sensorial organizada por la escuela Corina Lona, lectoescritura para niños sordomudos de la escuela EFETA y elaboración de alimentos y conservas del Centro de Integración Educativa de Salvador Mazza.
En el Palacio Sarmiento, autoridades del Ministerio de Capital Humano recibieron a referentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) de las 24 jurisdicciones educativas.
El secretario de Educación de la Nación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, inauguró el evento “Emprender en la educación técnico profesional” dirigido al personal docente, directivos supervisores de la formación profesional e interesados en la formación emprendedora. Esta iniciativa se inscribe en el programa de formación de formadores que impulsa el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) junto con la Secretaría de Pequeñas y Medianas Empresas, Emprendedores y Economía del Conocimiento, a través de la Subsecretaría de Emprendedores, y la ONG Junior Achievemnt Argentina.
Para mí, como persona del ámbito de la educación, el tema del emprendedurismo, tiene dos dimensiones relevantes. Una es toda la vinculación con la economía actual, la economía del conocimiento y las distintas formas de producción que se despliegan en la sociedad postindustrial; y la otra, desde el punto de vista pedagógico, es muy interesante, porque en el fondo nos pone en contacto con una nueva manera de enseñar y de aprender, comentó el titular del Palacio Sarmiento en la apertura del evento.
Además, el secretario ponderó que esta iniciativa sea producto de un trabajo en conjunto entre distintas áreas del Gobierno: Hoy lo que efectivamente produce un trabajo razonable es hacerlo en red, en equipo y transversal. Unir fuerzas con otras áreas del Gobierno es una forma de articular lo que está disperso, que también es una de las lógicas de la emprendeduría. Cuando uno aprende a emprender, lo que está aprendiendo fundamentalmente es a encontrar alianzas con otros para poder encarar proyectos nuevos.
A su turno, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, explicó por qué es importante promover iniciativas como esta: Durante mucho tiempo el sistema de la ETP no miraba ese aspecto de que muchos de nuestros graduados –tanto de nivel secundario, como de formación profesional o superior– van a hacer emprendimientos y van a trabajar por su cuenta. Entonces tenemos que dejar de negar eso y darles las herramientas correspondientes. Cuando uno ve la pasión que tienen los estudiantes al encaran un proyecto de emprendimiento a nivel escolar y los desafíos que enfrentan –como atender, entender, resolver, coordinarse para encarrilar el proyecto– entiende que así se aprenden habilidades y se suman conocimientos. Porque alrededor del emprendimiento se estudian un montón de cosas que son necesarias para la vida.
En virtud del desarrollo de las capacidades emprendedoras en jóvenes y adultos, la Secretaría de Educación a través del INET, la Secretaría de PyME, Emprendedores y Economía del Conocimiento, a través de la Subsecretaría de Emprendedores, y la ONG Junior Achievemnt Argentina organizan este evento con el doble propósito de convocar a la participación y compromiso en visibilizar proyectos de emprendedurismo en las instituciones de la Educación Técnico Profesional (ETP), así como compartir con los actores del sistema educativo los desafíos y herramientas para emprender hoy en el país, robustecer la actividad productiva y garantizar mejores y mayores trabajos para la población, particularmente los jóvenes de entre 18 y 25 años. Esta capacitación prevé la entrega de certificados a los asistentes con la firma de las tres instituciones organizadoras.
Los paneles y charlas estuvieron a cargo de distintos representantes de cada una de las instituciones que organizan este programa. Del Ministerio de Capital Humano: miembros de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia y de la Secretaría de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y Cultura, y Fernando Tascón, secretario permanente del CONETyP. Por el INET: Gustavo Peltzar, director nacional de Educación Trabajo y Producción, y Claudia Brain, directora de Educación Trabajo y Producción, y Jimena Castelioni del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET). Desde el Ministerio de Economía de la Nación asistieron Marcos Ayerra, secretario de la Pequeña y Mediana Empresa, Emprendedores y Economía del Conocimiento; Pablo Gutiérrez, subsecretario de Emprendedores, y Santiago Pordelanne, subsecretario de Economía del Conocimiento. Y de Junior Achievement, participaron Bárbara de Lellis, directora de operaciones de Junior Achievement Argentina, y Bernardo Brugnoli, director ejecutivo de Junior Achievement Argentina.
De forma virtual, concurrieron referentes de educación técnico profesional de las 24 jurisdicciones educativas, directivos, supervisores docentes e instructores de educación técnico profesional, profesores de antiguas cohortes del programa Aprende a Emprender de Junior, e interesados en la formación emprendedora en el ámbito escolar y académico en general.
Los Ministerios de Educación, y de Producción y Desarrollo Sustentable pusieron en marcha la iniciativa que tiene por objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre el desarrollo de ambos sectores, como así también promover la formación teórica y su inserción laboral.
En la Casa de la Cultura de General Güemes, la ministra de Educación, Cristina Fiore Viñuales encabezó una jornada de capacitación para jóvenes de escuelas técnicas y tecnicaturas de nivel superior.
Durante la actividad, en la que también estuvo presente el jefe comunal Carlos Rosso, se brindaron conocimientos teóricos sobre minería, industria y energía. Además se sensibilizó en materia de seguridad, desarrollo empresarial en esos sectores e impacto comunitario.
En la ocasión, la ministra agradeció la participación de los más de 230 estudiantes que estuvieron presentes en la jornada y recalcó que la educación es la única herramienta para asegurar el desarrollo y el crecimiento de la provincia.
Por su parte, el subsecretario de Industria del Ministerio de Producción y Desarrollo Sustentable, Carlos Mateo expuso el trabajo que se lleva adelante desde el área a su cargo junto a los municipios, para la puesta en valor de los parques industriales y la incorporación de nuevas empresas e inversiones. El funcionario, destacó: “estamos desarrollando proyectos para potenciar los parques que serán fuentes laborales para los futuros egresados, ya que la minería, la industria metalmecánica y las actividades conexas se están desarrollando de manera sostenida y acelerada en la provincia”.
COBERTURA DE CARGOS DEPENDIENTES DE LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA
PERIODO 2024
JUNTA CALIFICADORA DE MÉRITOS Y DISCIPLINA, informa a los docentes de Nivel Primario que se encuentra a disposición el CUADRO PROVISORIO para cubrir los cargos vacantes: MAESTRO DE GRADO JORNADA SIMPLE (Dptos. La Caldera, Cerrillos, Molinos, Los Andes), MAESTRO ESPECIAL DE LENGUA EXTRANJERA (Dpto. Molinos) Y MAESTRO DE GRADO DE EDUCACION ESPECIAL (Dptos. Molinos, Cachi, Cafayate, Oran, San Martin, Rivadavia)
El periodo de Tachas se realizará en forma presencial en la sede de Junta Calificadora de Méritos y Disciplina, calle Del Milagro N° 398 de la ciudad de Salta Capital, los días 02 y 03/10/2024
HORARIO DE ATENCION: 08.00 A 14.00 hs
Valoración de antecedentes según Resolución Ministerial 1851/08
El Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación, abre la inscripción para ciudadanos argentinos con título de grado o equivalente que deseen participar del intercambio educativo y profesional con la República Popular de China.
La convocatoria se extiende hasta el 15 de noviembre de 2024 y tiene por objetivo la realización de estudios de maestría o doctorado en idioma inglés o en idioma chino, o un curso de perfeccionamiento de idioma chino –dictado en inglés– durante el período lectivo 2025-2026.
Para postularse son requisitos: ser ciudadano argentino y no poseer ciudadanía china, ser graduado universitario de carreras de no menos de cuatro años de duración con título de licenciado o equivalente, tener un promedio académico destacado y acreditar nivel avanzado de inglés. Se dará prioridad a quienes se postulen a la beca en el marco de un convenio entre una universidad nacional argentina y una universidad china.
Los candidatos a estudios de maestría en China deben tener el diploma de licenciatura (o equivalente) y no superar los 35 años de edad; quienes se presenten a la beca de doctorado o estancia de investigación doctoral deben tener el diploma de maestría y no superar los 40 años de edad; quienes soliciten becas para carreras que tienen chino mandarín como idioma de enseñanza deberían contar con el nivel de idioma de HSK 3; los estudiantes de perfeccionamiento de idioma chino requieren conocimientos básicos de chino con certificación.
Esta iniciativa es fruto del Memorándum de Entendimiento vigente en materia educativa entre ambos países. El análisis de las postulaciones y la selección de becarios estará a cargo del Programa de Formación, Capacitación y Becas Internacionales de la Dirección Nacional de Cooperación Internacional y del China Scholarship Council.
Los interesados en acceder a esta oportunidad de capacitación podrán enviar sus solicitudes hasta el 15 de noviembre de 2024. Para obtener más información por favor acceda a Campus Argentina Global
Organizada por la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, concluyó la primera fase de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2024 que se desarrolló desde el 25 al 27 de septiembre en la ciudad de San Miguel de Tucumán.
Participaron del acto de cierre la ministra de Educación de Tucumán, Susana Montaldo; la secretaria de Estado de Educación de la provincia, Gabriela Gallardo; la directora de Educación Superior no Universitaria y Educación Artística, Silvina Fernández, y el director Nacional de Inclusión y Extensión Educativa de la Secretaría de Educación de la Nación, Mauricio Terrón Míguez.
Alrededor de 200 estudiantes, junto con 100 docentes de 22 provincias, organizados en stands, compartieron con el público en general, y docentes evaluadores y técnicos, los 86 proyectos artísticos que nacieron en las aulas, y fueron trabajando durante todo el ciclo lectivo. Este evento nacional es la expresión del esfuerzo sostenido por las escuelas y los docentes de todo el país.
La Feria de Ciencias constituyó un espacio de intercambio de experiencias pedagógicas entre estudiantes, docentes, científicos y artistas. Lo valioso de esta experiencia es que los niños y jóvenes que estuvieron exponiendo sus proyectos representaron a todo un grupo de compañeros con quienes han trabajaron, señaló Terrón Míguez.
En 2024 se elaboró una propuesta pedagógica basada en un conjunto de didácticas innovadoras que prioriza la actividad de los estudiantes de modo interdisciplinario por medio de la resolución de problemas (enfoque STEAM). Esta estrategia potencia los aprendizajes con foco en Lengua y Prácticas del Lenguaje, en línea con el documento “Compromiso Federal por la Alfabetización”.
El nuevo formato de la Feria de Ciencias –en cuatro fases a desarrollar hasta el mes de noviembre– es una oportunidad para que los estudiantes compartan sus saberes por fuera de sus comunidades locales y puedan traspasar las barreras físicas y geográficas para encontrarse con otros.
El teatro San Martín de la capital provincial fue el escenario de cierre. La Orquesta Bernabé Araoz perteneciente al Programa de Orquestas y Coros de Tucumán –con la participación del Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles– interpretó un repertorio elegido para esta ocasión que incluyó el Himno Nacional Argentino. Además, alumnos de las escuelas de las localidades de Los Zazos y Amaicha compartieron una intervención artística.
Las autoridades locales y nacionales dieron las palabras de bienvenida al acto y agradecieron a los equipos institucionales, estudiantes y docentes que hicieron posible los tres días de jornada Allí, Montaldo señaló: “Verlos vincularse con el conocimiento es sentir que el trabajo está cumplido. Ustedes van a ser las próximas generaciones que van a enriquecer este país, no solo por su creatividad, sino también por los valores que han traído.”
Por su parte, el coordinador del Área de Actividades Científicas de la Secretaría de Educación de la Nación, Horacio Tignanelli, presentó los trabajos que fueron distinguidos con una mención especial y se desarrolló la entrega de diplomas.
Fueron destacadas 10 propuestas educativas de todos los niveles y modalidades –2 del nivel inicial, 3 del nivel primario, 3 del nivel secundario y 2 del nivel superior– de las provincias Corrientes, Chubut, Catamarca, Formosa, Tucumán, La Rioja, Ciudad de Buenos Aires, Santiago del Estero y Jujuy respectivamente. Al igual que la totalidad de los proyectos presentados son el fruto del desarrollo y la profundización de los aprendizajes en todos los niveles y modalidades educativas, en todas las áreas de la Educación Básica tal como aparecen en los diseños curriculares jurisdiccionales y en los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.
Acerca del programa Ferias de Ciencias y Tecnología
Las Ferias de Ciencias son un espacio adecuado para la profundización del saber y la creatividad como motores para el desarrollo sociocultural. Buscan reconocer los saberes propios de los estudiantes, los diferentes lenguajes y los nuevos mundos simbólicos constituidos y generados a partir de los cambios de época.
En cada jurisdicción se realizan distintas instancias feriales: escolares, locales, regionales y provinciales, que plantean desafíos pedagógicos de índole educativo, comunicativo y cultural. Los proyectos feriales exhibidos en cada una de estas instancias son puestos en valor por un colectivo de docentes que brinda a cada trabajo una serie de argumentos que proporciona al equipo autor nuevas miradas, sugerencias y herramientas para superar dificultades o bien optimizar su propuesta.
La propuesta indaga, a través de reflexiones, lecturas y actividades, acerca del potencial de los recursos educativos digitales para la enseñanza y el modo en que se pueden diseñar, producir y publicar este tipo de materiales.
La inscripción se encontrará abierta del 10/09/2024 al 10/11/2024.
Cursada: del 10/09/2024 al 10/12/2024
Tiempo de cursada a partir de la inscripción: 30 días.
Descripción
El uso de recursos para la enseñanza y el aprendizaje no es nuevo en términos de la historia de la educación y de la práctica docente cotidiana, que ha recurrido a estos para diferentes propósitos pedagógicos. Sin embargo, lo que sí se ha ampliado y modificado a partir de la llegada de Internet es el acceso abierto a los recursos, la oferta de formatos y complejidad y las posibilidades de diseño con la lógica del hipertexto y la hipermedialidad.
En este sentido, la propuesta de formación busca profundizar en los conceptos de recursos educativos digitales, materiales didácticos hipermediales y recursos educativos abiertos (REA) con el fin de brindar conocimientos y herramientas para buscar, organizar, seleccionar, producir y publicar recursos educativos y ponerlos a disposición de las comunidades de aprendizaje.
La propuesta de modalidad autoasistida (sin tutor), estará disponible en la plataforma para que los y las participantes puedan acceder a los contenidos en los días y horarios de su preferencia. No otorga puntaje docente.
Autoría
Educ.ar
Duración
10 horas
Personas destinatarias
Docentes, Equipos directivos, Supervisores/as e inspectores/as
Oferta formativa
Autoasistida «Empezá hoy»
Nivel educativo
Capacitación
Contenidos temáticos
Recursos educativos digitales, Repositorios, Licencias de uso, Comunidades de práctica, Diseño de recursos, Materiales didácticos hipermediales, Herramientas TIC, Recursos educativos abiertos (REA)
Modalidad
En línea / virtual
Requisitos
No se requieren conocimientos previos para realizar el curso.
Programa
Módulo 1. Los recursos educativos digitales
Los recursos educativos digitales
Materiales didácticos hipermediales
Cuatro desafíos de los materiales didácticos hipermediales
Tres tipos de materiales didácticos hipermediales
¿Por qué es importante utilizar y diseñar materiales didácticos hipermediales?
Recursos educativos abiertos (REA)
Las licencias Creative Commons
Búsqueda y evaluación de recursos educativos abiertos
Compartir y desarrollar REA de forma colaborativa
El diseño de recursos educativos digitales
Curaduría de contenidos
Etapas en el diseño de recursos educativos digitales
Recomendaciones para el diseño de recursos educativos digitales
Algunos ejemplos para inspirarnos
Herramientas TIC para el diseño de recursos educativos digitales
Módulo 2. Voces que inspiran
Presentación de la entrevista a Alejandra Ambrosino
¿Cómo diseñar experiencias mediadas por tecnología?
¿Qué sugerencias les podés dar a las y los docentes para el diseño de recursos educativos digitales?
Módulo 3. Experiencias compartidas
Presentación y análisis de experiencias educativas mediadas por tecnología en relación con el uso de recursos educativos digitales
La Revolución de Mayo con stop motion
Convertirse en un “edutuber” para dinamizar las clases y ampliar la llegada a las familias
saltaeducs 